Голубые дороги Якутии. Фото-отчёт к уроку-проекту

1. Фото-отчёт к уроку-проекту: «Голубые дороги Якутии»

Фото-отчёт к урокупроекту:
«Голубые дороги
Якутии»
метод учебного проекта – одна из личностно ориентированных
технологий, способ организации самостоятельной деятельности
учащихся, направленный на решение задачи учебного проекта,
интегрирующий в себе проблемный подход, групповые методы,
рефлексивные, презентативные, исследовательские и поисковые
методики. Этот метод реализует деятельностный подход к обучению,
поскольку обучение происходит в процессе деятельности учащихся.

2. Рыбалка в начале пути

Опираясь на различные источники: карты,
подготовленные справочные материалы, ребята искали
ответы на довольно простые, но требующие поисковых и
исследовательских навыков, вопросы. За правильные
ответы группы получали фишки-рыбки.

3. Работа над проектом «Судоходный Алдан»

В результате открытого диалога учителя и
учащихся на тему объявленного проекта,
ребята самостоятельно формулировали
актуальность, цели и задачи, выбирали
методы и способы для разрешения
поставленных задач. Роль учителя на
данном этапе урока – координатор
проектной деятельности
После того как была спланирована вся
работа, ребята приступили к практической
деятельности: решали задачи,
составленные на реальных данных,
округляли результаты и формулировали
выводы проектной деятельности в виде
основных фактов, полученных в ходе
решения задач.

4. Защита проекта «Судоходный Алдан»

Ход решения задач озвучивали группы (по
очереди), учитель только фиксировал их
деятельность на доске. После решения задач
учитель предложил разместить точку на макете
реки, с которой она начинает быть судоходной
(работа с координатной линией) и визуально
прикинуть полученный результат (отношение
несудоходной части к судоходной), оценить
правильность выполненных расчётов.
Защищает проект
Заводчук Софья, 6 «Б»
После оценки результатов основные
выводы фиксировались в проектных
листах.

5. Мини-проект: «Амга – приток Алдана»

Работа над проектом
Защищает проект
Ляшенко Анастасия, 6«Б»

6. Мини-проект: «Унгра – приток Алдана»

Работа группы
Защищает проект
Щелчкова Лера, 6 «Б»

7. Мини-проект: «Учур – приток Алдана»

Работа группы над проектом
Защищает проект
Ёлгин Александр, 6 «Б»

8. Мини-проект: «Учур – приток Алдана»

Работа группы
Защищает проект
Бобров Владимир, 6 «Б»

9. Домашнее задание: мини-проект «Голубые дороги Якутии»

Задача ученика: подобрать реальные данные о реках Якутии и составить
текстовую задачу, с применением темы «Отношения и пропорции». По итогам
проверки домашнего задания многие задачи получились очень интересными.

10. Рефлексия урока: «Рыбные места»

Для проведения рефлексии учитель предложил ребятам,
в случае, если им понравился урок, отпустить рыбок в реку.
В результате импровизированная река Алдан была полна рыбы.