Полифоническая музыка как средство формирования музыкальных способностей обучающихся

1.

Автор:
Александрова Светлана Валентиновна, преподаватель по классу
гитары МБОУ ДО «Инжавинская ДШИ»
Тамбовская обл.
2019г.

2.

Без музыки жизнь была бы ошибкой.
Фридрих Ницше
Полифоническая музыка как
средство формирования
музыкальных способностей
обучающихся.

3.

Аннотация проекта
Творческо-образовательный педагогический проект направлен
на изучение разновидности полифонии, систематизацию и
применение полифонической музыки в творческой
деятельности обучающихся. Проект призван развивать
музыкально-творческие способности, воспитывать музыкальный
вкус, умение слушать и слышать многоголосье, воспринимать
образное музыкальное содержание произведений. Проект
является открытым по характеру контактов, предполагает
совместную деятельность обучающихся, преподавателей,
родителей, а также сотрудничества с социумом. По
продолжительности проект долгосрочный, сроки реализации
этапов рассчитаны на 3 учебных года.

4.

Актуальность
Одним из главных условий прогрессивного развития общества
является воспитание всесторонне-развитой личности, и важную
роль здесь играет его музыкальное развитие. Полифония несет в
себе «плотную» эстетическую информацию, поэтому она
требует особое внимание и большую сосредоточенность.
Восприятие полифонии – сложный процесс, в нем
переплетаются умение почувствовать и осознать содержание
каждого из голосов и воспринять логику соотношения между
ними. Для высокого уровня развития музыкальных способностей
возникает необходимость в упражнениях, в многократных
повторениях этих упражнений, доведения их до уровня навыков
музыкальной деятельности. Полифоническая музыка позволяет
приобщиться к замечательным богатствам музыкального
искусства.

5.

Противоречия
Необходимость повышения
культурного и
интеллектуального уровня
подрастающего поколения.
Снижение культурного и
нравственного потенциала
общества.
Желание родителей и детей
добиться высоких и
немедленных результатов в
исполнительской музыкальной
деятельности.
Специфика обучения
музыкальному искусству в
связи с возрастными и
индивидуальными
особенностями.
Возросшие потребности и
возможности технического и
наглядного обеспечения
учебно-воспитательного
процесса
Отсутствие финансирования
технического обеспечения
учебно-воспитательного
процесса.

6.

Проблема
Как сделать процесс вхождения
обучающихся в сложной мир
полифонической музыки и развития его
музыкальных способностей, навыков и
умения интересным, неутомительным и
продуктивным в создавшихся условиях?

7.

Гипотеза
Введение в репертуар
обучающихся произведений
полифонического склада
способствует развитию
комплекса музыкальных
способностей, формированию
музыкальной культуры и
хорошего вкуса.

8.

Цель
Воспитание
разносторонне
развитой
творческой личности
посредством
полифонической
музыки.

9.

Задачи
• Создавать условия для развития творческих способностей обучающихся.
• Приобщить детей к музыкальной культуре, расширять их музыкальный
кругозор.
• Воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии
полифонической музыки.
• Учить выражать свои музыкальные впечатления через исполнение
произведений полифонического склада.
• Развивать музыкальные способности, активизировать слуховую
активность детей.
• Прививать интерес к самостоятельной музыкальной деятельности.
• Приобщать к концертному исполнительству и участию в конкурсах.

10.

Предполагаемые результаты
• Сформированная у детей эмоциональная отзывчивость на
полифоническую музыку, стремление к различным видам музыкальной
деятельности.
• Формирование устойчивого интереса к полифонической музыке.
• Приобретение опыта публичного выступления.
• Повышение уровня музыкальной культуры и музыкального вкуса
обучающихся.
• Развитие полифонического мышления.
• Повышение общей музыкальной культуры и расширение музыкального
кругозора в семье обучающихся.
• Рост уровня развития музыкальных способностей обучающихся.

11.

Этапы реализации проекта
I этап Организационно-подготовительный с июня по сентябрь 2016г.
• Обзор научно-методических материалов, изучение опыта коллег по
теме.
• Диагностика музыкального развития детей.
• Анкетирование обучающихся и их родителей.
• Оценка состояния методического обеспечения по музыкальному
развитию в ДШИ.
• Выявление противоречий между наличными условиями ситуации и
предъявленными к ней требованиями.
• Определение проблемы, постановка цели, выдвижение гипотезы
решения задач.
• Планирование решения задач.

12.

Этапы реализации проекта
II этап Практический с октября по апрель 2019г.
• Разработка системы обучения, обеспечивающих последовательное
развитие музыкальных способностей в условиях учебной деятельности.
• Апробация приёмов и методов развития у обучающихся музыкальных
способностей в процессе изучения произведений полифонического
склада.
• Организация концертно-исполнительской деятельности.
• Стимулирование самостоятельной и совместной музыкальной
деятельности детей, родителей и преподавателей в мероприятиях
различного рода.

13.

Этапы реализации проекта
III этап Итоговый с мая по июнь 2019г.
• Итоговая диагностика музыкального развития обучающихся, анализ
результатов.
• Контрольное анкетирование детей и их родителей.
• Оценка эффективности проекта.
• Анализ выполнения проекта, оформление результатов.
• Презентация реализованного проекта.
• Определение перспективы развития по данной теме.

14.

Направления и формы работы по
реализации проекта
Занятия и мероприятия с
детьми.
Создание методического
обеспечения.
Взаимодействие с социумом
Совместная работа с
преподавателями ДШИ
Сотрудничество с семьей

15.

Направления и формы работы по
реализации проекта
Создание методического обеспечения
• Подбор репертуара.
• Индивидуальная работа.
• Перспективное планирование мероприятий, тематических занятий.
• Наработка консультативных материалов для преподавателей и
родителей.
• Планирование совместных мероприятий с преподавателями ДШИ,
межпоселенческой центральной библиотекой и краеведческим
музеем.

16.

Направления и формы работы по
реализации проекта
Работа с детьми
• Открытый урок «Музицирование на гитаре».
• Лекция-концерт «День музыки».
• Лекция-концерт «Многоликая гитара».
• Музыкальная гостиная «Вечер старинной музыки».
• Муниципальный конкурс «Поющие струны».
• Всероссийская акция «Ночь в музее».
• Родительские собрания.
• Анкетирование.

17.

Направления и формы работы по
реализации проекта
Социальное партнёрство
КДЦ
Краеведческий музей
Инжавинская СОШ
ДШИ
Межпоселенческая библиотека
Районная газета «Инжавинский вестник»

18.

Информационные источники
http://corpuscul.net/shkola/muzykalnaya-forma/polifoniya/
Нотная литература
Н. П. Михайленко Учебный репертуар детских музыкальных школ
«Шестиструнная гитара» 1985г.
Н. Г. Кирьянов «Искусство игры на шестиструнной гитаре» 1991г.
О. Кроха «Хрестоматия гитариста» 1996г.
В. В. Гуркин «Хрестоматия гитариста» 1999г.