Память: понятие, виды, процессы

1.

1.Память: понятие, виды, процессы
- это запечатление, сохранение,
последующее узнавание и
воспроизведение следов
прошлого опыта

2.

Классификация основных видов
памяти
I. По характеру психической активности:
1) двигательная( моторная) – это запоминание,
сохранение и воспроизведение различных
движений.
2) эмоциональная – это память на чувства.
3) образная – это память на представления,
картины природы и жизни, а также на звуки,
запахи, вкусы и т.д.
4) словесно-логическая – запоминание и
воспроизведение наших мыслей.

3.

II.По характеру целей деятельности:
1)Непроизвольная память запоминание и воспроизведение ,
которое осуществляется автоматически,
без волевых усилий человека, без
контроля со стороны сознания.
2) Произвольная память – ставится
специальная мнемическая задача, а сам
процесс требует волевого усилия.

4.

III. По продолжительности сохранения
материала:
1) Долговременная память – память, рассчитанная на
длительное хранение и многократное
воспроизведение информации при условии ее
сохранения.
2) Кратковременная память – память, рассчитанная на
хранение информации в течение небольшого
промежутка времени, от нескольких секунд, до тех
пор, пока содержащаяся в ней информация не будет
использована или переведена в долговременную
память
3) Оперативная – вид памяти, рассчитанный на
сохранение информации в течение определенного
времени, необходимого для выполнения некоторого
действия или операции.

5.

Процессы памяти
1) Запоминание.
2) Сохранение.
3) Воспроизведение.
4) Узнавание

6.

I. Запоминание
– это процесс запечатления и последующего
сохранения воспринятой информации.
Виды запоминания ( по степени активности):
1)Непреднамеренное(непроизвольное) запоминие
– запоминание без заранее поставленной цели,
без использования каких-либо приемов и
проявления волевых усилий.
2) Преднамеренное (произвольное) – ставится цель
на запоминание и используются специальные
приемы.

7.

Мнемическая деятельность
- Деятельность,
направленная
на
запоминание
и
воспроизведение
удержанного материала.
* Только у человека запоминание становится
специальной задачей, а заучивание
материала, сохранение его в памяти и
припоминание – специальной формой
деятельности.

8.

Виды запоминания (по степени
осмысления запоминаемого материла)
1) Механическое запоминание –
запоминание без осознания логической
связи между различными частями
воспринимаемого материала.
2) Осмысленное запоминание – основано на
понимании внутренних логических связей
между отдельными частями материала.

9.

При механическом запоминании
в памяти через 1 час остается
только 40% материла, еще через
несколько часов – всего 20%, а в
случае осмысленного
запоминания 40% материала
сохраняется в памяти даже через
30 дней.

10.

Закономерности запоминания
1) Закон интереса – интересное запоминается легче.
2) Закон осмысления – чем глубже осознавать
запоминаемую информацию, тем лучше она
запоминается.
3) Закон установки – если человек сам себе дал
установку на запоминание информации, то
запоминание произойдет легче.
4) Закон действия – информация, участвующая в
деятельности (применение знаний на практике)
запоминается лучше.
5) Закон контекста – при ассоциативном связывании
информации с уже знакомыми понятиями новое
усваивается лучше.

11.

6) Закон торможения – при изучении похожих
понятий наблюдается эффект «перекрытия»
старой информации новой.
7) Закон оптимальной длины ряда – длина
запоминаемого ряда для лучшего запоминания
не должна превышать объема кратковременной
памяти.
8) Закон края – лучше запоминается информация,
представленная в начале и в конце.
9) Закон повторения – лучше запоминается
информация, которую повторили несколько раз.
10) Закон незавершенности (Эффект Зейгарник) –
лучше запоминаются прерванные действия, чем
завершенные.

12.

II. Сохранение – хранение определенное
время воспринятой информации
Динамическое
сохранение материал изменяется
мало (оперативная
память)
Статическое сохранение
– материал
обязательно
подвергается
реконструкции и
определенной
переработке
(долговременная
память)

13.

III. Воспроизведение
- процесс воссоздания образа предмета,
воспринимаемого ранее, но не
воспринимаемого в данный момент
Виды воспроизведения:
1) Непреднамеренное (непроизвольное)
воспроизведение происходит неожиданно
для самих себя.
2) Преднамеренное ( произвольное) –
вспоминаем, имея сознательно
поставленную цель

14.

IV. Узнавание
- процесс, происходящий в момент
восприятия объекта, представление о
котором сформировалось у человека
или на основе личных впечатлений
(представление памяти), или на
основе словесных описаний
(представления воображения).

15.

Забывание
- невозможность восстановить ранее
воспринятую информацию.
Формы забывания:
1) Невозможность припомнить или
узнать.
2) Неверное
припоминание
или
узнавание.

16.

Амнезия
- Это нарушение памяти в виде утраты
способности сохранять и воспроизводить
ранее приобретенные знания.
- Амнезия детства – невозможность
вспомнить события первых трех-пяти лет
жизни.
- Гиппокамп – структура мозга, участвующая
в консолидации воспоминаний. ( созревает
примерно через год-два после рождения)

17.

2.Внимание: понятие, виды,
свойства
- Направленность и сосредоточенность
психической деятельности на чем-то
определенном.
- Состояние психологической концентрации,
сосредоточенности на каком-либо объекте.

18.

Виды внимания
1) Непроизвольное внимание (пассивное,
вынужденное) – внимание, которое не
связано с участием воли.
2) Произвольное внимание – внимание,
обязательно включающее волевую
регуляцию.
3) Послепроизвольное внимание –
первоначально требует волевых усилий, но
затем человек «входит» в работу:
интересными и значимыми становятся
содержание и процесс деятельности, а не
только результат.

19.

Свойства внимания
1) Устойчивость – способность в течение
длительного времени сохранять внимание на
определенном объекте, предмете
деятельности.
2) Сосредоточенность внимания –
(противоположное свойство –рассеянность) –
это степень концентрации внимания на одних
объектах и отвлечение от других.
3) Переключаемость – перевод внимания с
одного объекта на другой, с одного вида
деятельности на иной.

20.

4) Распределение внимания – способность
рассредоточить внимание на значительном
пространстве, параллельно выполнять
несколько видов деятельности одновременно
или совершать несколько различных действий.
5) Объем внимания – количество информации,
которая одновременно способна сохраняться в
сфере повышенного внимания (сознания)
человека.
Средний объем внимания – 5-7 единиц
информации

21.

Мышление
- Психологический процесс, суть
которого в порождении нового
знания на основе творческого
отражения и преобразования
человеком действительности.

22.

Особенности мышления
1) Обобщенность. Мышление есть отражение
общего в предметах и явлениях реального мира и
применение обобщений к единичным предметам
и явлениям.
2) Опосредованный характер.
Мы в состоянии выносить суждения о свойствах
или характеристиках предметов или явлений без
непосредственного контакта с ними, путем
анализа косвенной информации.
3) Связь мышления с речью. Мысли всегда
облекаются в речевую форму, даже тогда, когда
речь не имеет звуковой формы (глухонемые
люди).

23.

Основные формы мышления
I. Понятия – отражение общих и существенных
свойств предметов или явлений.
Различают:
1) Общие понятия – понятия, которые
охватывают целый класс однородных
предметов или явлений, носящих одно и
тоже название (Например, «стул»,
«болезнь», «здание»).
2) Единичные понятия – понятия,
обозначающие какой-либо один предмет
(«Енисей», «Уфа», «Саратов)

24.

II. Суждение
- форма мышления, содержащая
утверждение или отрицание какого-либо
положения относительно предметов,
явлений или их свойств.
*Утвердительные суждения: «Ученик знает
урок», «Психика есть функция мозга».
* Отрицательные суждения: «Это слово не
глагол», «Эта река не судоходна».

25.

III. Умозаключение
- Это выделение из одного или
нескольких суждений нового
суждения

26.

Виды мышления
Теоретическое:
1)
2)
Практическое
Понятийное – мышление, в
1) Наглядно –образное – вид
котором используются
мыслительного процесса,
определенные понятия.
который осуществляется
(Решая те или иные
умственные задачи мы
непосредственно при
пользуемся готовыми
восприятии окружающей
знаниями, полученными
действительности и без этого
другими людьми и
существовать не может
выраженными в форме
(Развита у детей дошкольного
понятий, суждений,
и младшего школьного
умозаключений).
возраста).
Образное мышление –вид
мыслительного процесса, в
2) Наглядно-действенное
котором используются образы
мышление вид мышления,
(они извлекаются из памяти
суть которого в практической
или воссоздаются
преобразовательной
воображением)
деятельности,
осуществляемой с реальными
предметами.

27.

Основные виды мыслительных
операций
1) Сравнение.
2) Анализ.
3) Синтез.
4) Индукция.
5) Дедукция.
6) Абстрагирование.
7) Конкретизация.

28.

1. Сравнение - операция установления
сходства и различия между предметами и
явлениями реального мира.
2. Анализ – мысленное расчленение чеголибо на части или мысленное выделение
отдельных свойств предмета.
3. Синтез – это мысленное соединение
частей предметов или явлений в единое
целое, а также мысленное сочетание
отдельных свойств (Слушая описание
человека, мы можем воссоздать его образ в
целом).

29.

4. Индукция – переход от частных суждений к
общему положению, которое охватывает собой
частные случаи.
*Г.Эббингауз, изучая процессы забывания
информации у отдельных людей, обнаружил общую
закономерность и сформулировал один из законов
памяти, описывающий процесс забывания
полученной человеком информации.
5. Дедукция – это умозаключение , сделанное в
отношении частного случая на основе общего
положения
*Зная, что все березы сбрасывают листву на зиму, мы
можем быть уверены в том, что отдельная береза
зимой также будет без листвы.

30.

6. Абстрагирование – мысленное отвлечение от
каких-либо частей или свойств предмета для
выделения его существенных признаков (В
понятии «Стол» объединяются наши
представления о различных столах).
7. Конкретизация – представление чего-либо
единичного, что соответствует тому или иному
понятию или общему положению
(Конкретизацией понятия «стол» являются
понятия «письменный стол», «обеденный стол»,
«Разделочный стол», «рабочий стол и т.д.)