Образовательные технологии во внеурочной деятельности

1.

Образовательные технологии
во внеурочной деятельности

2.

Современные образовательные технологии
во внеурочной деятельности
Термин
«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ»,
появившийся в 1960-х гг.,
означает построение
педагогического процесса
с гарантированным результатом

3.

Современные образовательные технологии
во внеурочной деятельности
Под внеурочной деятельностью в рамках
реализации ФГОС общего образования следует
понимать образовательную деятельность,
осуществляемую в формах, отличных от
классно-урочной, и направленную на
достижение планируемых результатов освоения
основной образовательной программы.

4. Задачи, решаемые внеурочной деятельностью

Современные образовательные технологии
во внеурочной деятельности
Задачи, решаемые внеурочной
деятельностью
-оптимизирование учебной нагрузки обучающихся
-улучшение условий для развития ребенка
-учет возрастных и индивидуальных особенностей
обучающихся
-создание условий для полного удовлетворения
потребностей и интересов обучающихся, укрепления их
здоровья
-формирование коммуникативной, этнической, социальной
компетентности школьников
-формирование у детей социокультурной идентичности
-развитие личностных качеств на основе общечеловеческих
нравственных ценностей: гуманизма, любви, толерантности
-развитие творческого мышления

5. Образовательные технологии

Современные образовательные технологии
во внеурочной деятельности
Образовательные технологии
- Педагогика сотрудничества
- Игровые технологии
- Проблемное обучение
- Групповые технологии
- Компьютерные (новые информационные) технологии
обучения
- Интернет-технологии
- Здоровьесберегающие технологии
- Проектные технологии

6. Технология проектного обучения

Современные образовательные технологии
во внеурочной деятельности
Технология проектного обучения
Исходный лозунг основателей системы проектного обучения:
« Всё из жизни, всё для жизни».
Цель проектного обучения: создать условия, при которых
учащиеся:
самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания
из разных источников;
учатся пользоваться приобретёнными знаниями для
решения познавательных и практических задач;
приобретают коммуникативные умения, работая в
различных группах;
развивают у себя исследовательские умения (умения
выявления проблем, сбора информации, наблюдения,
проведения эксперимента, анализа, построения гипотез,
обобщения);
развивают системное мышление.

7. Игровые технологии

Современные образовательные технологии
во внеурочной деятельности
Игровые технологии
Игра – это самая свободная, естественная форма
погружения человека в реальную (или воображаемую)
действительность с целью её изучения, проявления
собственного «Я», творчества, активности,
самостоятельности, самореализации.
Игра несёт на себе функции:
снимает напряжение и способствуя
эмоциональной разрядке;
помогает ребёнку изменить отношение к себе и к
другим, изменить способы общения, психическое
самочувствие.

8. Групповые технологии

Современные образовательные технологии
во внеурочной деятельности
Групповые технологии
Цели-
*обеспечение активности образовательного процесса,
*достижение высокого уровня усвоения содержания.

9. Компьютерные (информационные) технологии

Современные образовательные технологии
во внеурочной деятельности
Компьютерные
(информационные) технологии
Цели:
формирование умений работать с информацией, развитие
коммуникативных способностей,
подготовка личности «информационного общества»,
дать ребёнку так много учебного материала, как только он может усвоить,
формирование исследовательских умений,
умений принимать оптимальные решения.
Главная особенность методик компьютерного обучения заключается в
том, что компьютерные средства являются интерактивными, они
обладают способностью «откликаться» на действия ученика и учителя,
«вступать» с ними в диалог.

10. Здоровьесберегающие технологии

Современные образовательные технологии
во внеурочной деятельности
Здоровьесберегающие технологии
Подвижные игры
на воздухе
Просветительская
работа с
родителями
Игровые перемены
Разнообразие
технологии
Дни здоровья
Световой режим
Физминутки