Основные методы исследовательского процесса

1. Основные методы исследовательского процесса

2. Что разберем?

Цель: проанализировать исследовательские методы
Задачи:
-определить понятие метода,
-выявить теоретические и эмпирические методы
исследования и их роль для науки
-выявить количественные и качественные методы
исследования и их роль для науки

3. Исследовательский метод - способ, используемый для изучения проблемы

Что такое метод?

4. Какие бывают методы?

1.
2.
3.
4.
Теоретические
Эмпирические
Количественные
Качественные

5. Теоретические методы

Теоретические методы - методы, связанные с
теоретическими операциями: анализ и синтез,
сравнение, абстрагирование и
конкретизация, обобщение, формализация,
индукция и дедукция, идеализация,
аналогия, моделирование, мысленный
эксперимент.

6. Анализ

Анализ - это разложение исследуемого целого
на части, выделение отдельных признаков и
качеств явления, процесса или отношений
явлений, процессов.
Одно и то же явление, процесс можно анализировать во
многих аспектах. Всесторонний анализ явления
позволяет глубже рассмотреть его.

7. Синтез

Синтез - соединение различных элементов,
сторон предмета в единое целое
(систему). Синтез - не простое
суммирование, а смысловое соединение.
Если просто соединить явления, между ними не
возникнет системы связей, образуется лишь
хаотическое накопление отдельных фактов. Синтез
противоположен анализу, с которым он
неразрывно связан.

8. Сравнение

Сравнение - это метод, лежащий в основе
суждений о сходстве или различии объектов.
С помощью сравнения выявляются
количественные и качественные
характеристики объектов, осуществляется
их классификация, упорядочение и оценка.
Сравнение - это сопоставление одного с другим.
Сравнение имеет смысл только в совокупности
однородных объектов, образующих класс.

9. Абстрагирование

Абстрагирование — метод, позволяющий
мысленно вычленить и превратить в
самостоятельный объект рассмотрения
отдельные стороны, свойства или
состояния объекта в чистом виде.
Абстрагирование лежит в основе процессов
обобщения и образования понятий.

10. Конкретизация

Конкретизация - метод,
противоположный
абстрагированию, то есть
нахождение конкретного
явления, процесса в
абстракции

11. Обобщение

?
Обобщение – метод выделения
общих признаков и свойств.
Обобщение позволяет отображать
свойства и отношения объектов
независимо от частных и
случайных условий их наблюдения.

12. Формализация

Формализация – метод
отображения результатов
мышления в точных
понятиях или утверждениях
(формах). В математике и
формальной логике под
формализацией понимают
отображение содержательного
знания в знаковой форме или в
формализованном языке.

13. Индукция и дедукция

Индукция - это умозаключение от частных
объектов, явлений к общему выводу, от
отдельных фактов к обобщениям.
Дедукция - это умозаключение от общего к
частному, от общих суждений к частным
выводам.

14. Аналогия

2+2=4
2+3=5
2+……?
Аналогия
Аналогия - метод, когда знание,
полученное из рассмотрения
какого- либо одного объекта
(модели), переносится на другой,
менее изученный или менее
доступный для изучения, менее
наглядный объект, именуемый
прототипом, оригиналом.

15. Моделирование

Моделирование – создание
копии изучаемого объекта в
целях рассмотрения оригинала

16. Идеализация (мысленный эксперимент)

Идеализация - мысленное конструирование
представлений об объектах, не существующих
или неосуществимых в действительности, но
таких, для которых существуют прообразы в
реальном мире. Процесс идеализации
характеризуется отвлечением от свойств и отношений,
присущим объектам реальной действительности и
введением в содержание образуемых понятий таких
признаков, которые в принципе не могут принадлежать
их реальным прообразам.

17. Эмпирические методы

Эмпирические методы – способы
познания на опыте: наблюдение,
измерение, описание, сравнение,
эксперимент, опрос, тестирование,
мониторинг и др.

18. Наблюдение

Наблюдение – метод целенаправленного восприятия
наблюдаемого объекта. Это единственный метод, который
позволяет увидеть все стороны изучаемых явлений и
процессов, доступные восприятию наблюдателя - как
непосредственному, так и с помощью различных
приборов.
В зависимости от целей, которые преследуются в процессе
наблюдения, последнее может быть научным и
ненаучным.

19. Научное наблюдение складывается из следующих процедур:

определение цели наблюдения (для чего, с какой
целью?);
выбор объекта, процесса, ситуации (что
наблюдать?);
выбор способа и частоты наблюдений (как
наблюдать?);
выбор способов регистрации наблюдаемого объекта,
явления (как фиксировать полученную информацию?);
-обработка и интерпретация полученной информации
(каков результат?).

20. Описание

Описание – метод передачи
результатов наблюдения

21. Измерение

Измерение - метод,
заключающийся в сравнении
данной величины с
некоторым ее значением,
принятым за эталон
сравнения.

22. Сравнение

Сравнение – метод
сопоставления изучаемых
объектов на практике

23. Обследование

Обследование — это изучение исследуемого объекта с
той или иной мерой глубины и детализации в
зависимости от поставленных исследователем задач.
Синонимом слова «обследование» является «осмотр», что говорит
о том, что обследование — это в основном первоначальное
изучение объекта, проводимое для ознакомления с его
состоянием, функциями, структурой и т.д. Обследования
чаще всего применяются по отношению к организационным
структурам - предприятиям, учреждениям и т.п. , или по
отношению к общественным образованиям, например,
населенным пунктам.

24. Эксперимент

Эксперимент – метод
создания искусственных
условий изучения объекта с
целью получения результатов

25. Доказательство

Доказательство — метод, в процессе
которого истинность какой-либо
мысли обосновывается с помощью
других мыслей. Всякое
доказательство состоит из трех частей:
тезиса, доводов (аргументов) и
демонстрации.

26. Правила доказательства

1.
Тезис и аргументы должны быть ясными и точно
определенными.
2.
Тезис должен оставаться тождественным на
протяжении всего доказательства.
3.
Тезис не должен содержать в себе логическое
противоречие.
4.
Доводы, приводимые в подтверждение тезиса, сами
должны быть истинными, не подлежащими сомнению,
не должны противоречить друг другу и являться
достаточным основанием для данного тезиса.
5.
Доказательство должно быть полным.

27. Опрос

Опрос - метод получения информации,
применяется только в общественных и
гуманитарных науках.
Метод опроса подразделяется на устный опрос и
письменный опрос.
Устный опрос (беседа, интервью).
Устные опросы дают конкретные результаты, и с их помощью
можно получить исчерпывающие ответы на сложные
вопросы, интересующие исследователя.
Письменный опрос - анкетирование. В его основе
лежит заранее разработанный вопросник {анкета), а ответы
респондентов (опрашиваемых) на вес позиции вопросника
составляют искомую эмпирическую информацию.

28. Тестирование

Тестирование - эмпирический метод, заключающийся в
применении тестов (от английского test - задача, проба).
Тесты обычно задаются испытуемым либо в виде перечня вопросов,
требующих кратких и однозначных ответов, либо в виде задач, решение
которых не занимает много времени и также требует однозначных
решений, либо в виде каких-либо краткосрочных практических работ
испытуемых, например квалификационных пробных работ в
профессиональном образовании, в экономике труда и т.п. Тесты
различаются на бланочные, аппаратурные (например, на
компьютере) и практические; для индивидуального
применения и группового.

29. Количественные и качественные методы исследования

30. Количественные методы

Количественные исследования — это
методы исследований, фокусирующиеся на
количественной оценке сбора и анализа
данных. Целью количественных
исследований является разработка и
применение математических
моделей, теорий и гипотез, относящихся к
явлениям.

31. Статистика

Статистика - метод исследования
массовых явлений и их
взаимоотношений, позволяющий
находить закономерности,
объединяющие эти явления. Он
наиболее широко используется в
области математики, в физических
науках

32. Измерение

Измерение – количественный
метод сравнения измеряемой
физической величины с её
единицей в соответствии с
реализованным
принципом измерений.

33. Качественные методы

Качественный метод
исследования – это метод сбора,
обработки и анализа информации об
индивидах: интервью, анкетирования,
фокус-группы, наблюдения за
участниками с записью, сделанные в
естественных условиях, кейс-стади.

34. Интервью

Интервью́ (англ. interview) — метод беседы
между двумя и более людьми, при которой
интервьюер задаёт вопросы (не менее трех)
своим собеседникам и получает от них ответы.
В некоторых случаях это происходит под
запись или в прямом эфире.

35. Анкетирование

Анкетирование — метод, в котором в
качестве средства для сбора сведений
от респондента используется специально
оформленный список вопросов — анкета.

36. Фокус-группа

Фокус-группа (англ. Focus group) —
представляет собой качественный метод,
заключающийся в организации исследования
посредством сбора группы для обсуждения
поставленной задачи.

37. Кейс-стади

Кейс-стади — метод изучения уникального
объекта в совокупности его взаимосвязей.
Объектом анализа в этой тактике обычно
является случай или социально-психологические
особенности личности («клинический случай»)

38. Этнографическое исследование

Этнографическое исследование — имеет описательный
характер и представляет собой всесторонний анализ
каждодневной коллективной практики определенной
общности с точки зрения ее культуры (нормы,
традиции, ценности, язык, мифы), отличающейся по
стилю и образцам поведения от основной массы
населения. Исследовательская задача
этнографического подхода: представление нового
знания о культуре.

39. Историческое исследование

Историческое исследование — описывает
субъективный опыт переживания определенных
исторических событий. Данная тактика может быть
направлена на изучение локальных или
общезначимых исторических событий (история
движений, организаций; населенного пункта), на
описание опыта переживания крупного
исторического процесса или события

40. Биографический метод

Биографический метод — изучение
индивидуального пути и жизненного опыта на
разных стадиях

41. Подведем итоги!

1. Что такое метод исследования?
2. Каковы методы научного познания?
3. Какова роль теоретических и эмпирических
методов?
4. Какова роль количественных и качественных
методов для науки?