Профессиональная библиотека-дефектолога. Профессиональная библиотека дефектолога

1.

Профессиональная библиотека
дефектолога
направление работы: Коррекция расстройств
аутистического спектра
Подготовила: учитель-логопед
МБОУ БСОШ № 2 Руденко Е. А.

2.

Книга посвящена истории, определению и проблемам
диагностики аутизма. Во II части рассматриваются
психологические аспекты аутизма и методы
психологического обследования и коррекции.
III часть посвящена проблемам обучения
аутичных детей.
IV часть - для родителей,
братьев и сестер аутичного
ребенка.

3.

Книга построена как живой разговор об аутизме и помощи
младшим детям в преодолении связанных с ним трудностей.
Текст обращен к родителям — они основные помощники
ребенка, помогающий мост между ним и миром,
равноправные члены команды работающих с ребенком
специалистов. Как пережить встречу с аутичностью ребенка
и связанные с этим изменения в жизни? Как чувствовать и
понимать происходящее с ребенком, чтобы это помогало
жизни с ним и его развитию? Как строить помощь ребенку
и быть его эффективным помощником? Как сохранять себя
в этом долговременном и нелегком деле? Чего ждать от
помощи? Как готовить ребенка к самостоятельной жизни?
Содержание книги — обсуждение этих и других вопросов.
Книга адресована в первую очередь родителям аутичных
детей дошкольного возраста

4.

Книга посвящена одному из сложных и загадочных
нарушений психического развития детей – раннему
детскому аутизму. Освещены особенности и трудности
психического развития и социализации аутичных детей,
намечены пути помощи в их обучении и семейном
воспитании. Рассматриваются проблемы диагностики детей
раннего возраста; предлагаются подходы к оказанию
помощи как в сравнительно легких, так и в достаточно
тяжелых случаях детского аутизма. Рекомендации даются
на основе опыта многолетней работы специалистов
Института коррекционной педагогики Российской академии
образования и Центра лечебной педагогики (Москва). Для
широкого круга специалистов, причастных к работе с
аутичными детьми, и членов семей, в которых растут такие
дети.

5.

Первый том руководства, написанного ведущим
американским специалистом в области аутизма
Фредом Волкмаром и его супругой Лизой Вайзнер,
опытным педиатром, уделяющим особое внимание
детскому аутизму. Данное руководство предлагает
достоверную и доступную детальную информацию о самых
различных сторонах РАС: о подоплеке, причин ах и истории
исследований аутизма и связанных с ним расстройств,
включая синдром Аспергера; о надежных подходах к
выявлению и оценке состояний, предполагающих
возможность аутизма; о дополнительном и альтернативном
лечении; о медицинской и стоматологической помощи
детям с аутизмом; а также об оценке школьных программ и
услуг для детей с аутизмом Надеемся, что эта книга
окажется полезной для специалистов и родителей детей с
РАС в России.

6.

Из завершающего третьего тома руководства по аутизма
читатели узнают о подходах к решению поведенческих и
эмоциональных проблем, наиболее часто наблюдающихся
при РАС, и о некоторых лекарственных препаратах,
применяемых в коррекции проблемного поведения у детей
с РАС. Информация об особенностях сенсорного восприятия
при аутизме поможет лучше понять потребности ребёнка и
узнать о наиболее подходящих способах помочь ему.
Особую сложность для многих родителей детей с РАС
представляют проблемы со сном - в издании
рассматриваются основные причины их возникновения и
приводится краткий обзор рекомендаций по их
устранению. Отдельный раздел посвящён методам
дополнительной и альтернативной медицины. Последняя
глава посвящена взаимоотношениям в семье, в том числе
между братьями и сёстрами ребёнка с РАС, а также с
друзьями и родственниками, способными оказать
посильную помощь и поддержку

7.

В пособии представлены современные клинические,
психологические и педагогические представления по
диагностике и коррек-ционному обучению детей с ранним
детским аутизмом (РДА).
Приводятся работы отечественных авторов и обзоры
зарубежных публикаций по данной проблеме.
Рассматриваются особенности обучения детей с РДА и
различные виды терапии, применяемые в настоящее время
в разных странах.
Пособие рекомендуется для студентов, обучающихся
специальной педагогике и психологии, а также может быть
использовано в работе практических психологов,
дефектологов, логопедов.

8.

При включении детей с расстройствами аутистического
спектра (РАС) в образовательную среду и создании
индивидуальных коррекционных программ важнейшим
направлением работы является диагностика речевых,
социально-бытовых и академических навыков, без которых
затруднено самостоятельное функционирование.
Основной целью предлагаемого исследования являлась
оценка базовых речевых, учебных и социально-бытовых
навыков у детей с РАС. В исследовании приняли участие 2
ребенка: мальчик 7-ми лет и девочка 6-ти лет.
В качестве основного метода использовалась программа
оценки базовых речевых, учебных и социально-бытовых
навыков для детей с аутизмом и другими нарушениями
развития Марка Сандберга VB-MAPP — Verbal
Behavior Milestones Assessment and Placement Program.
Результаты обоих детей свидетельствуют, что большинство
навыков сформированы на уровне 0-18 месяцев
нормотипичного ребенка. Наименее сформированными
оказались навыки просьбы и социальные. Полученные
результаты предложены к включению в программы
интенсивной коррекционной работы, направленной на
развитие коммуникации, взаимодействия и
сотрудничества со взрослыми и сверстниками.