Лук - полезный друг

1.

Муниципальное дошкольное образование учереждение
детский сад «Журавушка»
Проект
«ЛУК –
Полезный ДРУГ»
Автор проекта:
Воспитатель подготовительной группы–
Татарчук Людмила Дмитриевна
2024 год

2.

Тип проекта: исследовательский, творческий,
коллективный.
Продолжительность: краткосрочная (1 месяц)
База выполнения проекта: подготовительная
группа(14 детей),воспитатель, родитель.
Объект исследования: репчатый лук.

3.

Цель:
Вызвать у детей
познавательный
интерес к выращиванию
репчатого лука на перо
в комнатных условиях.
Узнать о его пользе.

4.

АКТУАЛЬНОСТЬ:
В настоящее время проектная деятельность – одна из
эффективных форм воспитательно–образовательной работы
с детьми в ДОУ. Огромную роль в экологическом воспитании
детей играет практическая, исследовательская деятельность
в природных условиях. Умение вырастить на мини огороде
участка нашей группы овощи всегда вселяет в ребят чувство
гордости и победы. На групповом участке вместе с другими
овощами дети ежегодно сажают лук, осенью убирают.
В ходе беседы с детьми выяснилось, что все знают: лук
полезен, его надо есть, чтобы не болеть. Но мы не всегда
задумывались, как именно растет лук, какие условия
необходимы для его роста. Детям интересно узнать, как
можно вырастить зелёный лук на подоконнике, что в нем
полезного и как его можно применять еще.

5.

.
Проблема
У современных детей не часто бывает
возможность тесно общаться с природой,
так как не у всех семей имеются дачи и
земельные участки. Дети не знают, как
можно вырастить репчатый лук на перо в
комнатных условиях. Многие дети не
знают о пользе лука и его полезных
свойствах.

6.

ЗАДАЧИ:
- расширить знания детей о сортах лука, условиях
его роста, о том, как создать грядку на
подоконнике и ухаживать за луковицами;
- узнать больше о пользе лука;
- заинтересовать этапами проведения опыта;
- активизировать у ребят инициативу, внимание и
память;
- обогащение словарного запаса детей;
- привлечь к работе проекта детей, воспитателей,
родителей.
- воспитывать бережное отношение к природе,
понимание необходимости её охраны
через собственные наблюдения
- научить детей видеть результаты своего труда

7.

Планируемые результаты
.
Дети умеют создавать грядку на подоконнике и ухаживать за
луком самостоятельно;
- имеют представление о полезных свойствах лука;
- дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской
деятельности. В процессе работы над проектом дошкольники
узнали сорта лука (репчатый, порей), сформировали навык
работы с посевным материалом.
- дети самостоятельно рассматривали рост лука, отмечали его
роль как лекарственного сырья; изучали чудодейственное
влияние на здоровье человека.
- Расширился кругозор и мыслительная деятельность детей. Сам
процесс и результат проекта принес детям удовлетворение,
радость переживания, осознания собственных умений.
- Словарный запас детей пополнился новыми словами
«углубление», «рассада», «лук порей», «перо»
- Развитие сотрудничества родителей с детским садом
- Дети с огромным удовольствием употребляют продукт своего
труда в пищу, рисуют и делают аппликации лука, совместно с
родителями выполняют поделки из репчатого лука

8.

.
Этапы реализации проекта:
1. Концептуальный - обоснование актуальности темы, мотивации её
выбора, формулирование цели и задач проекта.
2. Подготовительный
1. Беседы с детьми (выявление уровня знаний о луке)
2. Составление плана работы над проектом.
3. Сбор материала, необходимого для реализации проекта.
4. Разработка конспектов занятий, презентаций по планируемой теме.
5. Создание развивающей среды, подбор игр и оборудования по теме
проекта
6. Привлечение родителей к посадке лука на перо и оформлению
дневников наблюдений.
3. Формирующий планированием.
деятельность в соответствии с тематическим
4. Итоговый - оценка уровня усвоенных
знаний о луке,
сформированности практических умений и навыков детей, их
свободное применение в играх и творческой деятельности.
Конечный продукт: презентация проекта.

9.

.
Я – лук, я – Чиполлино,
Веселый, озорной.
Простуды и ангины
Не справятся со мной.
Наш
огород.

10.

Сажаем луковицы
в маленькую грядку
И вырастут они
здесь по порядку!
.
Подрастай,
лучок,
скорей.
Наливайся,
зеленей!

11.

.
Мы ребята, малыши
Любим мы трудиться
Вот посадим лук
Будем им гордиться.

12.

.
Вот лучок мы посадили,
и его изобразили.

13.

.
Стану я тебя лелеять
Наш кормилец- огород,
Чтобы всходы зеленели
Чтобы лук шикарный рос.

14.

.
Да, удачный вырос лук.
Всё свершилось. Но не вдруг.
Труды затрачены нами были,
За посадкой мы следили.

15.

.
Теперь мы знаем, что:
• Луку, как и любому растению,
нужны: свет, тепло, воздух,
вода;
• Чтобы вырастить лук, нужно
трудиться: посадить луковицы,
рыхлить землю, поливать
растения;
• Лук помогает людям не болеть;
• В луке много витаминов.

16.

.
Результат:
В процессе реализации проекта:
1.Дети познакомились с художественной
литературой об овощах: поговорки,
стихи, сказки, загадки;
2.Дети узнали о пользе лука.
3.Дети научились сажать лук и ухаживать
за ним.
4.У детей сформировались знания и
представления о росте зеленого лука в
комнатных условиях.
5.У детей развился познавательный
интерес к объектам природы ближайшего
окружения, в частности, к луку;
6.Укрепилось сотрудничество родителей и
детей.

17.

.
Малыши лучок сажали
урожай большой собрали.
Витаминов целый клад приходите все к нам в сад!

18.

СПАСИБО ВСЕМ ЗА ВНИМАНИЕ!