Похожие презентации:
Фольклор, как средство развития музыкальных творческих способностей детей дошкольного возраста
1.
Фольклор, как средство развитиямузыкальных творческих способностей
детей дошкольного возраста.
Подготовила Варфоломеева Екатерина Владимировна
2.
• Фольклор – это слово означаеттворчество любого народа, которое
передается из поколения в
поколение. Определение «фольклор» ввел
английский ученый Уильям Томс в 1846
году.
3.
• Фольклор – это пословицы, песни, сказки,частушки, загадки. Главная особенность
фольклора – это отсутствие известного
автора, потому что любое фольклорное
произведение существует очень давно и
множество раз было преобразовано
новыми и новыми рассказчиками.
4.
Фольклор постоянно развивается именяется вместе с жизнью людей. Тем
не менее, именно фольклор отражает
индивидуальные особенности народа,
его отличия от других.
5.
Благодаря народным песням, сказкам идругому фольклору ученые-историки могут
узнать, как жили наши предки, какие
проблемы их волновали, что их радовало,
как они проводили время.
6.
В последнее время обращениек народным истокам,
фольклорному искусству русского
народа стало предметом
пристального внимания педагогов
дошкольных образовательных
учреждений.
7.
Русское народное творчество неперестает восхищать и удивлять
своим глубоким содержанием
и совершенной формой. Истоки
этого творчества уходят своими
корнями в далекую древность.
8.
Многочисленные жанрыфольклора — предания, былины,
сказки, песни и так далее
повторялись, переходя из уст
в уста, из поколения в поколение.
9.
Русский фольклор — кладезь народноймудрости: пословицы, поговорки,
загадки, считалки, дразнилки,
небылицы, русские народные песни,
заклички, календарные песни — всегда
были неразрывно связаны с опытом
народной педагогики и широко
применялись в работе ДОУ.
10.
На современном этапе главная задачамузыкального воспитания
дошкольников средствами
музыкального фольклора —
повернуться лицом к народной
музыке.
11.
Приобщать к ценностям народнойкультуры необходимо с малых лет, когда
еще только закладываются основные
понятия у ребенка, формируются речь
и мышление, развиваются способности,
умения и навыки.
12.
Детские впечатления неизгладимы.Именно фольклор с первых дней
жизни служит средством
формирования мировоззрения
ребенка в целом, развивает его
образное мышление.
13.
Благодаря мышлению ребенокразвивает свои творческие
способности, приобретает опыт
творческой деятельности, формирует
свою индивидуальность.
.
14.
Ребенок с раннего возрастаактивно откликается на
фольклор и его роль в воспитании
детей трудно переоценить. С
детства у нас в доме звучат
русские народные песни,
частушки, колыбельные песни.
15.
Кроме того, русская песня обладаетогромной художественно —
воспитательной ценностью.
С большим удовольствием дети поют
песни «Во кузнице», «Жил у бабушки
коток», «По малину в сад пойдем».
16.
В нашем детском саду развитие детейна приобщение детей к истокам
русской культуры является одним из
главных направлений общего
художественно — эстетического
воспитания дошкольника.
17.
Воспитывать любовь к русскомународному искусству и с его помощью
развивать музыкальные способности
дошкольников — такую задачу
поставила перед собой и я.
18.
Все это пригодилось в дальнейшеймоей работе.
19.
Для более интересного общенияи изучения данной темы, решила
собрать материал об устном
и музыкальном фольклоре,
о прикладном искусстве, о народном
быте, о народных костюмах, играх.
20.
Произведения устного и музыкальногофольклора имеют огромное
познавательное и воспитательное
значение. Они способствуют
развитию образного мышления,
обогащают речь дошкольников,
развивают музыкальный слух,
формируют художественный вкус
ребенка, воспитывают любовь
к русскому народному творчеству,
всесторонне развивают личность
ребенка.
21.
На занятиях кружка и музыкальныхзанятиях дети знакомятся с движениями
русской пляски. Хороводным, топающим,
переменным шагом, шагом с притопом,
распашонкой, самоварчиком,
ковырялочкой, присядкой и другими
элементами русской народной пляски
22.
После того, как дети освоилитанцевальные движения, стала
включать их в пляски «Русская зима»,
«Самовар», «Кадриль». и другие.
Кроме плясок, мы разучиваем игры
с пением, хороводы.
23.
Использование в повседневной жизнипотешек, приговорок, закличек
раскрывают возможности детского
голоса.
24.
Цель считалок, дразнилок,частушек — использование их в игровой
деятельности, развитие музыкального
слуха, памяти, певческого дыхания
голосового аппарата.
25.
Различные виды народных игр широкоиспользуются педагогами нашего
детскогосада в продуктивной
деятельности, при оздоровительных
мероприятиях, при закаливании
и т. д.
26.
Особенно детям нравится играть намузыкальных инструментах.
27.
В нашем детском саду есть необходимыемузыкальные инструменты (деревянные
ложки, трещотки, румба, бубенцы,
бубны), которые используются
постоянно. Мы также сами изготовили
народные инструменты для исполнения
в оркестре и для пения частушек —
коробочки, колотушку, рубель.
28.
Хочется сказать, что вся работа поознакомлению детей с народным
творчеством пронизана любовью
и радостью к русскому народу.
29.
Знакомя детей с музыкальнымфольклором и проводя повседневные
занятия мы, убедились, что
совместная деятельность детей
и взрослых приводит к более
успешному усвоению материала.
30.
Стараюсь включать в репертуар пениедетей в сопровождении музыкальных
инструментов. Таким образом, многие
праздники проводятся на основе
фольклорного материала.
31.
Так, впитывая с детских лет русские традиции,народный дух, дети не утрачивают связь
с историей родного края. Нельзя прерывать
связь времен и поколений. Чтобы не исчезла, не
растворилась в неотразимой вселенной душа
русского народа, должны наши дети быть
участниками традиционных на Руси праздников
.
32.
. Петь русские народные песни,водить хороводы, играть в любимые
народом игры, это значит сохранять
традиции и обычаи наших предков
33.
Так было всегда, даже в далекие времена,когда собирались наши прабабушки
и прадедушки на шумные беседы
и посиделки, когда, переодевшись
ряжеными, ходили по дворам и славили
хозяев, желая им добра и хлебов
обильных, когда устраивали игрища
и забавы.
34.
А это значит, что фольклор являетсянезаменимым в музыкальном
воспитании дошкольника, он
воспитывает любовь к родному краю,
дает первые представления о культуре
русского народа в целом.
35.
Проделанная работа не могла неотразиться на успехах детей. Дети
участвуют в конкурсах. Они стали
активнее, эмоциональнее, расширились
их представления об окружающей
действительности, о народном быте.
36.
Обогатился словарный запас,повысился интерес к музыкальному
фольклору, к занятиям в кружке.
37.
Ребята лучше, чем раньше поютрусские народные песни, быстро
узнают знакомые мелодии,
движения их стали более
раскованы, более выразительными,
а это значит — развилась
музыкальная память, слух, чувство
ритма.
38.
Родители обратили внимание,что дома ребята с удовольствием
поют и играют на детских
музыкальных инструментах.
39.
• Можнос уверенностью
сказать, что
музыкальный
фольклор является
средством развития
музыкальных
творческих
способностей
дошкольников.