Технология. Технология домашнего обучения

1. Технология. Технология домашнего обучения

ТЕХНОЛОГИЯ.
ТЕХНОЛОГИЯ
ДОМАШНЕГО ОБУЧЕНИЯ
Выполнила: Кузькина
Ольга
Студентка: Поми(б)-21

2. Технология:

ТЕХНОЛОГИЯ:
Технология— совокупность методов и
инструментов для достижения желаемого
результата.
Технология является сравнительно новым,
многогранным термином, точное определение
которого ускользает из-за постоянного
развития смысла этого понятия, как самого по
себе, так и взятого в отношениях с другими.

3. Технология обучения:

ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ:
Технология
обучения – совокупность
средств и методов воспроизведения
теоретически обоснованных процессов
обучения и воспитания, позволяющих успешно
реализовывать поставленные образовательные
цели.
Технология обучения предполагает соответствующее
научное проектирование, при котором эти цели задаются
однозначно и сохраняется возможность объективных
поэтапных измерений и итоговой оценки достигнутых
результатов.

4. Образовательная технология:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ТЕХНОЛОГИЯ:
Образовательная технология совокупности взаимосвязанных форм, методов
и средств обучения целесообразной
реализации заданного учебными программами
содержания и достижения поставленных
образовательных целей.

5. Педагогическая технология:

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ:
Педагогическая технология - совокупность
форм, методов, способов, приемов обучения,
воспитательных средств психологопедагогических установок, определяющих
специальный набор и компоновку.

6. Виды технологий обучения:

ВИДЫ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ:
1.
Структурно-логические технологии поэтапная организация системы обучения,
обеспечивающая логическую
последовательность постановки и решения
дидактических задач на основе адекватного
выбора содержания, форм, методов и средств
обучения на каждом этапе с учётом поэтапной
диагностики результатов.

7. Виды технологий обучения:

ВИДЫ ТЕХНОЛОГИЙ
2.
ОБУЧЕНИЯ:
Интеграционные технологии - это
дидактические системы, обеспечивающие
интеграцию разнопредметных знаний и
умений на уровне курсов, учебных тем,
учебных проблем и других форм организации
обучения.

8. Виды технологий обучения:

ВИДЫ ТЕХНОЛОГИЙ
3.
ОБУЧЕНИЯ:
Игровые технологии - представляют собой
дидактические системы применения
различных игр, формирующих умения
решать задачи на основе выбора
альтернативных вариантов.

9. Виды технологий обучения:

ВИДЫ ТЕХНОЛОГИЙ
4.
ОБУЧЕНИЯ:
Тренинговые технологии - это система
деятельности обучаемых по отработке
определённых решений (к ним можно отнести
психологические тренинги
интеллектуального развития, решения
управленческих задач).

10. Виды технологий обучения:

ВИДЫ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ:
5.
Информационно-компьютерные технологииреализуются в дидактических схемах
компьютерного обучения на основе диалога
«обучаемый - машина» с помощью различного
вида обучающих программ
(информационных, контролирующих,
тренинговых и др.)

11. Домашнее обучение:

ДОМАШНЕЕ ОБУЧЕНИЕ:
Становление домашнего обучение в России:
Новый этап в развитии домашнего обучения в России наступил с
воцарением Петра I и становлением в государстве светской
культуры.
Однако получить образование могли в основном дети,
принадлежащие к аристократическому или купеческому сословию.
Сегодня в законе «Об образовании в Российской Федерации»
предусмотрены лишь две формы получения образования вне
школы: семейное образование и самообразование.

12. Домашнее обучение:

ДОМАШНЕЕ ОБУЧЕНИЕ:
Домашнее обучение - способ получения образования,
который предполагает изучение общеобразовательных
предметов вне школы.
Каждый год учащиеся должны проходить обязательную
аттестацию в школе.
Домашнее обучение - самая древняя форма получения
образования, которая появилась задолго до первых
школ.

13. Домашнее обучение:

ДОМАШНЕЕ ОБУЧЕНИЕ:
Изначально эта форма была доступна лишь
обеспеченным семьям, у которых было время
обучать собственных детей или средства
нанять преподавателя.
Впрочем, к домашнему обучению можно
отнести и передачу основных навыков ведения
домашнего хозяйства, и обучение ремёслам.

14. Формы домашнего обучения:

ФОРМЫ ДОМАШНЕГО
ОБУЧЕНИЯ:
1.
Семейное обучение - родители
заключают договор со школой, в котором
указаны формы и сроки проведения
аттестации, сроки выполнения практических
и лабораторных работ. Ребенок может ходить
на занятия, которые ему нравятся.

15. Формы домашнего обучения:

ФОРМЫ ДОМАШНЕГО
ОБУЧЕНИЯ:
2.
Экстернат - ребенок самостоятельно
изучает школьную программу в удобном для
него темпе и затем сдает промежуточные
экзамены. Можно изучить два года школьной
программы за полгода.

16. Формы домашнего обучения:

ФОРМЫ ДОМАШНЕГО
ОБУЧЕНИЯ:
3.
Надомное обучение - договориться о
надомном обучении можно, если у вас есть
медицинские рекомендации. Тогда домой
приходят школьные учителя и проводят
занятия - от 8 до 12 часов в неделю в
зависимости от возраста ребенка.

17. Формы домашнего обучения:

ФОРМЫ ДОМАШНЕГО
ОБУЧЕНИЯ:
4.
Нонскулинг - вот здесь ребенка
действительно специально ничему не учат,
ничего ему не запрещают. Все, что он хочет
делать сам, рассматривается, как
естественная потребность в получении новых
знаний.

18. Компьютерные технологии обучения :

КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ОБУЧЕНИЯ :
Компьютерные (новые информационные)
технологии обучения - это процесс
подготовки и передачи информации
обучаемому, средством осуществления которых
является компьютер.

19. Компьютерная технология может осуществляться в трех вариантах:

КОМПЬЮТЕРНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ МОЖЕТ
ОСУЩЕСТВЛЯТЬСЯ В ТРЕХ ВАРИАНТАХ:
I - как "проникающая" технология применение компьютерного обучения по
отдельным темам, разделам для отдельных
дидактических задач;
II - "основная" - определяющая наиболее
значимые из используемых в данной
технологии частей;
III - "монотехнология" - когда все обучение, все
управление учебным процессом, включая все
виды диагностики, мониторинг, опираются на
применение компьютера.

20. классифицировать по ряду параметров:

КЛАССИФИЦИРОВАТЬ ПО
РЯДУ ПАРАМЕТРОВ:
1.
По решаемым педагогическим задачам:
средства, обеспечивающие базовую подготовку
(электронные учебники, обучающие системы,
системы контроля знаний);
средства практической подготовки (задачники,
практикумы, виртуальные конструкторы,
программы имитационного моделирования,
тренажеры);
вспомогательные средства (энциклопедии, словари,
хрестоматии, развивающие компьютерные игры,
мультимедийные учебные занятия);
комплексные средства (дистанционные учебные
курсы).

21. классифицировать по ряду параметров:

КЛАССИФИЦИРОВАТЬ ПО РЯДУ
ПАРАМЕТРОВ:
По функциям в организации
образовательного процесса:
информационно-обучающие (электронные
библиотеки, электронные книги, электронные
периодические издания, словари, справочники,
обучающие компьютерные программы,
информационные системы);
интерактивные (электронная почта,
электронные телеконференции);
поисковые (реализуются через каталоги,
поисковые системы).
2.

22. классифицировать по ряду параметров:

КЛАССИФИЦИРОВАТЬ ПО
РЯДУ ПАРАМЕТРОВ:
3.
По типу информации:
электронные и
информационные ресурсы
с текстовой информацией (учебники, учебные пособия, задачники,
тесты, словари, справочники, энциклопедии, периодические
издания, числовые данные, программно- и учебно-методические
материалы);
с визуальной информацией (коллекции: фотографии, портреты,
иллюстрации, видеофрагменты процессов и явлений,
демонстрации опытов, видеоэкскурсии;);
с аудиоинформацией (звукозаписи выступлений, музыкальных
произведений);
с аудио- и видеоинформацией (аудио- видеообъекты живой и
неживой природы, предметные экскурсии);
с комбинированной информацией (учебники, учебные пособия,
первоисточники, хрестоматии, задачники, энциклопедии, словари,
периодические издания).