Корень -ш-

1. Урок в 5 классе

Русский язык

2. .

3.

-ш- ?
шли, прошли
корень -ш- ?

4.

Морфема - значимая
часть слова.
Морфемика – раздел
науки о языке,
который изучает
морфемы.

5.

Отгадай слово!
т
ти
тигр
тигрята

6.

Тема урока
Морфемика как раздел
лингвистики. Морфема –
значимая часть слова.
Отличие морфемы от
звука (буквы) и слога

7.

Приставка
1. Родовое
понятие
Корень
Суффикс
Окончание
Значимая часть слова
2. Видовое Находится
понятие
перед
корнем,
служит для
образования
слов
Главная часть,
в ней
заключено
общее
лексическое
значение всех
однокоренных
слов
Находится
после корня,
служит для
образования
слов
Изменяемая часть,
образует
формы
слова,
служит для
связи слов

8.

рук-а
рук-ав
на-рук-ав-ник

9.

Вывод:
͡ , ¬ , ˄ - значимые
части слова, в них заключено
его лексическое значение,
каждая
новая
морфема
вносит в слово свою часть
смысла и получаются новые
слова (с новым лексическим
значением).

10.

Понаблюдаем!
рука
руки
руке
руку
рукав □
рукава
рукаву
рукавом
нарукавник □
нарукавника
нарукавнику
нарукавником

11.

Вывод: □ – значимая часть
слова, в нём заключено
грамматическое значение
слова,
поэтому
при
помощи
окончания
мы
образуем не новые слова,
а формы слова.

12.

Порядок
разбора слова по составу
Установить, какой частью речи является
слово, изменить слово, и в соответствии с
этим выделить окончание и основу.
Определить лексическое значение слова,
подобрав однокоренные слова. Выделить
корень.
Выяснить, как образовано слово (от какого
слова, с помощью какой морфемы).
Выделить приставку, суффикс.

13. ТЕОРИЯ БЕЗ ПРАКТИКИ МЕРТВА!

14.

Игра «Третий лишний»
Подумайте,
все
ли
слова
родственные или однокоренные?
Почему?
Лес, лестница, лесничий.
Честный, чесночный, чеснок.
Левый, лев, налево..

15.

Проверь себя
Лес, лестница, лесничий.
Честный, чесночный, чеснок.
Левый, лев, налево.

16.

Работа в парах
Списать слова, вставляя пропущенные
буквы.
Определить
значение
суффиксов и приставок, используя
соответствующий словарь.
Б..родач,
ал..нький,
бесп..лезный,
нал..пить,
закр..чать,
медв..жонок,
по..земный,
мудрец,
д..ехать,
переб..жать, стр..итель, т..рговец.

17.

Проверь себя
Бородач, аленький, бесполезный, налепить,
закричать, медвежонок, подземный, мудрец,
доехать, перебежать, строитель, торговец.
-ач- со значением лица по преобладающему признаку
-еньк- уменьшительно-ласкательные значение
бес- указывает на отсутствие того, что обозначено
корнем
на- направление действия
за- направление действия
-онок- названия молодых животных (детёнышей)
поднаправление действия
-ецназвания лиц по роду занятий
до- направление действия
пере- направление действия
-тель- названия лиц по роду занятий
-овец- названия лиц по роду занятий

18.

Самостоятельная работа
Выделите
в
данных
словах
словообразовательные морфемы.
Вода – безводный, безводность;
подводный – подводник; звезда –
звездочка,
звездный
–
беззвездный, созвездие; трава –
травка,
травонька,
травушка,
травинка, травяной.

19.

Проверь себя
Вода – безводный, безводность;
подводный – подводник; звезда
–
звездочка,
звездный
–
беззвездный, созвездие; трава
– травка, травонька, травушка,
травинка, травяной.

20.

Орфографическая пятиминутка
Записать слова в три столбика в
зависимости
от
того,
в
какой
морфеме находится орфограмма –
безударный гласный.

21.

Домашнее задание
§ 70, 71, выучить правила.
Выполнить упражнение ( на
выбор) 377 или 378.