Разноспрягаемые глаголы. Урок русского языка в 6 классе

1.

Урок русского языка в 6 классе
Разноспрягаемые глаголы
Языкова Г.Н., учитель высшей квалификационной
категории МАОУ «Гимназия №5» г. Альметьевска

2.

Проверяем домашнее задание
Цветёт ива. Вокруг неё летают (на –ать, I спр.)
шмели, порхают (на –ать, I спр.) бабочки, суетятся
(уд. оконч., II спр.) бестолковые мухи. Над
лужицами вьются (ударн. оконч., I спр.) комары.
Перелётные птицы торопятся (на –ить, II спр.)
на родину, к своим гнёздам. Позже других
направляются (на –ять, I спр.) самые яркие и
пёстрые птицы. Зимородок возвращается (на –ать, I
спр.) из Египта, а иволга прилетает (на –ать, I спр.)
из Южной Африки.
Идём
дальше!

3.

Вспомним!
Алгоритм определения спряжения
у глаголов с безударным окончанием
Это глагол-исключение?
да
Брить, стелить, зиждиться – I спр.
Гнать, держать,
терпеть, обидеть,
слышать, видеть, ненавидеть,
и ещё дышать, смотреть,
и зависеть, и вертеть – II спр.
нет
Глагол оканчивается на - ИТЬ?
да
Это глагол
II спряжения
нет
Это глагол
I спряжения

4.

Задание: выпишите из текста глаголы, распределив их в 2
столбика в зависимости от спряжения (глаголы выписывайте в
неопределённой форме)
Бегут, бегут ручьи. Каждый день солнце
откусывает от снежного пирога. Ест жадно,
будто хочет управится поскорее. Сугробы
проседают, уменьшаются. Смотришь, как бежит
талая вода, и понимаешь: скоро уйдёт зима,
даст дорогу весне.

5.

Проверьте себя!
I спряжение
откусывать
проседать
уменьшаться
Понимать
уйти
II спряжение
управиться
Смотреть (искл.)
? спряжение
бежать
Есть
хотеть
дать
Почему у глаголов в 3 столбике нельзя однозначно определить
спряжение?
Встречались ли мы раньше с подобным явлением?
Как бы вы назвали глаголы хотеть, есть, бежать, дать?

6.

Сформулируем тему урока и его цели
РАЗНОСПРЯГАЕМЫЕ ГЛАГОЛЫ
Цели:
• научиться узнавать разноспрягаемые глаголы,
• правильно писать их окончания,
• грамотно использовать разноспрягаемые глаголы в устной и
письменной речи.
Идём
дальше!

7.

«Дуэль»!
Задание:
Прочитайте о разноспрягаемых глаголах в
учебнике (с. 197-198).
Составьте
вопросник
по теме (3-4 вопроса).
Задайте вопросы соседу по парте. Соблюдайте «дуэльный кодекс»!
«Дуэльный кодекс»
Право первого выстрела определяется заранее
учителем.
Выстрел попал в цель, если
соперник на него не ответил. Он «тяжело ранен» и
«отправляется на лечение»
–
повторно
изучает
материал параграфа.
Победитель «дуэли» переходит на 4 уровень игры.

8.

4 уровень игры.
Индивидуальная работа по теме
Критерии оценивания работы
Оценка «5» выставляется, если работа полностью
соответствует эталону учителя и ученик дал ответы на все
вопросы карточки.
Оценка «4» выставляется, если
в работе ученика нет ошибок, но он не ответил на вопросы
карточки
или в работе допущены 1-2 ошибки, но даны ответы на все
вопросы карточки.
Оценка «3» выставляется, если в работе допущено более 2
ошибок и не дан ответ на вопрос карточки.

9.

Рефлексия
С каким настроением пришли к концу урока?
Оцените его по пятибалльной системе.
Что нового узнали?
Чему научились?

10.

Домашнее задание
Тем, кто полностью выполнил программу урока:
П. 81, у. 473
Тем, кто не успел выполнить работу над ошибками:
П. 81, составить словарный диктант, включив в него
слова, в которых на уроке были допущены ошибки, у.
474.
Тем, кто не успел выполнить задания 4 уровня или не
справился с ним:
П. 81, закончить работу по инд. карточке, сдать на
следующем уроке тетрадь учителю на проверку.

11.

Молодцы! Уровень взят!
Переходим
на 2 уровень!
Идём
дальше!

12.

Молодцы! Переходим на 3 уровень!
Идём дальше!