Очерки психологии читателя. Шафир Я

1.

Подготовила: Соломатина София, 2 курс, ОБ22-26

2.

Яков Моисеевич Шафир (1887-1938) – журналист и
революционер.
возглавлял
специальную
комиссию,
направленную Коминтерном в Грузию для изучения
архивных материалов, сохранившихся после бегства
грузинского правительства во время вторжения Красной
Армии в Грузию в 1921 году. Он опубликовал брошюру
«Тайны меньшевистского царства», которая появилась на
русском языке в 1921 году с переводом на английский,
«Секреты меньшевистской Грузии»: разоблаченный заговор
против
Советской
России,
опубликованную
Коммунистической партией Великобритании в 1922 году .
Более поздняя карьера
Шафир сделал карьеру журналиста и проводил исследования
в области социологии чтения. Он написал «Газета и
деревня» Газета и деревня в 1924 году и «Очерки психологии
читателя» в 1927. Критическое эссе, которое он написал о
Михаиле Зощенко, было переиздано в антологии в 2015 году.

3.

В 1925 году был создан Институт по изучению
читательских интересов — своеобразное организационнометодическое учреждение, перед которым была поставлена
задача направления и координации работы по проведению
читателеведческих исследований в масштабах всей страны.
Шафир Я. Был сотркдником, располагал информацией,
судил об общем содержании и состоянии работы в целом. В
результате лично им были опубликованы книги и большое
количество статей, посвященных изучению читательской
психологии. Активный интерес вызвала его теоретическая
работа «Очерки психологии читателя», вышедшая в 1927 г.

4.

в которых обобщались материалы по изучению
читательских интересов. Автор приходит к выводу, что
интерес не тождествен предмету интереса. Анализируя
многочисленные факты, автор пришел к выводу, что
писатель путем познания и последующего воссоздания в
своем творении читательской психологии человека
получает возможность существенно расширить показ
внутренней жизни героев, полнее отобразить их духовные
потребности, вкусы, интересы и т. д. По мнению Я.
Шафира, познание читательской психологии зарождается в
процессе творческих исканий литераторов, в их
стремлении, более полно и всесторонне воссоздать
духовный мир человека.

5.

Интерес — это установление связи между
каким-либо предметом или явлением и
основными
инстинктивными
потребностями
человека.
Поскольку
читательские интересы совпадают с
общими, то нет необходимости давать им
отдельное определение. Читательский
интерес
представляет
собой
связь,
устанавливаемую между читателем и
печатным произведением.

6.

Шафир обращает внимание на различие между
читательским интересом и читательским спросом, замечая,
что констатация факта чтения того или иного автора или
произведения не дает понимания читательского интереса.
Выявление читательского интереса требует, по Я. М.
Шафиру, выявления связи, реакции читателя на книгу.
Интересы обусловлены:
1) психической конституцией;
2) возрастом и полом;
3) классовой принадлежностью (крестьянин
ориентируется на утилитарные знания, рабочий — на
социально-политические);
4) Исторической эпохой;
5) местом жительства;
6) специфическими условиями.

7.

На основании обобщения материала и позиции
общей психологии в отношении интересов Я. М.
Шафир разделил читательские интересы на общие и
специфические, определенные (с четко выраженной
установкой на выбор книги, проявляющейся в
конкретности
читательского
запроса)
и
неопределенные.
Однако ярко выраженный социально-классовый
подход привел его к тенденциозности в оценке
читательских интересов представителей различных
социальных групп и классов.

8.

С. Л. Вальтгард в работе «Очерки психологии
чтения» (1931), опираясь на рефлексологию,
рассматривает читательский интерес как особую
форму влечения познавательной направленности, в
основе которой лежит ориентировочный рефлекс.
В отличие от Я. М. Шафира он рассматривает
интерес в соответствии с этапами читательской
деятельности: интерес до непосредственного
чтения, интерес и его проявление во время чтения и
интерес после чтения. Отмечает роль внушения,
подражания и моды в возникновении и проявлении
интереса при выборе книги.

9.

С. Л. Вальтгард выделил и описал
качественные характеристики читательских
интересов:
— степень осознанности и определенности,
которая зависит от развития читательских
навыков, кругозора, уровня общей эрудиции,
уровня развития познавательной сферы;
— степень интенсивности и активности,
которая зависит от общей читательской
направленности,
от
профессиональной
деятельности, от социального окружения и т.
д.;
— степень персонализации интереса зависит
от уровня читательского развития: чем он
выше, тем более выражена персонализация.