Разбор сочинений. Практикум

1. Разбор сочинений

Практикум

2. Схема маршрута по критериям

К12
К11
1
1
К5
2
3
К9
2
2
К6
К7
2
3
К3
К4
К10
1
К2
3
К8
3
К1
1

3. К1- 1

Формулировка проблем
исходного текста

4. К1- 1

Проблема исходного текста
сформулирована верно

5. К2- 3

Комментарий
к сформулированной
проблеме исходного
текста

6. К2- 3

Комментарий не получился. Это не
комментарий проблемы, а пересказ
исходного текста. В "Критериях
оценивания" говорится, что если "... в
качестве комментариев дан простой
пересказ текста или его
фрагмента, или в качестве
комментариев цитируется большой
фрагмент исходного текста", то баллы
за К2 не начисляются.

7. К3- 1

Отражение позиции автора
исходного текста

8. К3-1

Позиция автора исходного текста
отражена верно

9. К4- 3

Аргументация экзаменуемым
собственного мнения по
проблеме

10. К4- 3

Автор чётко и полно
сформулировал отношение к
обсуждаемой проблеме и правильно
аргументировал свою точку зрения.
Оба аргумента почерпнуты из
художественной литературы. Они
действительно имеют прямое
отношение к проблеме исходного
текста.

11. К5- 2

Смысловая цельность, речевая
связность и
последовательность
изложения

12. К5- 2

Удачно выстроенная работа:
смысловая целостность выдержана,
изложение логично, сочинение
написано связно и последовательно.

13. К6- 2

Точность и выразительность
речи

14. К6- 2

Неудачная формулировка: Я не раз задумывался о данной
проблеме и приходил к выводам близким к позиции автора.
Лучше: Я не раз задумывался над данной проблемой и всегда
приходил к выводу, близкому мнению автора.
Неудачная формулировка: В заключение надо отметить, что
даже если есть люди, которые настроены на жизнь
пессимистично, нельзя отчаянно ждать конца, а нужно
искать духовного обновления и надеяться на истинное
счастье, ведь быть может все люди одинаково склонны к
счастью, просто многие не замечают этого.
Лучше: В заключение надо отметить, что даже если есть
люди, которые пессимистично воспринимают жизнь,
нельзя с отчаянием ждать конца, а нужно искать духовного
обновления и надеяться на истинное счастье, ведь, быть
может, все люди одинаково склонны к счастью, просто
многие не замечают этого.

15. К7-3

Орфографические нормы

16. К7- 3

Ошибка: по разному
Правильно: по-разному
Ошибка: в течении всей жизни
Правильно: в течение всей жизни
Ошибка: зависет
Правильно: зависит
Ошибка: "Война и Мир"
Правильно: "Война и мир«
Ошибка: в заключении
Правильно в заключение
Всего: 5 орфографических ошибок

17. К8- 3

Пунктуационные нормы

18. К8- 3

Ошибка: Но существует ли само понятие, как
счастье вообще и достижимо ли оно для
человека? (В предложении также допущено
нарушение речевых норм, комментарий см. в
К10).
Правильно: Сложное предложение, нужна
запятая перед союзом и.
Ошибка: Я не раз задумывался о данной
проблеме и приходил к выводам близким к
позиции автора. (В предложении также
допущено нарушение речевых норм,
комментарий см. в К10).
Правильно: ...приходил к выводам, близким ...
Обособленное согласованное определение

19. К8- 3

Ошибка: Сложно поверить, что человека,
написавшего такие глубокие и
меланхоличные по своей сути
стихотворения может осчастливить какиелибо яркие моменты и благосклонные
обстоятельства. (В предложении также
допущено нарушение языковых норм,
комментарий см. в К9).
Правильно: ...человека, написавшего такие
глубокие и меланхоличные по своей сути
стихотворения, может...
Обособленное определение, выраженное
причастным оборотом, запятыми
выделяется с двух сторон.

20. К8- 3

Ошибка: В заключение надо отметить, что даже
если есть люди, которые настроены на жизнь
пессимистично, нельзя отчаянно ждать конца...
Правильно: В заключение надо отметить, что, даже
если есть люди, которые настроены на жизнь
пессимистично, нельзя отчаянно ждать конца...
В заключение надо отметить1, / что2, / даже
если есть люди3, / которые настроены на жизнь
пессимистично4, / нельзя отчаянно ждать
конца2...
Ошибка: ... ведь быть может все люди одинаково
склонны к счастью, просто многие не замечают
этого.
Правильно: ... ведь, быть может, все люди
одинаково склонны к счастью, просто многие не
замечают этого.
Вводное сочетание быть может выделяется
запятыми с двух сторон.
К8- 3
Всего: 5 пунктуационных ошибок

21. К9- 2

Соблюдение языковых норм

22. К9- 2

Ошибка: Говоря о данной проблеме,
невольно вспоминается один из величайших
поэтов русской литературы, а именно М.Ю.
Лермонтов.
Деепричастный оборот невозможен в
безличном предложении.
Правильно:
1. Говоря о данной
проблеме, я невольно вспоминаю одного из
величайших поэтов...
2. Говоря о данной
проблеме, мы невольно вспоминаем одного из
величайших поэтов...
3. Говоря о данной проблеме,
невольно вспоминаешь одного из величайших
поэтов...

23. К9- 2

Ошибка: Сложно поверить, что человека,
написавшего такие глубокие и
меланхоличные по своей сути
стихотворения может осчастливить какиелибо яркие моменты и благосклонные
обстоятельства.
Нарушена связь между подлежащим и
сказуемым, которые должны быть в форме
одно и того же числа.
Правильно: Сложно поверить, что
человека, написавшего такие глубокие и
меланхоличные по своей сути
стихотворения могут осчастливить какиелибо яркие моменты и благосклонные
обстоятельства.

24. К9- 2

Ошибка: благосклонные обстоятель
ства
Нарушение лексической
сочетаемости: благосклонный
взгляд, благосконное мнение,
благосклонное отношение,
благосклонная оценка —
благоприятные обстоятельства.
Правильно: ...какие-либо яркие
моменты и благоприятные
обстоятельства.
Всего: 4 нарушения языковых норм

25. К10- 2

Речевые нормы

26. К10- 2

Ошибка: Но существует
ли само понятие, как счастье...
Здесь автор сочинения объединил две разные
конструкции в одну.
Правильно:
1. Но существует ли само понятие счастья?
2. Но существует
ли такое понятие, как счастье?
Данные формулировки соответствуют речевым
нормам русского языка. Но проблема и в смысле,
который выражен в
предложении: понятие счастья существует ощущения счастья не хватает. Правильнее было
бы написать: Но существует ли счастье вообще
, и достижимо ли оно для человека?
Всего: 1 нарушение речевых норм

27. К11- 1

Соблюдение
норм
этических

28. К11- 1

Этические нормы
соблюдены.

29. К12- 1

Соблюдение
фактологической
точности в фоновом
материале

30. К12- 1

Ошибка в фамилии главного героя
произведения Л.Н.Толстого «Война
и мир» А.Балконский
Правильно: А.Болконский

31. Критерии оценивания

К1- 1
К2- 3
Формулиро
вка
проблем
исходного
текста
Коммента
рий
к сформул
ированной
проблеме
исходного
текста
К3- 1
Отражен
ие позиции
автора
исходного
текста
К4- 3
К5- 2
Аргумента
ция экзаменуемым
собственн
ого
мнения
по
проблеме
Смысловая
цельность,
речевая
связность
и последовательность
изложения

32. Критерии оценивания

К6- 2
К7- 3
Точность и Орфогравыразитель фические
ность речи нормы
К8- 3
Пунктуационные
нормы
К9- 2
Соблюдени
е
языковых
норм

33. Критерии оценивания

К10- 2
Речевые
нормы
К11- 1
Соблюдени
е
этических
норм
К12- 1
К1- К12
Соблюдени Общее
е
кол-во
фактоло- баллов
гической
точности
в фоновом
материале

34.

35. Критерии оценивания

К1- 1
К2- 3
Формулиро
вка
проблем
исходного
текста
Коммента
рий
к сформул
ированной
проблеме
исходного
текста
1
0
К3- 1
К4- 3
К5- 2
Отражен
ие позиции
автора
исходного
текста
Аргумента
ция экзаменуемым
собственн
ого
мнения
по
проблеме
Смысловая
цельность,
речевая
связность
и последовательность
изложения
1
3
2

36. Критерии оценивания

К6- 2
К7- 3
Точность и Орфогравыразитель фические
ность речи нормы
1
0
К8- 3
Пунктуационные
нормы
1
К9- 2
Соблюдени
е
языковых
норм
0

37. Критерии оценивания

К10- 2
Речевые
нормы
1
К11- 1
Соблюдени
е
этических
норм
1
К12- 1
К1- К12
Соблюдени Общее
е
кол-во
фактоло- баллов
гической
точности
в фоновом
материале
0
11

38. Рефлексия

Урок получился…
1. Полезным
2. Успешным
3. Отличным

39. Рефлексия

Моё
участие на уроке…
1. Самое активное
2. Активное
3. Не совсем активное

40. Рефлексия

На уроке я понял…
1. Структуру сочинения
2. Критерии оценки
сочинения
3. Что справлюсь с
заданием С на ЕГЭ