Метапредметные умения учителя, как требования ФГОС

1. Метапредметные умения учителя, как требования ФГОС

2. Проблема разобщенности научного знания

* Проблема разобщенности научного
знания
Как следствие
разобщенности
научных дисциплин
возникает и
раздробленность
учебных предметов
Метапредметный подход призван решить эту
проблему.

3. Базовые способности учащихся, рассматриваемые в метапредметном подходе

* Базовые способности учащихся,
рассматриваемые в метапредметном
подходе
* Мышление
* Коммуникация
* Организация действия
*
Рефлексия
*

4.

это ситуация, когда обучающемуся
необходимо найти ответ, а готовых
способов и средств для этого нет.
Ситуация предполагает самостоятельное
нахождение способа действия. В
процессе решения учебной задачи
пересекаются педагогическая
деятельность учителя и учебная
деятельность обучающегося.

5.

Метапредметный подход к содержанию образования
«Задачи»
Характерные способы деятельности и мышления

6.

Первый пешеход, идущий со скоростью 6
км/ч прошел тот же путь, что и второй
пешеход, идущий со скоростью 4 км/ч.
Найдите время движения первого пешехода,
если второй пешеход затратил на 1 час
больше времени, чем первый пешеход
S, км
V, км/ч
t, ч
I пешеход
6х
6
х
II пешеход
4(х+1)
4
(х+1)

7.

Первый пешеход, идущий со скоростью 6 км/ч
догоняет второго пешехода, идущий со
скоростью 4 км/ч. Через сколько часов,
первый пешеход догонит второго, если
первоначально расстояние между ними 10 км
и они вышли одновременно.
S, км
I пешеход
II пешеход
6х
4х
V, км/ч
6
t, ч
4
х
х