Похожие презентации:
Миграции населения
1. ТЕМА УРОКА: МИГРАЦИИ НАСЕЛЕНИЯ МИРА Цель урока: ознакомление учащихся с процессом миграции, его причинами и видами
Задачи: образовательнаяпознакомить учащихся с видами миграции
воспитательная
способствовать развитию коммуникативных
навыков
развивающая
стимулировать развитие мыслительных
операций как анализ, сравнение, обобщение
2.
Люди – не перелётные птицы,и их переселение объясняется
не биологическими,
а общественными законами.
Н. Н. Баранский
О каком процессе идет речь?
3. Что такое миграция?
Миграцияперемещение
населения с
пересечением
административных
или
государственных
границ
и
изменением
постоянного места жительства.
4. Шаг 1 – мозговая атака
??
по
направленности
по мотивам
?
5.
Миграции(по мотивам)
экономические
смена или
поиск работы
получение
образования
политические
межнациональные
или региональные
противоречия
сложная
криминогенная
обстановка
религиозные
противоречия
на религиозной
почве
социальнобытовые
природные
плохие
жилищные
условия
необходимость
перемены
климата
нежелание
жить в городе
или сельской
местности
неблагоприятная
экологическая
обстановка
семейные
обстоятельства
6. Шаг 2- осмысление
Какую роль играют миграции в развитиичеловечества и размещения населения по
планете?
Работа учащихся по группам
(решение проблемных вопросов).
7. Вопросы для групп.
Чем можно объяснить вспышку миграций в xvвеке?
Чем можно объяснить массовые миграции из
стран Западной Европы в Северную Америку и
Австралию в эпоху зарождения капитализма и
промышленной революции?
Репрессия и депортация то одно и тоже?
8.
Что такое кочевничество и паломничество?Какие проблемы возникают в странах регионах
в результате миграций?
Что такое трудовая миграция?
Чем вызваны миграции из развивающихся стран
в развитые?
Кто такие гастарбайтеры?
9. Главные центры притяжения трудовых ресурсов
Западная Европа (ФРГ, Франция, Швейцария,
Великобритания) – эмигранты из стран Южной
Европы, Восточной Европы
США - эмигранты из стран Латинской Америки,
Азии, Европы
Нефтедобывающие страны Персидского залива
(эмигранты из Египта, Индии, Пакистана)
10.
Главные миграционные потоки11. Шаг 3 –рефлексия
Нанести на контурную карту основные районытрудовой иммиграции. Покажите стрелками,
откуда в эти районы прибывает рабочая сила.
Контурная карта с.3, атлас с.22.
12.
13. Домашнее задание:
СинквейнНаписать РАФТ от лица:
- гастарбайтера;
- беженца;
- кочевника;
- предка.