Мировоззрение, его роль в жизнедеятельности человека

1.

М И РО ВО З З Р Е Н И Е .
СОЗНАНИЕ.
САМОСОЗНАНИЕ

2.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ
Мировоззрение,
его роль в
жизнедеятельнос
ти человека.
Общественное и
индивидуальное
сознание
Самосознание и
социальное
поведение

3.

МИРОВОЗЗРЕНИЕ И ЕГО РОЛЬ
В ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА
М И РО ВО З З Р Е Н И Е – С И СТ Е М А
В З ГЛ Я Д О В , О Ц Е Н О К , Н О Р М И
У СТА Н О ВО К , О П Р Е Д Е Л Я Ю Щ И Х
ОТНОШЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА К
О Б Щ Е С Т В У, П Р И Р О Д Е И
САМОМУ СЕБЕ
И. Кант

4.

О С Н О В Н Ы Е Ч Е РТ Ы М И Р О В О З З Р Е Н И Я
системность
процессуальнос
ть (постоянное
нахождение в
динамике).

5.

Теоцентризм (Бог, как высшая ценность)
Природоцентризм (ценность природы)
В ЗАВИСИМОСТИ ОТ
ТО ГО , Ч ТО В С И СТ Е М Е
ВЗ ГЛ Я Д О В
РА С С М АТ Р И В А Е Т С Я К А К
ВЫСШАЯ ЦЕННОСТЬ,
РА З Л И Ч А ЮТ :
Антропоцентризм (человек как венец природы)
Гуманизм – мировоззрение, утверждающее ценность человека, его
индивидуальности и достоинства, прав и свобод, обосновывающее
возможности развития человека как личности и общества в целом.
Социоцентризм (абсолютная ценность общества)
Этатизм (ценность государства)
Наукоцентризм (абсолютная ценность науки) и т.п.

6.

ФА К ТО Р Ы Ф О Р М И РО ВА Н И Я М И РО ВО З З Р Е Н И Я
Социальное окружение, в котором находится
человек.
Условия социума, в которые помещена
личность.
Государственный строй.

7.

8.

П У Т И Ф О РМ И РО ВА Н И Я М И РО ВО З З Р Е Н И Я
стихийный — на основе
обыденного опыта, под
влиянием окружающей жизни
(решать проблему дракой —
плохо, потому что дома и в
школе за это ругали);
осознанный — на основе
рациональной деятельности,
которая направлена на
понимание окружающего мира
(«Сделанное тобой к тебе же и
вернется» — часть буддистской
философии, к которой может
прийти человек через свои
наблюдения).

9.

У РО В Н И М И РО ВО З З Р Е Н И Я
Будничное или обыденнопрактическое – открытая,
изменчивая совокупность
эмоционально окрашенных взглядов,
которое формируется в обычной
жизни. На него влияет эмоциональнопсихологическая сторона, которая
отвечает за чувственное познание
мира. В качестве источников познания
выступают эмоции и чувства.
Теоретическое или рациональное –
сложившаяся система идей,
принципов, представлений), которое
формируется в итоге осмысления
мира разумом. Связано с
познавательно-интеллектуальной
стороной. Источниками являются
рассудок и ум.

10.

Познавательная —
мировоззрение не только
формируется из наших знаний,
но и само дает нам знания.
ФУ Н К Ц И И
МИРОВОЗЗРЕНИЯ
Ценностно-ориентационная —
формирование у человека
жизненных ценностей.
Практическая — влияние на
действия человека.

11.

Мироощущение — это наши эмоции и чувства. То, как мы
ощущаем мир.
Мировосприятие — это картина мира, которая
сформировалась у человека. То, как человек относится к миру.
ЭЛЕМЕНТЫ
МИРОВОЗЗРЕНИЯ
Миропонимание — основано на полученных знаниях и опыте.
То, как человек смотрит на мир, его взгляды.
Мироотношение — это мироощущение и миропонимание. То
есть это наше отношение к миру и система взглядов на какиелибо вопросы.
Менталитет – устойчивый способ мировосприятия,
характерный для больших групп (этносов, социальных страт),
обуславливающий особенности их реагирования на факты и
процессы реального мира

12.

Догматизм — строится на уже
существующих догмах, то есть правилах и
теориях. Например, в религиозном
мировоззрении мы берем догмы из
религии и следуем им. Они направляют
наши решения и действия.
В
МИРОВОЗЗРЕНИИ
ЧЕЛОВЕКА МОГУТ
ПРОЯВЛЯТЬСЯ
СЛЕД УЮЩИЕ
СПОСОБЫ
МЫШЛЕНИЯ:
Разумный критицизм — в этом случае мы
понимаем, что мировоззрение может
меняться. Подвергаем действительность
сомнению.
Скептицизм — когда мы сомневаемся в
самой возможности познания мира или в
том, что мы правильно понимаем. Это
регулярное обдумывание и размышление.

13.

Тип мировоззрения
Характерные черты
Мифологическое
•Обобщенные представления о природе и
обществе;
•Выстраивание духовной связи между
поколениями, стремление к преемственности,
передаче опыта;
•Регулирование поведения человека по
отношению к окружающим людям и
пространству;
•Распределение социальных ролей и функций.
Религиозное
•Приверженность традициям, обычаям;
•Создание устойчивых моральных ориентиров;
•Идея объединения человечества;
•Генерация духовных ценностей;
•Контроль общественных отношений с помощью
догматов, которые обладают исключительным
авторитетом;
•Обобщение общечеловеческого опыта в
формате учений

14.

Тип мировоззрения
Характерные черты
Философское
•Систематизация общих представлений о мире;
•Определение места и роли человека в
мироздании посредством разума;
•Поиск принципов взаимодействия людей с
действительностью.
Научное
•Формирование фундамента для ориентации
индивида в действительности;
•Описание причинно-следственных связей,
которые определяют природу реальности;
•Регулирование деятельности социума на базе
рационального опыта;
•Просвещение;
•Устранение предрассудков;
•Структуризация, отказ от стихийного изучения
мироздания.

15.

Дает основу
целостности
личности, которая
предполагает наличие
четкой системы
ценностей, идеалов.
Структурирует
окружающее
пространство, делая
его знакомым, более
понятным и
безопасным
Подсказывает пути
достижения целей.
Его отсутствие делает
жизнь хаотичной, а
психику
нестабильной, полной
противоречивых
установок, что
приводит к
неразрешимым
внутренним
конфликтам.
РОЛЬ
МИРОВОЗЗРЕНИЯ
В ЖИЗНИ
ЧЕЛОВЕКА

16.

ОБЩЕСТВЕННОЕ И
И Н Д И В И Д УА Л Ь Н О Е
СОЗНАНИЕ

17.

ОБЩЕСТВЕННОЕ СОЗНАНИЕ - СОВОК УПНОСТЬ
П Р Е Д СТА В Л Е Н И Й Л ЮД Е Й О Б О Б Щ Е СТ В Е Н Н Ы Х
ЯВЛЕНИЯХ И ПРОЦЕССАХ
Формы общественного сознания
Правовое сознание (правосознание)
Экономическое сознание
Религиозное сознание
Моральное сознание
Политическое сознание
Эстетическое сознание

18.

О С О Б Е Н Н О С Т И РА З В И Т И Я О Б Щ Е С Т В Е Н Н О ГО
СОЗНАНИЯ
Отсутствие «жесткой» связи между изменением социальной жизни и развитием
общественного сознания (развитие общественного сознания может отставать от социальных
реалий или опережать их)
Преемственность развития общественного сознания (от предыдущих поколений
наследуются традиции, ценности и т.п.)
Взаимосвязь различных форм общественного сознания
Взаимовлияние общественного сознания и социальных реалий

19.

У Р О В Н И О Б Щ Е С Т В Е Н Н О ГО С О З Н А Н И Я :
Идеология – система теоретических взглядов, отражающих степень
познания обществом мира в целом и отдельных его сторон, явлений,
процессов, а также основные цели общественного развития
Общественная психология – совокупность чувств, настроений, традиций,
побуждений и т.п., характерных для данного общества в целом и для
отдельных социальных общностей, групп. Наряду с этим понятием еще
употребляют термин менталитет
ВЫВОД: общественная психология формируется стихийно,
непосредственно отражая социальную реальность, в ней преобладают
эмоциональный, чувственный компонент, а идеология рациональна, она
является продуктом целенаправленного теоретического осмысления
общественной жизни

20.

М Е Н ТА Л И Т Е Т
Менталитет – устойчивый способ мировосприятия, характерный для больших групп (этносов,
социальных страт), обуславливающий особенности их реагирования на факты и процессы
реального мира
Менталитет включает в себя не только знания, верования людей, но и ценностные ориентации,
доминирующие потребности, стереотипы мышления и поведения
Менталитет характеризуется определенным ценностно и эмоционально окрашенным
отношением к собственности, семье, церкви, политике и т.д.
Менталитет предполагает подсознательное реагирование индивида на объекты реального
мира. Он весьма устойчив, неподатлив воздействию со стороны государства и иных социальных
институтов в целях его коренного изменения

21.

Индивидуальное сознание –
отражение социальных явлений и
процессов конкретным человеком
через призму условий его воспитания,
жизни и деятельности
И Н Д И В И Д УА Л Ь Н О Е
СОЗНАНИЕ
В индивидуальном сознании
отражаются глобальные процессы
общественной жизни;
принадлежность к государству, этносу,
страте, большим группам;
обстоятельства жизни и
индивидуальные черты конкретной
личности

22.

Тесная взаимосвязь общественного и индивидуального сознания
Но не всегда индивидуальное сознание подчиняется общественному.
У индивида есть собственное мировидение, он обладает критическим
мышлением
Но не все мысли и поступки регулируются сознанием. З. Фрейд
установил, что есть зона бессознательного

23.

Самосознание – определение человеком себя
как личности, осознание человеком своего
общественного статуса и своих жизненно важных
потребностей, мотивов, действий
Признак развитого самосознания – это
готовность человека нести ответственность за
свои решения и действия.
САМОСОЗНАНИЕ
И СОЦИАЛЬНОЕ
ПОВЕДЕНИЕ
Самосознание начинается с самопознания.
Самопознание – это познавательная
деятельность, направленная на познание самого
себя, своих психических и физических
особенностей, осмысление себя как личности.

24.

Наблюдение
СПОСОБЫ
САМОПОЗНАНИЯ
Сравнение себя с
другими
Самооценка

25.

Структура Я-концепции:
Я- КОНЦЕПЦИЯ –
Э ТО З А К О Н Ч Е Н Н О Е
П Р Е Д СТА ВЛ Е Н И Е
ЧЕЛОВЕКА О
САМОМ СЕБЕ.
Я (познавательный компонент) –
сознание человека;
Сверх-Я (поведенческий компонент) –
жизненные принципы, идеалы,
ориентиры, через которые человек не
готов преступить;
Оно (эмоциональный компонент) –
сфера неопознанного, чувства, влечения.

26.

Я - О Б РА З Ы
Я-открытое ( я
знаю о себе, все
знают обо мне)
Я- закрытое ( я
знаю, другие не
знают этого обо
мне)
Я- слепое (
другие знают, а
я не знаю)
Я- непознанное
(никто не знает
этого обо мне,
даже я )

27.

Виды
самооценки
САМООЦЕНКА –
ОЦЕНКА
ЧЕЛОВЕКОМ
СВОИХ
СПОСОБНОСТЕЙ
И
ВОЗМОЖНОСТЕЙ.
Адекватная
Завышенная
Заниженная

28.

Первичный этап. На данном этапе
происходит самоузнавание, доверчивое
восприятие себя с позиций окружающих,
чувственное восприятие мира.
ЭТАПЫ
САМОПОЗНАНИЯ
Кризис первичного этапа самопознания,
когда человек понимает
противоречивость мнений окружающих о
самом себе, начинает формироваться
его собственное мнение о себе.
Вторичный этап. Это период активного
самопознания, пересмотр своего
прежнего самовосприятия,
формирование самооценки.

29.

Самонаблюдение. Его цель — наблюдение за своими поступками,
мыслями, поведением.
Самосравнение. Человек сравнивает себя с окружающими людьми или
с героями произведений, ставит определённые установки: в чём хочет
быть похожим на них, в чём нет. У человека формируются симпатии и
антипатии к людям. Он стремится понять причины этого.
МЕ ТОД Ы
САМОПОЗНАНИЯ
Метод единства противоположностей. Это стремление понять себя и
принять таким, каков есть.
Самоанализ – анализ своих поступков, поведения, слов.
Самооценивание – оценивание своих действий. Не всегда оно бывает
объективным, самокритичным.

30.

Самоотчёт и самоисповедь (дневник, блог, устные
размышления)
Сопоставление себя с героями книг, театральных
постановок, кинофильмов, стремление оценить свои
возможности.
Изучение психологической литературы
СРЕДСТВА
САМОПОЗНАНИЯ
Консультации психологов, которые помогают понять
себя, причину конфликтов, например, наметить пути
решения.
Участие в различного рода тестировании с целью
выявления уровня развития своих способностей и
возможностей.
Участие в социально-психологических тренингах, что
значительно ускоряет процесс самопознания.

31.

СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ –
ЭТО ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА
В О Б Щ Е СТ В Е , Е ГО
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С
ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ

32.

Индивидуальное— проявляется на уровне взаимоотношений
между индивидами (отношения между друзьями).
ВИДЫ
С О Ц И А Л Ь Н О ГО
ПОВЕДЕНИЯ ПО
КОЛИЧЕСТВУ
УЧАСТНИКОВ.
Групповое—проявляется в совместных действиях людей в
группе (например, в спортивной команде).
Массовое– стихийная реакция больших групп людей на какиелибо внешние факторы (например, поведение болельщиков
после матча). Данному поведению свойственны стихийность,
неорганизованность, отсутствие осознанной коммуникации
между участниками.

33.

производственное;
ВИДЫ
С О Ц И А Л Ь Н О ГО
ПОВЕДЕНИЯ ПО
С Ф Е РА М
ДЕЯТЕЛЬ НО СТИ
политическое;
экономическое;
религиозное;
семейное и др.

34.

Созависимое—характеризуется сильной зависимостью индивида от другого
человека или группы.
Конформистское поведение – это поведение в угоду другим, когда индивид
отказывается от своего мнения, своих интересов в пользу большинства.
ВИДЫ
С О Ц И А Л Ь Н О ГО
ПОВЕДЕНИЯ ПО
ТИПУ
ОТНОШЕНИЙ:
Ритуальное—поведение во время деятельности символически-условного
характера.
Эгоцентрическое— направлено на реализацию интересов отдельной
личности, часто в ущерб другим людям.
Просоциальное— в его основе лежат альтруистические мотивы, то есть
желание быть нужным и полезным людям.
Полоролевое—поведение в соответствии с полом (мужское и женское
поведение).
Конкурентное— основано на борьбе между отдельными индивидами и
группами за ресурсы, социальное положение, роль в различных сферах,
например, в политике.
Помогающее— проявляется в оказании помощи и поддержки другому
человеку.
Разрушительное —характеризуется негативным влиянием на людей

35.

ВИДЫ
С О Ц И А Л Ь Н О ГО
ПОВЕДЕНИЯ ПО
ОТНОШЕНИЮ К
М О РА Л Ь Н Ы М И
П РА В О В Ы М
НОРМАМ:
Ценностно-нормативное поведение – это
поведение в рамках принятых
социальных норм, без нарушений как
моральных, так и правовых норм.
Девиантное поведение – поведение,
которое отличается от общепринятого в
обществе. Бывает позитивно
отклоняющееся (не несет вред обществу,
но вызывает у окружающих недоумение,
удивление) и негативно отклоняющееся
(несет вред обществу).

36.

Формы социального поведения
Примеры
Нравы –это более значимые социальные нормы,
глубоко укоренившиеся и часто связанные с
моральными ценностями; это устойчивые,
повседневно практикуемые стандарты поведения и
формы взаимоотношений людей в том или ином
сообществе.
различные табу, запреты, манера выражения. форма
одежды и пр.
Обычаи –это правила поведения (более детальные в
той или иной ситуации), сложившиеся стихийно,
естественным путём, в результате многократного
повторения, закрепившиеся в сознании людей.
Обычаи предаются из поколения в поколение устным
путём. Их несоблюдение приводит к негативной
оценке со стороны общества (осуждение, порицание).
празднование Нового года, Рождества, рукопожатие
при встрече, гостеприимство.
Традиции – способ поведения социальных групп,
затрагивает любые взаимоотношения: семейного,
культурного или экономического плана, охватывают
моральные и духовные ценности. Предаются от
поколения к поколению.
подъём национального флага, проведение праздника
Последнего звонка, встреча одноклассников.

37.

Самосознание — не только познание себя, но и известное отношение к
себе: к своим качествам и состояниям, возможностям, физическим и
духовным силам, то есть самооценка.Человек как личность —
самооценивающее существо. Без самооценки трудно или даже
невозможно самоопределиться в жизни. Верная самооценка
предполагает критическое отношение к себе, постоянное примеривание
своих возможностей к предъявляемым жизнью требованиям, умение
самостоятельно ставить перед собой осуществимые цели, строго
оценивать течение своей мысли и ее результаты, подвергать
тщательной проверке выдвигаемые догадки, вдумчиво взвешивать все
доводы «за» и «против», отказываться от неоправдавшихся гипотез и
версий. <...>Верная самооценка поддерживает достоинство человека и
дает ему нравственное удовлетворение. Адекватное или неадекватное
отношение к себе ведет либо к гармоничности духа, обеспечивающей
разумную уверенность в себе, либо к постоянному конфликту, порой
доводящему человека до невротического состояния. Максимально
адекватное отношение к себе — высший уровень самооценки».

38.

17. Какие две составляющие самосознания называет автор?
18. В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя
обществоведческие знания:
— укажите не менее трёх основных признаков понятия «личность»;
— объясните связь названных автором элементов структуры самосознания.
Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.
19. Опираясь на текст и личный опыт, назовите любые три проявления влияния низкой самооценки
на жизнь человека.
20. Опираясь на знание обществоведческого курса и социальный опыт, подтвердите
справедливость утверждения автора: «Без самооценки трудно или даже невозможно
самоопределиться в жизни». Укажите любые три жизненные ситуации и дайте пояснения к каждой
из них, в чем заключается важность адекватной самооценки.