Женский день 8 Марта

1.

Выпуск №7
Март, 2024
«Наши именинники»
Стр.2
«Женский день 8
марта»
Стр. 3
«Родителям на заметку»
Как подружить ребенка
с книгой
Стр.4-5
«Консультация для
родителей»
Конструирование в
раннем возрасте
Стр.6-8
«Талантливые
пальчики»
Рисуем цветы
пальчиками
Стр.9
«Развиваемся, играя»
Стр.10
«Тест на оценку
уровня тревожности
ребенка»»
Стр.11
«Ваши отзывы и
предложения»
Стр.12
Стр.1
Уважаемые родители!
Приветствую Вас, на страницах нашего журнала.
Перед Вами седьмой номер ежемесячного информационнопознавательного журнала нашей группы «Играем, учимся,
растем вместе».
Каждый номер журнала размещен на сайте нашей группы
https://vk.com/club221791885 и у Вас будет возможность его
распечатать, чтобы читать вместе с детьми.
Приглашаем Вас присоединиться к выпуску следующих
номеров газеты «Играем, учимся, растем вместе» в роли
авторов статей.
Присылайте ваши материалы на электронный адрес:
[email protected]

2.

«Наши именинники»
26.03
Миняев Александр
Уважаемые родители!
Анастасия Евгеньевна и Даниил Евгеньевич!
Вашей крошке уже два года!
Поздравляем Вас, со вторым днем рождения Вашего малыша!
Пускай Ваш малыш растет здоровым, счастливым,
любопытным и радует Вас каждый день.
Желаем, чтобы в Вашем доме царила гармония и любовь!!!
Стр.2

3.

«Женский день 8 марта»
Дорогие мамы наших замечательных воспитанников,
мы поздравляем вас с 8 Марта!
Желаем всегда оставаться любящими и понимающими мамами,
очаровательными и талантливыми женщинами!
Желаем, чтобы дети вас крепко любили и ценили,
Чтобы в вашей жизни не было ни одного скучного или трудного дня.
Желаем быть звонкой песней и доброй сказкой для своего ребёнка.
Желаем наполнять этот мир красотой и гармонией!
Счастья вам, здоровья, всевозможных успехов и достатка в жизни.
Пусть вас как можно чаще радуют и удивляют!
Стр.3

4.

«Как подружить ребенка с книгой»
1. К полутора годам у ребёнка должны быть разные и хорошо
иллюстрированные книги. При выборе ориентируйтесь на возраст и
интересы вашего ребенка. Читайте малышу вслух и рассматривайте
вместе с ним картинки. Отложите в сторону телефон: желательно,
чтобы в этот момент вас ничто не отвлекало от общения.
2. Отдавайте предпочтение классическим, а не интерактивным
изданиям. Интерактивные книги не пробуждают интереса к чтению
как таковому: зачастую ребенок лишь бессистемно нажимает на
кнопки. Конечно, совместное чтение с ребенком требует от
родителей времени и определенных усилий. Однако пользу этих
занятий трудно переоценить: это и развлечение, и обучение, и
общение, и ощущение эмоциональной близости со взрослыми, что
для малыша очень важно.
3. Если вы уже собрали достаточно большую детскую библиотеку, не предлагайте
ребенку все книги сразу. Оставьте в зоне доступа до пяти изданий, остальные
спрячьте. Если вы видите, что малыш теряет интерес к прочитанным книгам,
достаньте новые.
4. Старайтесь не отказывать ребенку, если он просит вас почитать ему. Даже если это
«Репка» в пятнадцатый раз за день. Малышам нравится повторять одно и то же по
много раз: так они овладевают новыми навыками. Ребенок слушает вас и запоминает
текст. Так развивается речь.
5. Придумывайте развивающие занятия на основе уже знакомых ребенку книг. Не
пренебрегайте дидактическим потенциалом даже наскучившей вам «Курочки Рябы».
Рисуйте, лепите, ставьте спектакли, пересказывайте, придумывайте новый финал,
введите других персонажей. Не стоит только забывать о том, что лучший способ
обучения малыша — это игра.
6. Заведите ритуалы, которые связаны с чтением. Например, читайте ребенку на
ночь. Вы можете оговорить время, которое проведете вместе за книгой, но это время
должно принадлежать только ребенку. Покажите ему свой искренний интерес к
общению с ним и книге, которую вы держите в руках. Если вы остановитесь на
самом интересном месте, малыш с нетерпением будет ждать продолжения истории.
Стр.4

5.

«Как подружить ребенка с книгой»
7. Если вам предстоят длительная поездка, поход в поликлинику,
ожидание в очереди,положите в сумку несколько детских книг.
Совместное чтение и разглядывание картинок позволят вам провести
время интересно и с пользой.
8. Книжки можно брать и на прогулку. Особенно в том возрасте
малыша, когда малыш еще не очень уверенно ходит, но уже плохо
сидит в коляске. Чтение развлечет непоседу.
9. Запишите ребенка в библиотеку. Современные библиотеки неплохо
комплектуются. Для малыша это станет путешествием в мир книг и
возможностью поучаствовать в развивающих занятиях. К слову,
большинство из них бесплатны и проводятся на хорошем уровне. А
вы сможете полистать книгу и решить, стоит ли ее покупать или
можно обойтись однократным чтением.
Стр.5

6.

«Конструирование в раннем возрасте»
Конструирование из строительного материала является одним из важнейших и
интересных видов продуктивной деятельности. Конструирование является
практической деятельностью, направленной на получение определённого,
заранее задуманного продукта.
Игры со строительным материалом очень интересны для малышей. Они
незаменимы для умственного развития. Игра способствует развитию его
познавательного интереса.
Конструируя, дети узнают цвет, форму, величину предметов, приобретают
элементарные пространственные представления, что обогащает сенсорный опыт
детей. У ребёнка развиваются познавательные и практические действия.
Сооружение постройки требует от ребёнка сосредоточенности, внимания,
памяти. Развиваются также движения рук детей, они становятся точными,
ловкими, целенаправленными. Это значит, что игры детей со строительным
материалом способствуют развитию мелкой моторики рук.
Мотивом для создания простых сооружений является сюжет игры, который
помогает заинтересовать ребёнка этим видом деятельности. Например:
«Построим дорожку для машины» или «Построим мебель для куклы» (стул,
стол, диван).
Дети учатся правильно называть детали строительного материала (кубик,
кирпичик, призма, пластина, понимать и правильно употреблять слова (большой
– маленький, длинный – короткий, высокий – низкий, широкий – узкий). По
словесному указанию взрослого ребёнок учится выполнять определённые
действия: накладывать, прикладывать, приставлять, снять, поставить, убрать,
разобрать.
Конструирование – это создание разных построек и конструкций из
строительного материала, изготовление поделок из бумаги, картона, различного
природного и бросового материала.
Стр.6

7.

«Конструирование в раннем возрасте»
В магазинах предоставлен большой ассортимент строительного материала для
детей: большие модули; пластмассовый, деревянный напольный и настольный
конструктор; конструктор «Лего», резиновые кубики; мягкий строительный
материал, настольный театр по сказкам.
Рекомендации по ознакомлению детей с конструктором:
1. Поставив перед ребёнком набор для строительных игр, берите детали
конструктора по одному. Предложите ребенку потрогать деталь на ощупь,
рассмотреть, назвать.
2. Чтобы ребёнок усвоил название деталей набора, используйте
«опредмечивание»- любая геометрическая фигура строительного материала
похожа на какой-то известный предмет (призма – крыша, кирпичик - досочка,
кубик – кабина машины,– столбик цилиндр).
3. Удобнее всего играть на полу. Вы не будете опасаться, что постройка упадёт,
или не хватит места для постройки.
Сначала нужно познакомить ребёнка с постройками из одинаковых
геометрических форм: кубиков или кирпичиков.
Башенки из кубиков (из кубиков), Узкая и широкая дорожки (из кирпичиков),
Заборчик (из кирпичиков), Ворота (из кирпичиков), Самолёт (положить два
кирпичика крест – накрест), Поезд (из кирпичиков). Используем и обыгрываем
постройку с игрушками. Например: «Посадим киску, собачку и петушка в
вагончики». Лесенка (из кубиков).
Следующий этап конструирования, когда можно перейти к комбинированию
двух или трёх знакомых деталей конструктора (кубик и кирпичик, кубик и
призма, цилиндр, кубик и кирпичик).
Машина (кубик и кирпичик), Дом с крышей (кубик и призма), Горка (кубик и
призма), Стул и стол (кубик и кирпичик),Мостик, скамеечка (кубик и кирпичик),
Паровоз (кирпичик, кубик, цилиндр).
Стр.7

8.

«Конструирование в раннем возрасте»
Система игр и занятий со строительным материалом предполагает постепенное
обучение малыша конструированию. К двум годам дети могут сооружать
простые постройки из одного или двух разных деталей. К трём годам
сооружения приобретают более интересный и сложный характер. Дети могут
построить сооружения из 3х и 4х разных деталей: “Мебель для куколки” (стол,
стул, диван, “Башня с забором и воротами для петушка”, “Дорога и мостик”. Не
стоит спешить, если ребёнок еще не усвоил принципы постройки сооружений из
2х или 3х разных деталей.
Очень важно для обыгрывания построек использовать игрушки (маленькие
куколки, животных, машинки, деревья). Это способствует развитию и
совершенствованию сюжетно - отобразительной игры, и вызывает у детей массу
положительных эмоций.
После игры с конструктором предложите ребёнку сложить детали обратно в
коробку, выбирая сначала только кубики, затем кирпичики и так далее.
Важно стимулировать ребенка к играм с конструктором, проявлять интерес и
сочувствие к его неудачам, терпеливо относиться даже к странным идеям, нужно
исключить из обихода замечания и осуждения.
Играйте, творите, стройте с ребенком!
Удачи Вам.
Стр.8

9.

«Талантливые пальчики»
Эти простые и красивые рисунки
прекрасно подойдут для самодельных
открыток, которые можно подарить маме,
бабушке или сестре. Им будет очень
приятно получить такой подарок,
нарисованный пальчиками любимых
малышей.
Стр.9

10.

«Развиваемся играя»
Задания для малышей – это картинки для самых
маленьких.
Уже с двух лет ребенок способен выполнять несложные
задачи. Конечно, пока его внимание быстро переключается,
но яркая картинка способна удержать его на время,
достаточное для решения поставленной задачи. Скачайте
или распечатайте задания для малышей, и пусть ваш
ребенок приступит к выполнению заданий.
Стр.10

11.

«Тест на оценку уровня тревожности ребенка»»
Уважаемые родители!
Внимательно прочитайте эти утверждения и оцените,
насколько они характерны для Вашего ребёнка.
Если это проявление ярко выражено, поставьте 2 балла.
Если оно встречается периодически – 1 балл.
Если отсутствует – 0 баллов.
1.Легко расстраивается, много переживает.
2 Часто плачет, ноет, долго не может успокоиться.
3 Капризничает и раздражается по пустякам.
4 Часто обижается, дуется, не переносит никаких замечаний.
5 Бывают припадки злости.
6 Заикается.
7 Грызёт ногти.
8 Сосёт палец.
9 Имеет плохой аппетит.
10 Разборчив в еде.
11 Засыпает с трудом.
12 Спит беспокойно.
13 Неохотно встаёт.
14 Часто моргает.
15.Дёргает рукой, плечом, теребит одежду.
16.Не умеет сосредоточиться, быстро отвлекается.
17.Старается быть тихим.
18.Боится темноты.
19.Боится одиночества.
20.Боится неудачи, не уверен в себе, нерешителен.
21.Испытывает чувство неполноценности.
Обработка результатов:
28-42 балла – невроз, высокая степень психоэмоционального напряжения.
20-27 баллов – невроз был или будет в ближайшее время.
14-19баллов – нервное расстройство, средняя степень психоэмоционального
напряжения.
7-13 баллов – высокая степень психоэмоционального напряжения, ребёнку
необходимо
внимание.
Менее 7 баллов – отклонения несущественны и являются выражением
возрастных
особенностей.
Стр.11

12.

«Ваши отзывы и предложения»
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
На этой страничке Вы можете написать и
предложить, какие темы для Вас актуальны
в выпусках нашего журнала. Какие Вы бы
хотели провести совместные мероприятия с
детьми в группе и т.д.
Выпуск подготовила:
Воспитатель Боринская И.А
Сайт группы: https://vk.com/club221791885
Стр.12
Ждем Ваших отзывов и предложений.
С уважением воспитатель группы №12
Боринская И.А.