Словосочетание. Урок-закрепление

1.

Урок – закрепление по
теме :
Словосочетание

2.

Ребята, как вы думаете, чем мы
сегодня на уроке будем заниматься?
Знания мы в круг собрали,
Словосочетания мы изучали,
Все препятствия прошли,
К завершению подошли.
И сегодня всё расскажем,
И запишем, и покажем.
Мы должны всё повторить,
Обобщить и закрепить!

3.

Вспомним, что же такое словосочетание?
Словосочетание — это сочетание
слов, связанных по смыслу
и грамматически.
Из каких частей состоит
словосочетание? Чем обозначаются
его части на письме?

4.

Словосочетание состоит из двух частей:
главной и зависимой.
Главное — это слово, от которого ставится
вопрос к зависимому! Главное слово на
письме отмечается крестиком.

5.

Задание: допишите предложения.
Словосочетание – это сочетание слов, связанных
между собой грамматически и по_________.
В словосочетании различаются __________часть и
зависимая.
От _______ слова к _____________ставится вопрос.
В зависимости от того, какой частью речи
выражено главное слово, словосочетания
бывают___, ____и___.

6.

Проверь себя!
Словосочетание – это сочетание слов, связанных между
собой грамматически и по смыслу.
В словосочетании различаются главная часть и
зависимая.
От главного слова к зависимому ставится вопрос.
В зависимости от того, какой частью речи выражено
главное слово, словосочетания бывают именными,
глагольными и наречными.

7.

Задание: Выпишите из предложенного
набора слов словосочетания, укажите
главные и зависимые слова.
Я прыгаю, прыгаю с парашютом,
новый парашют, в конце прыжка,
не прыгаю, прыгаю и лечу,
прыжок из самолёта, перед
прыжком.

8.

Проверь себя!
Словосочетания:
С чем?
прыгаю с парашютом,
Какой
?
новый парашют,
Откуда
?
прыжок из самолета.

9.

Задание: Опираясь на данные
картинки, придумайте словосочетания,
характеризующие их. Что у вас
получилось?

10.

Игра «Кто быстрее?»
Задание: Назвать словосочетания по
данной схеме.
прилаг. + cущ.
мест. + сущ.
гл. + сущ.
наречие + прилаг.
гл. + сущ.

11.

Ребята, каждый из вас получил 3 монетки разных цветов:
синего, красного и желтого.
Опустите в корзинку, стоящую на столе учителя, ту монетку,
которая, по вашему мнению, отражает ваше понимание
материала, проработанного сегодня на уроке.
Синяя монетка – слабо понял материал/ не
понял вообще.
Красная монетка – материал понят, но что-то
осталось неясным.
Желтая монетка – отлично понял пройденный
материал.

12.

Домашнее задание!
Упр. 34 (б), 35.
Повторить определение и
типы словосочетаний.