Актуальность проектной деятельности в современной школе

1. Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы.

МАОУ «СОШ №9 г. Улан-Удэ»
Учитель русского языка и литературы
Алексеева Л.Б.

2. Актуальность проектной деятельности в современной школе.

• Важной задачей современной школы является
формирование творческого мышления и продуктивной
деятельности учащихся для свободной реализации
возможностей и способностей личности в
обществе.Смысл метода проектов состоит в создании
условий для самостоятельного освоения учебного
материала в процессе выполнения проектов.
• Проект пробуждает проявить интеллектуальные
способности, нравственные и коммуникативные качества,
уровень владения знаниями и общеучебными умениями,
целеполагание, способность к самообразованию и
самоорганизации. Проект демонстрирует возможности
сотрудничества, наглядно демонстрирует возможности
полипредметного, индивидуального и группового
проектов.

3. Оформление проектной папки.

4. Паспорт проекта.

• 1. Название.
8. Цель
.проекта.
9.Задачи.
• 2.Руководитель.
10.Оборудова• 3.Консультанты.
ние .
• 4. Учебный предмет. 11.Аннотация.
• 5.Возраст учащихся 12.Результат.
• 6.Состав проектной группы.
• 7.Тип проекта
13. Этапы .
.
14.Роли .

5. 1. По доминирующей деятельности учащихся

6. Виды проектов по русскому языку и литературе.

Практико – ориентированные( газета, словари, табЛицы).
Творческие( инсценировки,журналы,
статьи)
Игровые(игры
для уроков)
Исследовательские
(научно – исследо
вательские работы)

7. 2.По предметно – содержательной деятельности

• Культурологичес• кие( рефераты)
• Лингвистические
• ( сочинения разных
жанров, таблицы,
пособия)

8. 3. По характеру координации проекта

• С открытой
координацией (
жесткий)
С закрытой
координацией(
гибкий)

9. По количеству участников проекта

• Личностный
• Парный
• Групповой

10. Этапы работы над проектом.

• 1.Подготовка к работе над
проектом:
• -определение темы и целей
проекта,
• - формирование групп для работы
над проектом,
• -планирование этапов работы.

11. 2. Работа над проектом в группах:

• -планирование работы,
• -исследование,
• Оформление выводов и
результатов.

12. 3.Представление – защита проектов.

13. Оценка проекта ( несколько уровней оценки):

- самооценка,
-оценка других групп,
-оценка учителя,
-оценка специально созданной
группы экспертов.

14. 5. Рефлексия – анализ меры своего участия в общем деле:

- Что мы делали?
- Как мы делали?
- Каковы результаты?
- Какой мой личный вклад в
решение проблемы?

15. Рекомендации руководителю проекта:

-Проанализируйте и подберите темы проектов.
- Охарактеризуйте и дополните проекты.
-Укажите проблему, сформулируйте цели, задачи.
-Продумайте его практическую значимость.
-Укажите развивающие цели.
-Перечислите методы творчества.
-Укажите, как проект вписывается в классно-урочную систему.
-Как оформить результат работы.
-Обозначьте формы контроля.
-Предложите критерии оценки.
- Подумать, как проект влияет на социальную адаптацию и
профессиональное самоопределение учащихся.
-Какой психолого-педагогический эффект возможен.

16. Правила успешной деятельности ( для учащихся).

• 1. В команде нет лидеров. Все члены команды
равны.
• 2.Команды не соревнуются.
• 3.Все члены команды должны получать
удовольствия от коллективной работы.
• 4.Каждый должен быть уверен в себе.
• 5.Все должны быть активны.
• 6.Ответственность за конечный результат несут
все члены команды.

17. План действий учащихся в проекте

1. Выбор темы исследования.
2. ставим цель.
3. Нужно выдвинуть гипотезу – предположение.
4.Выбираем метод.
5.Собираем данные.
6.Получаем результаты.
7. анализируем результаты.
8. Делаем выводы.
9.Защищаем результат в коллективе.
10.Получаем общую оценку результатов.

18. Практическая реализация метода проектов.

• Целеполагание
• Анализ
планирование
• ситуации
• Анализ
• деятельности
деятельность
по реализации