Аттестационная работа. Лук. Проращивание лука в домашних условиях. (2 класс)

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Маркова Алла Сергеевна
Фамилия, имя, отчество
МОУ «Островецкая СОШ»
Раменский район Московская область
Образовательное учреждение, район
На тему:
Проектно-исследовательская работа
«Лук. Проращивание лука в домашних условиях»
1

2. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ

Итоговая контрольная работа по курсу ««Проектная и
исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения
в условиях реализации ФГОС» представлена в виде
методической разработки по выполнению
исследовательской работы во 2 классе по теме «Лук.
Проращивание лука в домашних условиях»
2

3. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Островецкая средняя общеобразовательная школа»
расположена на территории Раменского района Московской
области. Школа осуществляет образовательную
деятельность с 1982 года.
В своей работе педагоги школы работают над
организацией исследовательской и проектной деятельности
на уроках и внеурочной деятельности.
3

4. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ «ЛУК. ПРОРАЩИВАНИЕ ЛУКА В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ»

Задачи исследования:
• формировать представление детей о необходимости
света, тепла, влаги, почвы для роста луковиц;
• развивать поисковую деятельность;
• фиксировать различия, учить связывать причину и
следствие, правильно строить суждения и делать вывод;
• учить выполнять индивидуальные и коллективные
поручения, научить детей видеть результат своего труда;
• воспитывать бережного отношения к природе.
4

5.

Цель исследования:
Изучить условия, которые влияют на рост луковицы в
домашних условиях.
Проблема: недостаток витаминов в организме и снижение
иммунитета в зимний период.
Гипотеза:
Если определить наиболее выгодный способ посадки лука
на зелень в домашних условиях, то и урожай будет большим и
качественным.
Актуальность: Недостаток витаминов приводит к неприятным
последствиям – ослаблению иммунной системы и
увеличивает риск простудных заболеваний. Одним из
источников витаминов зимой является зелень репчатого лука.
5

6. МЕТОДЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

МЕТОДЫ
РАБОТЫ НАД
ПРОЕКТОМ
Изучение научно-познавательной литературы.
Эксперимент, наблюдение.
Составление плана реализации проекта.
Анализ, сравнение, обработка полученных данных
6

7. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

Актуальность:
Этот проект даёт ученику возможность экспериментировать,
синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и
коммуникативные навыки.
Проектная идея:
Объединить детей, родителей и учителя в совместной деятельности,
создать в классном кабинете или дома огород на подоконнике
(выращивание лука).
Предполагаемый результат:
• дети научатся сажать лук и ухаживать за ним;
• познакомятся с разными условиями его содержания;
• узнают о пользе лука;
• научатся связывать причину и следствие, правильно строить
суждения и делать вывод
7

8. ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

Проект(индивидуальный) рассчитан на пять недель
I этап – подготовительный (1 неделя)
• подобрали научно-познавательную литературу по теме
проекта;
• изготовили дневник наблюдений (с датой посадки) ;
• Предложили родителям принять участие в проекте «Лук.
Проращивание лука в домашних условиях.»;
• предложили приобрести для проведения проекта –
контейнеры, землю, луковицы для посадки.
8

9. II этап – исследовательский (3 недели)

• Цель:
• учить детей замечать изменения, которые происходят у
прорастающих луковиц, связывать эти изменения (начало
прорастания) с наличием благоприятных условий;
• развивать у детей познавательный интерес к луку;
• выявить изменения, которые будут происходить с
луковицами в течение 3 недель, зарисовать увиденное в
календаре.
• провести опыты, где дети будут наблюдать за ростом лука;
• установить связи: растения – земля, растения – вода,
растения – свет, растения – человек;
• результаты экспериментов фиксировать в рисунках, на
фото;
• сформировать представления об основных потребностях
лука, условиях, которые необходимы для его роста.
9

10.   III этап – заключительный (1 неделя)

III этап – заключительный (1 неделя)
• проанализировали и обобщили результаты, полученные в
процессе исследовательской деятельности детей;
• сформировали представления об основных потребностях
лука, условиях, которые необходимы для его роста (вода,
земля, свет, тепло) ;
• выработали навыки посадки лука в землю и в стакан с
водой;
• Сделали выводы и аргументировали поставленную в
начале исследования гипотезу.
10

11. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ

Методика «Закончи предложение»
(Самооценка проекта)
1.В начале ……………… у меня была цель_
___________________________
2.Особенно хорошо мне удалось
_____________________________________
3.В следующий раз надо ещё лучше
__________________________________
4.Свой результат могу оценить как
__________________________________
11

12. Лист самооценки ученика в ходе проекта

Критерии
Очень хорошо
Хорошо
Мне нужно
постараться
Старт проекта
Я внимательно выслушал сообщение
учителя
Я понял задание и смогу рассказать о
нём друзьям и родителям
Работа над проектом
Я участвовал в сборе информации по
своей теме
Я представил доказательства из своего
собственного опыта.
Я оформил результаты своей работы
Финиш проекта
Я ответил на вопросы проекта
Я смогу применить полученные
знания в самостоятельной работе
12

13. РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА

•узнали о чудодейственном влиянии лука на здоровье
человека;
•познакомились с разными условиями содержания лука;
•научились сравнивать, анализировать, делать выводы;
•расширился кругозор и мыслительная деятельность
детей;
•научились выполнять индивидуальные и коллективные
поручения, видеть результат своего труда.
•Данный проект принес детям удовлетворение и
радость от проделанной работы,
• появился интерес и желание участвовать в следующих
проектах.
13

14. ЭТО ВОЗМОЖНО! ВИТАМИНЫЙ ОГОРОД НА ПОДОКОНИКЕ

14