188.21K
Категория: ОбразованиеОбразование

Требования к проекту

1.

Требования к проекту

2.

Объем печатного варианта
без приложений
• в 1-2-х классах – не менее 8 страниц текстового
сопровождения (при наличии)
• в 3-4 -х классах – не менее 10 страниц
• в 5-6-х классах – не менее 15 страниц
• в 7-9-х классах – не менее 20 страниц
• в 10-11-х классах – не менее 25 страниц
• Для приложения может быть отведено не более
10 страниц

3.

Требования к оформлению текста
• поля стандартные (левое – 2 см, правое – 2 см, верхнее и нижнее – 2 см)
• шрифт – Times New Roman
• кегль – 14 (в таблицах допускается 12)
• междустрочный интервал – 1,5
• выравнивание текста по ширине
• отступ абзаца – 1,25 см
• нумерация страниц внизу страницы справа
• Приложения должны быть пронумерованы в правом верхнем углу
• заголовки и подзаголовки выделяются полужирным шрифтом
• Титульный лист не нумеруется, но учитывается. Введение начинается на 3
странице.
• Новая глава начинается с новой страницы
• Точку в конце заголовка, располагаемого в середине строки не ставят

4.

Приложение 1

5.

Структура проекта
• Титульный лист
• Содержание (разделы + № страниц)
• Введение
• Теоретическая часть
• Практическая часть
• Заключение
• Список использованных источников
информации
• Приложения (при наличии)

6.

Содержание
Введение……………………………………………………………………………………………………………………………3
1. Точное наименование главы…………………………………………………………………………………………5
1.1. (Точное наименование параграфа)………………………………………………………………………. 5
1.2. (Точное наименование параграфа)………………………………………………………………………..8
1.3. (Точное наименование параграфа) и т.д. по всем
параграфам……………………………………………………………………………………………………………………9
2. Точное наименование главы………………………………………………………………………………………….10
2.1. (Точное наименование параграфа)…………………………………………………………………………10
2.2. (Точное наименование параграфа)………………………………………………………………………….15
2.3. (Точное наименование параграфа) и т.д. по всем
параграфам……………………………………………………………………………………………………………………21
Заключение…………………………………………………………………………………………………………………………23
Список литературы и Интернет-ресурсов…………………………………………………………………………25
Приложение…………………………………………………………………………………………………………………………26
• .

7.

Введение
• Актуальность темы (для общества на
современном этапе развития + лично для
автора)
• Цель, задачи
• Гипотеза (при наличии)
• Объект и предмет исследования, методы
исследования
• Характеристика использованных источников
информации

8.

Обоснование выбора темы
• Фразы-шаблоны для исследовательской
работы:
- Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, почему …? Я
обратил внимание на … / задумался над этим вопросом, когда

- Мне всегда было интересно, почему …
- Желание узнать … появилось у меня еще в детстве. Меня
заинтересовало …
- Тема нашей работы: «…». Я выбрал именно эту тему для
исследования, потому что …
- В будущем я хотел бы связать свою жизнь с … поэтому уже
сейчас интересуюсь … и выбрал … в качестве темы своего
исследования.
- Я заинтересовалась … после того, как однажды …
- Когда я … меня поразило / мне стало интересно …

9.

Актуальность выбора темы
Фразы-шаблоны для исследовательской работы
- Актуальность темы нашей работы определяется тем, что в
настоящее время …
- … стало сегодня неотъемлемой частью нашей жизни. Мы
используем … не задумываясь …
- В современном мире … имеет большое значение, так как …
- В последние годы мы часто слышим и употребляем слово …
- Многие интересуются/ увлекаются/ задумываются …
- Сегодня проблема … является одной из самых актуальных,
потому что …
- Вопрос … в последние годы оказывается в фокусе
исследовательского внимания …
- Тема является предметом оживленных дискуссий …
Объясняется это тем, что … влияет на наше здоровье /
настроение / успешность

10.

Теоретическая часть
• Должна иметь название и разделы/подразделы
• Строится на основании анализа источников
информации (от 3 до 5 источников)
• Обязательно использование ссылок на
источники информации, соблюдение культуры
цитирования
• Пример: [4] – ссылка на интернетисточник;
[4, с. 102] – ссылка на книгу

11.

Практическая часть
• Должна иметь название
• Может иметь разделы/подразделы
• Для исследовательского проекта – излагаются
собственные наблюдения и (или) результаты
эксперимента + результаты социологических
опросов, их обсуждения и анализа
• Для социального, конструкторского, творческого
проектов – излагаются основные этапы
социальной (конструкторской, творческой)
деятельности, анализ их эффективности

12.

В конце каждой главы делаем
вывод
• - В заключении необходимо отметить …
- Проведенное исследование позволило нам сделать
следующие выводы …
- Главный вывод, который я сделал: …
- В ходе проведённого исследования было выявлено /
установлено, что …
- Таким образом, мы убедились …
- Все вышесказанное доказывает, что …
- На основании вышесказанного логично предположить,
что
- Все вышесказанное убеждает нас в том, что …
- Наиболее правдоподобной нам кажется версия …,
потому что …
- Найденные и проанализированные нами примеры
позволяют выявить следующую закономерность: …

13.

Заключение
Излагаются собственные выводы проектной
деятельности

14.

Список использованных источников
информации
• Существует порядок указания источников в списке
литературы: сначала указывают официальные
документы, затем книги, после этого - статьи в
журналах, и только потом электронные ресурсы
• Нумерация перечисленных в списке литературы
источников – СКВОЗНАЯ
• В тексте проекта делается ссылка на список
литературы с указанием того порядкового номера,
под которым значится именно данный источник:
[2, С. 106 ]

15.

Официальные документы. Они занимают первое
место в библиографическом списке, причём
располагаются в определённом порядке, где
первенство отдаётся Конституции. За нею следуют
Кодексы и законы. Следом перечисляются Указы
Президента и Постановления Правительства.
Завершают список нормативные акты меньшей
важности, например, приказы, письма и т.д.
• О защите прав потребителей: федер. закон от
07.02.1992 N 2300-1 (ред. от 18.04.2018) //
Российская газета. – 2018. – № 32. – С. 4-14.
• О государственной регистрации юридических лиц и
индивидуальных предпринимателей: федер. закон
от 08.08.2001 N 129-ФЗ // Собр. законодательства РФ.
– М.: Дрофа, 2016. – 1544 стр.

16.

Книги. Пункты с книгами перечисляются в алфавитном
порядке относительно фамилий их авторов.
• А) книга с одним автором:
Фамилия, И.О. Название книги/ И.О. Фамилия – М.:
Издательство, 2018. – 300 с.
• Б) книга с двумя или тремя авторами:
Иванов, И.И. Современная экология/ И.И. Иванов, П.П.
Петров – Спб.: Издательство, 2016. – 404 с.
• В) книга с 4 и более авторами:
Иванов П.С. Современная психология/ П.С. Иванов [и
др.] – Ярославль: Издательство, 2015 – 234 с.

17.

Статьи в журналах. Принцип алфавитного порядка схож
с правилами перечисления книг.
Юзова, Е.В. Кризис экономических моделей / Е.В.
Юзова // РБК. – 2018. - №2 – С. 31-34.
Если у статьи несколько авторов, перечислять их нужно
в соответствии с теми же правилами, по которым
перечисляются авторы книг

18.

Электронные ресурсы. Статьи, опубликованные в
интернете, обычно подписываются именем
автора, поэтому не составит труда расположить
использованные электронные ресурсы в
алфавитном порядке относительно фамилий
авторов
Сорокина М.В. Родительские установки
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: URL:
https://gestaltclub.com/articles/obsaapsihologia/10105-roditelskie-ustanovki (25.04.2018)

19.

Требования к оформлению
презентации
• Много слайдов не делать
• 1-ый слайд – титульный
• 2-ой слайд – актуальность проекта
• 3-ий слайд – цель, задачи
• 4-ый слайд – объект, предмет и методы
исследования
• Заключительный слайд (ы) – выводы
(результаты) проектной деятельности

20.

• Слайды не должны быть перегружены текстом!!!
• Недопустимо использовать в презентации слова
и выражения, смысл которых не понятен автору
работы
• Регламент выступления – не более 7 минут + 3
минуты на вопросы

21.

Критерии оценивания
(1 – 4 кл.)

п/
п
Оценочная процедура
1.
Оценка уровня сформированности УУД в
процессе подготовки и реализации
проекта, осуществляемая руководителем
проекта
Оценка выполненного проекта,
осуществляемая экспертом
2.
3.
Оценка презентации проекта,
осуществляемая экспертом
Максим.
количество
баллов
51
24
15
Максимальное количество баллов - 90
Перевод в
отметку
72б. - 90 б. –
«5»
54б. – 71б. «4»
36б. – 53б. «3»
меньше 36б. «2»

22.

Критерии оценивания
(5-11 кл.)

п/
п
Оценочная процедура
1.
Оценка уровня сформированности УУД в
процессе подготовки и реализации
проекта, осуществляемая руководителем
проекта
Оценка выполненного проекта,
осуществляемая экспертом
2.
3.
Оценка презентации проекта,
осуществляемая экспертом
Максим.
количество
баллов
51
24
15
Максимальное количество баллов - 90
Перевод в
отметку
72б. - 90 б. –
«5»
54б. – 71б. «4»
36б. – 53б. «3»
меньше 36б. «2»

23.

Шкала оценивания
3 балла – 2 балла – 1 балл
Каждый критерий оценивается по трехбалльной
шкале: «3» - показатель представлен полностью,
в достаточной мере,
«2» - показатель представлен частично,
«1» - показатель не представлен

24.

Критерии оценки уровня сформированности УУД в процессе
подготовки и реализации проекта (для руководителя)
Сформированность
познавательных действий
Сформированность
регулятивных действий
Сформированность
коммуникативных
действий
Сформированность
предметных знаний и
способов действий
Учащийся способен:
1) осуществлять учебное сотрудничество с руководителем, сверстниками,
другими педагогами, общественностью в соответствии с задачами
проекта;
2) участвовать в обсуждении темы, проблемы, целей и задач проекта,
содержание проекта, предполагаемых результатов и продукта проекта;
3) аргументировано отвечать на вопросы, задавать вопросы по теме;
4) создавать письменный текст в соответствии с коммуникативной
задачей, полно и точно выражать свои мысли, соблюдать нормы
письменной речи

25.

Критерии оценки выполненного проекта
(для эксперта)

п/п
Критерии
Постановка цели, планирование путей ее достижения.
Постановка и обоснование актуальности, проблемы
проекта
Раскрытие темы проекта
Разнообразие
источников
информации,
целесообразность их использования
Соответствие выбранных способов цели и содержанию
проекта
Анализ хода работы, выводы и перспективы
Соответствие требованиям оформления письменной
речи
Качество
практической части проекта, проектного
продукта
Шкала
оценивания
3–2–1
3–2–1
3–2–1
3–2–1
3–2–1
3–2–1
3–2–1
3–2–1

26.

Критерии оценки презентации проекта (для
эксперта)

1.
2.
3.
4.
5.
Критерий
Качество представления
доклада
Показатели
- доклад зачитывается;
- доклад пересказывается, но не объяснена суть работы;
- доклад кратко излагается, суть работы объяснена, есть взаимодействие с аудиторией
Качество ответов на
- нет четкости ответов на большинство вопросов;
вопросы
- даны ответы на большинство вопросов;
- даны ответы на все вопросы убедительно и аргументировано
Использование демон1 - - демонстрационный материал не используется в докладе;
страционного материала 2 - - демонстрационный материал используется в докладе;
3 - - демонстрационный материал используется в докладе, информативен, автор свободно в нем
ориентируется
Коммуникативная
1 - - коммуникативные умения докладчика не проявлены;
культура (убедительность,
- коммуникативные умения докладчика проявлены на недостаточном уровне;
умение удержать
- коммуникативные умения докладчика проявлены на высоком уровне
внимание аудитории,
готовность к дискуссии,
чувство времени, умение
реагировать на вопросы и
др.)
Грамотность речи
- - умеет правильно строить предложения, но допускает несоблюдение норм устной речи;
докладчика (соблюдение
- умеет правильно строить предложения, допускает в незначительной степени несоблюдение
грамматических,
норм устной речи;
орфоэпических,
- речь грамотная, соблюдены нормы устной речи
лексических,
синтаксических норм)

27.

Slide title
1
Click to add Title
2
Click to add Title
3
Click to add Title
4
Click to add Title
5
Click to add Title
English     Русский Правила