Когнитивные ресурсы и принятие решений

1.

КОГНИТИВНЫЕ РЕСУРСЫ И
ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ

2.

РАЗДЕЛЫ ПО ТЕМЕ НА
САЙТЕ ВСЕНАУКА.РУ
ИНТЕЛЛЕКТ
ЛОГИКА И РАЦИОНАЛЬНОСТЬ
МЫШЛЕНИЕ И СОЗНАНИЕ
ПОЗНАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ
РЕШЕНИЯ

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

Батлер-Боудон Т. 50 великих книг по
психологии. – М.:БОМБОРА, 2019
Эдвард де Боно. Латеральное мышление. Учебник по
креативности (1960).
Луанн Брайзендайн. Женский мозг (2006).
Михай Чиксентмихайи. Креативность: Поток и психология
открытий и изобретений (1996)
Говард Гарднер. Структура разума: Теория множественного
интеллекта (1983)
Малкольм Гладуэлл. Озарение. Сила мгновенных решений
(2005).
Энн Мойр и Дэвид Джессел. Пол мозга: Реальные различия
между мужчиной и женщиной (1989)
Жан Пиаже. Речь и мышление ребенка (1923)
Оливер Сакс. Человек, который принял жену за шляпу
(1970)

31.

НЕМОВ Р.С. ПСИХОЛОГИЯ.
КНИГА 1.
Глава 7. Ощущения и
восприятие
Глава 8. Внимание
Глава 9. Память
Глава 10. Воображение
Глава 11. Мышление
Глава 12. Речь

32.

Нуркова В.В., Березанская
Н.Б. Психология. Учебник.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ ПСИХИКИ. ВНИМАНИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ. ОЩУЩЕНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ. ПАМЯТЬ
МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ

33.

КОГНИТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (учебник для
студентов вузов) ред. В.Н.Дружинин,
Д.В.Ушаков
ОСНОВАНИЯ КОГНИТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ
ОЩУЩЕНИЕ
ВОСПРИЯТИЕ
ВНИМАНИЕ
ПАМЯТЬ
МЕНТАЛЬНЫЕ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ
СЕМАНТИКА И ПРОЦЕССЫ ПОРОЖДЕНИЯ РЕЧИ
МЫШЛЕНИЕ
ИНТЕЛЛЕКТ
КОГНИТИВНЫЕ СТИЛИ
ОЦЕНОЧНЫЕ СУЖДЕНИЯ
ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ КОГНИТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ
КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
РЕЧЕВОЙ ОНТОГЕЗ
ДЕТЕРМИНАНТЫ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ

34.

КОГНИТИВНЫЕ НАУКИ и ТЕХНОЛОГИИ: от
нейрона к познанию (ВШЭ, магистратура)
Зрительное внимание и восприятие
Мышление и эмоциональная модуляция познания
Память, научение и когнитивное развитие
Генетика поведения и нейрогенетика
Компьютерная нейронаука
Нейробиология принятия решений
Компьютерное моделирование когнитивных процессов
Актуальные проблемы теории и практики современной психологии
Дискурсивный анализ
Информационные и коммуникационные технологии в деятельности
психолога
Информационно-аналитическая экспертиза текстов

35.

ВНИМАНИЕ
ВНИМАНИЕ - …НАПРАВЛЕННОСТЬ, НАСТРОЕННОСТЬ И
СОСРЕДОТОЧЕННОСТЬ ЛЮБОЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(П.Я.Гальперин)
ЕСТЬ ВНИМАНИЕ ИЛИ НЕТ?
КЛАССИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ ВНИМАНИЯ (В.ВУНДТ, Э.ТИТЧЕНЕР,
Т.РИБО, Н.Н.ЛАНГЕ...)
МОДЕЛИ ВНИМАНИЯ В КОГНИТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ (теория ранней
селекции, модель аттенюатора, теории поздней селекции, теории
гибкой и множественной селекции, ресурсная модель внимания
Д.Канемана)
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД К ИНТЕРПРЕТАЦИИ ПРОЦЕССОВ
ВНИМАНИЯ
ВНИМАНИЕ КАК ВЫСШАЯ ПСИХИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ (Л.С.Выготский)
ВНИМАНИЕ КАК ФУНКЦИЯ УМСТВЕННОГО КОНТРОЛЯ
(П.Я.Гальперин)

36.

ОЩУЩЕНИЕ и
ВОСПРИЯТИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИТИКА ОЩУЩЕНИЙ. КЛАССИФИКАЦИЯ
ИЗМЕРЕНИЕ И ИЗМЕНЕНИЕ ОЩУЩЕНИЙ
ЗРЕНИЕ. СЛУХ
ВОСПРИЯТИЕ
ЦИКЛИЧНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ. ПОНЯТИЕ СХЕМЫ
ВОСПРИЯТИЕ ПРОСТРАНСТВА
РАСПОЗНАВАНИЕ И КАТЕГОРИЗАЦИЯ ОБЪЕКТОВ
КОНСТАНТНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ

37.

ОЩУЩЕНИЕ
ПСИХИЧЕСКОЕ ОТРАЖЕНИЕ ИЗОЛИРОВАННЫХ СВОЙСТВ
ПРЕДМЕТОВ ОБЪЕКТИВНОГО МИРА, ВОЗНИКАЮЩЕЕ ПРИ ИХ
НЕПОСРЕДСТВЕННОМ ВОЗДЕЙСТВИИ НА ОРГАНЫ ЧУВСТВ
ПОРОГИ ОЩУЩЕНИЙ: АБСОЛЮТНЫЙ НИЖНИЙ И
АБСОЛЮТНЫЙ ВЕРХНИЙ; ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЙ
АДАПТАЦИЯ – ПОНИЖЕНИЕ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ СЕНСОРНОЙ
СИСТЕМЫ В РЕЗУЛЬТАТЕ ДЛИТЕЛЬНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
РАЗДРАЖИТЕЛЯ
СЕНСИБИЛИЗАЦИЯ – ПОВЫШЕНИЕ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ
СЕНСОРНОЙ СИСТЕМЫ К ДЛИТЕЛЬНО ДЕЙСТВУЮЩЕМУ
РАЗДРАЖИТЕЛЮ
СИНЕСТЕЗИЯ – ФЕНОМЕН СЛИЯНИЯ СВОЙСТВ РАЗЛИЧНЫХ
СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ

38.

39.

ВОСПРИЯТИЕ
ЦЕЛОСТНОЕ ОТРАЖЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ. СИТУАЦИЙ И
СОБЫТИЙ, ВОЗНИКАЮЩЕЕ ПРИ НЕПОСРЕДСТВЕННОМ
ВОЗДЕЙСТВИИ АДЕКВАТНЫХ ФИЗИЧЕСКИХ РАЗДРАЖИТЕЛЕЙ
НА ОРГАНЫ ЧУВСТВ
СХЕМА – ТА ЧАСТЬ ПЕРЦЕПТИВНОГО ЦИКЛА (по У.Найссеру),
КОТОРАЯ ЯВЛЯЕТСЯ ВНУТРЕННЕЙ ПО ОТНОШЕНИЮ К
ВОСПРИНИМАЮЩЕМУ, ОНА МОДИФИЦИРУЕТСЯ ОПЫТОМ И
СПЕЦИФИЧНА В ОТНОШЕНИИ ТОГО, ЧТО ВОСПРИНИМАЕТСЯ

40.

41.

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ
ГРУППИРОВКИ СТИМУЛОВ В
ЗРИТЕЛЬНОМ ПОЛЕ
Принцип близости
Принцип непрерывности
Принцип сходства
Принцип замыкания
Принцип простоты (прегнантности)
Принцип выделения фигуры из фона

42.

43.

ПРИНЦИП БЛИЗОСТИ

44.

ПРИНЦИП НЕПРЕРЫВНОСТИ
СУЩЕСТВУЕТ
ТЕНДЕНЦИЯ
СЛЕДОВАТЬ В
НАПРАВЛЕНИИ,
ПОЗВОЛЯЮЩЕМ
СВЯЗЫВАТЬ
ЭЛЕМЕНТЫ В
НЕПРЕРЫВНУЮ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬН
ОСТЬ

45.

ПРИНЦИП СХОДСТВА
ПОДОБНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ВОСПРИНИМАЮТСЯ
СОВМЕСТНО, ОБРАЗУЯ ЗАМКНУТЫЕ РЯДЫ

46.

ПРИНЦИП ЗАМЫКАНИЯ
В НАШЕМ ВОСПРИЯТИИ СУЩЕСТВУЕТ
ТЕНДЕНЦИЯ ЗАВЕРШЕНИЯ
НЕЗАКОНЧЕННЫХ ПРЕДМЕТОВ И
ЗАПОЛНЕНИЯ ПРОБЕЛОВ В ОБРАЗЕ

47.

ПРИНЦИП ПРОСТОТЫ
(ПРЕГНАНТНОСТИ)
В ВОСПРИЯТИИ ПРОИСХОДИТ ОРГАНИЗАЦИЯ СТИМУЛОВ
ТАКИМ ОБРАЗОМ, ЧТОБЫ ПОЛУЧИВШАЯСЯ ФИГУРА БЫЛА
МАКСИМАЛЬНО СИММЕТРИЧНОЙ, ПРОСТОЙ И УСТОЙЧИВОЙ

48.

ПРИНЦИП ВЫДЕЛЕНИЯ
ФИГУРЫ ИЗ ФОНА
ВОСПРИЯТИЕ РАБОТАЕТ ТАКИМ ОБРАЗОМ, ЧТО МЫ СКЛОННЫ
РАЗДЕЛЯТЬ ЗРИТЕЛЬНОЕ ПОЛЕ НА ОБЪЕКТ (ФИГУРУ) И ЗАДНИЙ
ПЛАН (ФОН), НА КОТОРОМ ОНА РАСПОЛАГАЕТСЯ:
Валерий Петухов: «Ваша задача –
наблюдать за фоном, пока ваша фигура не появится
на картинке
(закон фигуры и фона как инструмент
для работы с тревогой)

49.

50.

РАСПОЗНАВАНИЕ И
КАТЕГОРИЗАЦИЯ ОБЪЕКТОВ
ГИПОТЕЗА ЭТАЛОНА
ГИПОТЕЗА ЧЕРТ
ГИПОТЕЗА ПРОТОТИПА
Эксперимент с чашками – мисками
"Твркаа зенелеет, сышнол- ко блтесит, лачсткоа с военсю в
снеи к нам лиетт
СОДЕРЖАНИЕ СЕНСОРНЫХ ЭТАЛОНОВ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ (эксперимент А.Л.Ярбуса)

51.

52.

53.

ВОСПРИЯТИЕ СОБЫТИЙ
ФИЛЬМ О ГРУШАХ (У.Чейз)

54.

ПАМЯТЬ
ПРОЦЕСС ЗАПЕЧАТЛЕНИЯ, СОХРАНЕНИЯ, ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ
И УТРАТЫ ПРОШЛОГО ОПЫТА, КОТОРЫЙ ДЕЛАЕТ
ВОЗМОЖНЫМ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОПЫТА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И
ВОССТАНОВЛЕНИЕ ЕГО В СФЕРЕ СОЗНАНИЯ

55.

ПАМЯТЬ
Общее, что есть у памяти с искусством, - умение выбирать,
предпочтение к частному. …Память хранит именно частное, а не
всеобщее: то, что, если угодно, попадает в луч прожектора, а не
всю картину. Убежденность, что мы помним все сплошь, - само это
убеждение, позволяющее биологическому виду жить дальше, безосновательна. Более всего память похожа на библиотеку в
алфавитном беспорядке, в котором нет ничьего полного собрания
сочинений. //Бродский И. Полторы комнаты. – СПб.: Книжная
лаборатория. – 2020. – С.147.

56.

ПАМЯТЬ
КРУГ ЯВЛЕНИЙ ПАМЯТИ.
ПАМЯТЬ КАК ВЫСШАЯ ПСИХИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ, МОТИВАЦИОННЫЙ И ВОЛЕВОЙ
КОМПОНЕНТЫ МНЕМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ
РЕПРОДУКТИВНЫЙ И ПРОДУКТИВНЫЙ АСПЕКТЫ ПАМЯТИ
СТРУКТУРНАЯ МОДЕЛЬ ПАМЯТИ В КОГНИТИВНОЙ
ПСИХОЛОГИИ (сенсорный регистр, распознаватель, рабочая
память, долговременная память, семантическая память,
эпизодическая память, автобиографическая память)

57.

МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЫШЛЕНИЯ
МЫШЛЕНИЕ КАК ПРОЦЕСС ВЫВОДА НОВОГО ЗНАНИЯ
МЫШЛЕНИЕ КАК ПРОЦЕСС РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ
МЫШЛЕНИЕ В РЕАЛЬНЫХ ПРОЦЕССАХ ТВОРЧЕСТВА
ЯЗЫК, РЕЧЬ, МЫШЛЕНИЕ
ВИДЫ ОБОБЩЕНИЙ
ИНТЕЛЛЕКТ

58.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ
СПОСОБНОСТИ (по
М.А.Холодной)
КОНВЕРГЕНТНЫЕ СПОСОБНОСТИ
ДИВЕРГЕНТНЫЕ СПОСОБНОСТИ
ОБУЧАЕМОСТЬ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ СТИЛИ

59.

СОВРЕМЕННЫЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ
КОНСТРУКТЫ
КОНЦЕПЦИЯ КОГНИТИВНЫХ РЕСУРСОВ (В.Н.ДРУЖИНИН)
МОДЕЛЬ ПСИХИЧЕСКОГО (Е.А.СЕРГИЕНКО)
МЕТАКОГНИТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ
ОСОЗНАННОСТЬ?

60.

Из современных
эмпирических
исследований…
Эффект не-беглости (disfluency-effect) – связь между типом
шрифта (трудночитаемый) и запоминанием информации.
Гипотеза: трудночитаемый шрифт вызывает более глубокую
обработку информации из-за метакогнитивного ощущения
трудности (теория Р.Бьорка) //Березнер Т.А. Запоминание
текста на иностранном языке //Psy-Вышка, 2021. – С.5657.