Способы борьбы с терроризмом. История появления терроризма и его влияние на политику стран мира

1.

Государственное бюджетное учреждение Калининградской области профессиональная
Образовательная
организациябюджетное
Технологический колледж
Государственное
учреждение Калининградской области
профессиональная
Образовательная организация Технологический колледж
Исследовательская работа на тему: Способы борьбы с
терроризмом

2.

Ведение
В мире существует множество проблем, которые затрагивают безопасность и стабильность
государств. Одной из таких проблем является терроризм. Террористические акты
становятся все более распространенными и опасными, угрожая жизням и благополучию
людей. В данной лекции мы рассмотрим основные аспекты терроризма, причины и
мотивы, а также методы борьбы с этой угрозой.
Актуальность
Проблема терроризма в современном мире во всех его проявлениях превратилась в одну
из самых наболевших тем для мирового сообщества:
- массовые жертвы среди невинного гражданского населения;
- в результате действий бандитов разрушаются культурные и материальные ценности,
которые очень трудно восстановить в течение нескольких лет;
- теракты порождают ненависть и недоверие между национальными группами;
- для многих людей и организаций терроризм стал способом решения политических,
национальных и религиозных проблем;
- масштаб и жестокость проявления современного терроризма заставляют поднять вопрос о
новых правовых методиках борьбы с ним.
Цель работы: выяснить, что представляет собой терроризм, к каким последствиям он
может привести, и показать какую угрозу и опасность несет он мировому сообществу.
Объект исследования: терроризм
Предмет исследования: способы борьбы с терроризмом.
Задачи:
1- Изучить историю появления терроризма и его влияние на политику стран мира;
2- Проанализировать мировые террористические угрозы
3-Определить способы раннего проявления террористических наклонностей у подростков
и молодёжи
Методы исследования
- подбор и анализ информационных источников,

3.

Глава 1 История появления терроризма и его влияние на политику стран мира
1.1 Изучить историю появления терроризма и его влияние на политику стран мира;
Терроризм – это явление, которое существует уже на протяжении многих веков. Он имеет свои корни в различных исторических
периодах и культурах. Вот некоторые ключевые моменты в истории терроризма:
Ранние формы терроризма
Первые формы терроризма можно найти в древних цивилизациях, таких как Римская империя и Средние века. В то время
террористические акты были связаны с политическими убийствами и саботажем. Например, в Риме были известны случаи
убийства политических деятелей и взрывов зданий.
Революционный терроризм
В 18-19 веках терроризм стал инструментом политической борьбы и революционных движений. Французская революция (17891799) стала переломным моментом в истории терроризма. Во время революции была создана Комитет общественной
безопасности, который использовал террористические методы для подавления противников революции.
Анархистское движение
В конце 19 и начале 20 веков анархистское движение стало активным пропагандистом терроризма. Анархисты проводили атаки
на правительственные учреждения, королей и других политических деятелей. Известными примерами являются убийство
президента США Уильяма Мак-Кинли в 1901 году и убийство архидука Франца Фердинанда, что стало причиной Первой мировой
войны.
Терроризм 20-го века
В 20 веке терроризм стал глобальным явлением. Он приобрел новые формы и методы, такие как самоубийственные
бомбардировки, захват заложников и кибертерроризм. Важными событиями в истории современного терроризма являются
атаки 11 сентября 2001 года в США, бомбардировки в Мадриде в 2004 году и в Лондоне в 2005 году.
История терроризма показывает, что это явление не только не исчезает, но и продолжает эволюционировать. Борьба с
терроризмом остается одной из главных задач международного сообщества.

4.

1.2 Проанализировать мировые террористические угрозы
Для того чтобы вести эффективную борьбу с терроризмом, надо найти его корни и изучить среду, их питающую. Многочисленные
исследования, проводимые зарубежными и отечественными специалистами, позволили составить общий психологический портрет
личности террориста, с помощью которого можно выделить его основные характерные черты. Это лицо, трудно адаптирующиеся к
общественным устоям и правилам, уверенные в собственном превосходстве над окружающими и испытывающие желание получить
признание, славу; террорист-всегда одиночка, даже если ему удалось в какой-то период создать активно действующую группу.
У большинства террористов обнаруживают расстройства личности с высоким уровнем косвенной агрессии; механизм реализации
террористического акта, как правило, включает в себя аффектогенную мотивацию, психопатическую самоактуализацию.
Главная цель террориста-демонстрация собственной силы, а не нанесение реального ущерба; наиболее громкие террористические акты
отмечены, как правило, многочисленными жертвами, что создает страх перед террористом, служит компенсацией со стороны общества и
питает его амбиции. Террорист не стремится к безымянности, он всегда охотно берет на себя ответственность за свои действия.
В детском и подростковом возрасте террористы обнаруживали высокий уровень притязаний, завышенную самооценку, отличались
склонностью к фантазированию, занимали выраженную внешне обвиняющую позицию, требовали к себе повышенного внимания
педагогов. Уровень их школьной успеваемости не отличался от среднего, у них часто обнаруживали избирательную склонность к одномудвум школьным предметам; как правило, они были отверженными среди сверстников, нередко имели явные или скрытые физические
дефекты; жестокости в их поведении не отмечалось, однако часто они совершали акты вандализма.
У некоторых подростков стремление запугать окружающих; держа их в состоянии постоянного страха или психического напряжения,
обычно связано с достижением конкретных, часто глубоко эгоистических целей. У таких подростков бывают сформированы потребности,
которые они не могут удовлетворить доступными им средствами. Сам подросток, как правило, отличается рядом черт характера,
сложившихся под влиянием определенных макросоциальных условий. Имеют значение при этом и элементы психофизиологических
трудностей взросления. Для педагога важно не только понимать причины, которые могут привести к деформациям характера подростка и
вследствие этого к бытовому терроризму по отношению к близким людям, друзьям, учителям, но также следует четко представлять себе,
насколько опасно это явление для общества в целом, какие отдаленные последствия может иметь освоение таких болезненных форм
достижения личных целей, как терроризм. Большое значение имеет решение проблемы бытового терроризма и предупреждение этого
явления в обществе, где манипуляция путем насилия имеет широкое распространение, является частью бытовой культуры и не осознается
большинством населения как негативное общественное явление. Педагоги должны способствовать осознанию этой проблемы родителями
учащихся, поскольку именно в семье складываются главные поведенческие стереотипы подростка, развиваются склонности разрешать
собственные трудности путем насилия и агрессии. Это позволит снизить остроту конфликтов, возникающих между педагогами,
родителями и подростками и будет способствовать решению возникающих проблем на основе взаимопонимания, толерантности т
оптимизации взаимоотношений.

5.

1.3 Определить способы раннего проявления террористических наклонностей у подростков и молодёжи
Отечественные исследователи отмечают, что степень деструктивного поведения во многом обусловлена психофизиологическими и
психологическими характеристиками подростка: преобладанием процессов возбуждения над торможением, проявлением реактивности,
приводящей к спонтанной агрессии, наличием ситуаций заражения, отсутствием адекватной самооценки и т.д. Порой подростки
утрачивают ощущение реальности и смысла происходящего. При этом они не имеют необходимых знаний и жизненных навыков, которые
позволили бы им развить свою индивидуальность, приобретать авторитет в среде сверстников.
Экспериментальное исследование проводилось в течение четырех месяцев. Базой исследования выступили временные детские
объединения – санаторные группы из детских отделений санаториев городов Железноводска и Кисловодска. Экспериментальной работой
было охвачено 200 человек детей (8 групп). В результате констатирующего эксперимента было установлено, что объекты детского террора
отличаются различными психологическими характеристиками. Они условно были разделены на четыре подгруппы и получили следующие
характеристики: «Гадкий утенок», «Мямлик», «Маменькин сынок», «Равшан». Данные названия не имеют научных аналогов. Это образная
характеристика взята из социальной среды, отражает имена литературных и кинематографических героев.
Краткий анализ характерологических особенностей подростков из названных групп позволяет констатировать, что к числу «гадких утят»
относятся подростки, отстающие в физическом развитии, имеющие врожденные или приобретенные анатомические дефекты, недостатки
речевого развития или имеющие задержки психического развития.
«Мямлики» – подростки неорганизованные, отличающиеся инертным типом нервной системы, интровертированные, предпочитающие
погруженность в свой виртуальный мир живому общению.
«Маменькины сынки» – это подростки, излишне опекаемые взрослыми. Порой они страдают от гиперопеки в семье, но еще больше от
травли и насилия товарищей-террористов.
«Равшан» – современная бытовая характеристика гастарбайтеров. Речь идет о детях вынужденных переселенцев, несущих иную культуру и
традиции, отличающихся ярко выраженными внешними национальными чертами. Эти подростки выступают представителями различных
диаспор. Их часто унижают и обижают за непохожесть на других, за ошибки в русском языке, за тяжелые экономические условия
существования, за неуверенность, за склонность к заискиванию, за низкий уровень адаптированности и т.д.
Вывод:
1 Изучена история появления терроризма и его крайне плохое влияние на политику стран.
2 Проанализированы мировые угрозы терроризма, угрозы населению, стратегическим точкам государства и нарушения экономики.
3 определены способы раннего проявления террористических наклонностей у подростков и молодёжи из за интернет рассылок и
физических действий заставить вступить в банду. Промывание мозгов в интернете популярными движениями.

6.

Глава 2 Разработка памятки «Профилактики терроризма среди молодёжи»
2.1 памятка
Одним из ключевых направлений борьбы с террористическими и экстремистскими проявлениями в общественной
среде выступает их профилактика. Особенно важно проведение такой профилактической работы в среде молодежи,
так как именно указанная среда в силу целого ряда различных факторов является одной из наиболее уязвимых в плане
подверженности негативному влиянию разнообразных антисоциальных и криминальных групп.
В этой связи основные действия по снижению экстремистских и террористических проявлений в молодёжной среде в
нашей школе нацелены на:
создание условий для снижения агрессии, напряжённости, экстремистской активности в среде детей, подростков и
молодёжи;
создание условий для воспитания успешной, толерантной, патриотичной, социально ответственной личности;
создание механизмов эффективного влияния на процесс социализации личности молодого человека, включения его в
социокультурное пространство ближайшего сообщества и социума в целом;
развитие конструктивной социальной активности подростков и молодёжи.
Исходя из поставленных целей, в нашей школе присутствуют такие направления противодействия экстремизму и
терроризму:
проведение классных часов с целью освоения обучающимися общечеловеческих норм нравственности и поведения;
рассмотрение вопросов профилактики правонарушений, правового воспитания, формирования законопослушного
поведения обучающихся на коллегиях, педагогических советах, советах профилактики, классных собраниях;
организация индивидуальных встреч обучающихся и их родителей с социальным педагогом, психологом школы,
сотрудниками правоохранительных органов по вопросам правового воспитания и формирования законопослушного
поведения обучающихся.
При проведении с детьми и подростками бесед, занятий, мероприятий мы не касаемся самих экстремистских и
террористических идей, чтобы не превратить профилактику в обучение экстремизму и терроризму и
демонстрирование нацистской символики Вся работа педагогов построена на профилактике вредных привычек и
негативных отклонений в поведении детей и подростков. Формирование у детей на всех этапах их развития
правильные представления об аномальных привычках и формах поведения, об их социальных последствиях. Всё это
позволяет детям получить стройную систему знаний, преодолеть ошибочные мнения о тех или иных вредных
явлениях, способствует формированию адекватного поведения.

7.

8.

Вывод по Главе
Разработана памятка по противостоянию угрозе терроризма для
сведения до минимума возможность совершения террористических
актов.
Разработаны способы борьбы с терроризмом, профилактические
работы с молодёжью против влияния антисоциальных и
криминальных групп. Направленные на снижение агрессии,
напряжённости, экстремистской активности у молодёжи. Создание
условий для воспитания успешной, толерантной, патриотичной,
социальноответственной личности.

9.

Заключение
Я считаю цель этого проекта выполнена корректно и изучена история терроризма его угрозы и
его влияния на мировую политику. Разработаны способы борьбы с терроризмом
профилактические работы среди молодёжи и подрастающего поколения, патриотические
кружки в школах и колледжах, кадетские школы воспитывающие патриотический дух в
молодёжи. Психологические работы совершающиеся с молодёжью сбившимися с пути,
возвращение патриотического настроя и отрёка от банды. Проанализированы мировые угрозы
терроризма вредящие мирному населению, мировой экономике стран, теракты нацеленные на
исторические ценности (музеи, лувры, выставки,) с целью легкой наживы. Изучена история
появления терроризма его развитие и всё новые и новые способы борьбы с терроризмом.
Определены способы раннего проявления террористических наклонностей среди молодёжи
такие как интернет рассылки, угрозы, завлечение в банду чем то интересным или физическим
усилием. Разработана памятка по способам борьбы с терроризмом и как не стать жертвой или
соучастником