Линия и её выразительные возможности. Пятно как средство выражения (6 класс)

1.

Линия и её выразительные возможности. Ритм линий.
Пятно как средство выражения. Ритм пятен.
Подготовила материал: учитель изобразительного искусства
ГБОУ школа №583 Приморского района Санкт-Петербурга
Крылова Анжелика Анатольевна
(Урок№1)
(Урок№2)

2. Что они вам напоминают?

3. Что они вам напоминают?

4. Метод Леонардо да Винчи

Этим упражнением пользовался Леонардо да Винчи.
Он считал, что даже на забрызганной красками стене можно
разглядеть сходство с рекой, лесом ,долиной, утёсами.
Учитесь видеть в обыденных вещах необыкновенные образы.
Наблюдайте за любыми объектами.

5. Цель урока:

МИР ВОКРУГ НАС:
Учимся видеть образы в природе.
МИР В МОЁМ АЛЬБОМЕ:
Учимся создавать образы с помощью
линий и пятен.

6. « ЖИВАЯ ЛИНИЯ »

Линия в природе
Линия в искусстве

7. Разнохарактерность и ритм линий

8. Метод Леонардо да Винчи

Используя метод
художника создай свой
образ или целую
картину с
помощью ЛИНИЙ.
Рисуй только
линии, росчерки,
штрихи, и рисуй
быстро, не
задумываясь.
У Леонардо да Винчи способ выработки
идей был таков:
он закрывал глаза, полностью
расслаблялся и испещрял лист бумаги
произвольными линиями и каракулями.
Затем открывал глаза и отыскивал в
нарисованном - образы и нюансы,
предметы и явления. Многие его
изобретения родились из таких
каракулей.

9. Задание:

Рисуйте так, как того желает интуиция. Пусть линии и каракули сами диктуют вам,
как их рисовать и располагать. За качество не беспокойтесь – рисунок никому
не нужно будет показывать.
Случайность и хаотичность придадут глубину вашим каракулям, которую можно
рассматривать как секретное послание вашего подсознания.
Если результат вас не удовлетворит, возьмите другой лист бумаги и сделайте
еще один рисунок, а потом еще – столько, сколько понадобится.
Исследуйте свой рисунок. Это послание вашего подсознания. Сначала оцените
рисунок в целом, потом – по частям.
Запишите первое пришедшее на ум слово относительно каждого образа, символа,
каждой закорючки, линии или структуры.
Свяжите все слова воедино, написав краткую заметку. Сравните написанное
с рисунком. Если почувствуете потребность, переработайте записи – поступайте
так до тех пор, пока не убедитесь, что рисунок и слова передают одни и те же
мысли на двух разных языках: вербальном и графическом.

10. Линия и её выразительные возможности

ЛИНИЯ И ЕЁ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ
У каждого своя манера вести линию, обрисовывать контуры предмета (свой почерк)
ХАРАКТЕР ЛИНИИ ВЫРАЖАЕТ ЭМОЦИИ,ЧУВСТВА ХУДОЖНИКА!
Задание: Нарисуй с помощью линии своего персонажа или домашнего питомца.

11. Пятно в природе

12. Рисуем от пятна или «живые кляксы»

ПЯТНО – как средство
выражения видения мира.
Что вам напоминает пятно
на плоскости?
Задание:
Нарисуй свое видение
пятна.

13. Язык живописного пятна или акварельные фантазии. Рисунки учащихся.

14. Линия и пятно