Рецепторы. Болевые рецепторы

1.

Рецепторы

2.

Болевые рецепторы
Острой боли-укол или щипок
Тупой боли-хлопок или щипок

3.

Тактильные
Касание -легкое касание
Грубое касание- касание с
надавливанием
Дуновение
Царапание
Холодовой и тепловой

4.

Рецепторы давления
Барорецепторы
Вибрация - постукивание кость и
надкостница
Растяжение кожного покрова
Отолиты внутреннего уха

5.

Механорецепторы
Мозжечок
Сумчато-ядерный -растяжение мышц
или глубокое проглаживаете вдоль
волокна
Цепочно-ядерный -реакция на
сокращение или постукивание по
брюшку мышцы
Сухожильный р. Гольджи надавливание на сухожилие либо
сокращение мышц

6.

Весь процесс
Человек приходит с жалобой, после жалобы идет речевая конструкция
Берем любое слово из РК и расшифровываем его до тех пор, пока пациент не
скажет «не знаю» - обвал коры, человек перестает трактовать слова с помощью
осознанного ума
А как вы себя при таких обстоятельствах себя чувствовали ( где были ощущения
в теле), как бы вы назвали это чувство ( прилагательное, причастие) - контекст
обстоятельств.
Разрываем патологическую рефлекторную дугу через ситуацию в прошлом,
образ контекста (как человек нарисует этот состояние- все что приходит в голову
пациенту) или через выдуманный вами образ, который вы согласуете с
пациентом, уточняя отражает ли ваш образ это слово (ко нтекст). Если образ не
отражает - придумываем другой образ. Желательно чтобы это была безликая
история ( вы говорите -«идет ежик», а пациент уточняет из своей картины мира какой ежик, куда идет, вечер или ночь, что на нем надето). Находим рецепторы.
Активируем рецепторы, вспоминая ситуацию в прошлом либо образ контекста, а
потом делаем глубокий сухожильный рефлекс. Разрыв патологической
рецептурной дуги

7.

Новая модель
действий
Ищем антагонист негативного контекста (подавленный окрыленный)
Пациент рисует картину, описывающую позитивный контекст. Ищем
минимум два рецептора.
Определяем место в теле или сторону (право/лево верх/низ), где
эти рецепторы действуют (тепло в ногах, ветер левой стороны)
Вписываем рецепторы в работу. Активируя эти рецепторы человек
думает про образ негативного контекста.
Включаем системы обработки сигнала: (а)таламические
глазодвигательные ядра или (б) таламические ядра спинного
продолговатого мозга. Для активации хватает 30 секунд. Рисуем
сложный зрительный образ глазами (а) или дышим определенным
образом (б).
Даем пациенту домашнее задание - выполнять эти действия 3-7
дней.

8.

Рецепторы
глаза
«Колбочки» Цвет спектра RGB (ядра
таламуса)
«Палочки» - наличие или отсутствие света,
раздражаем ресницы или провокация
периферического зрения
Диафрагма - реакция на количество света,
провокация -фонарик
Хрусталик - приблизить?
Роговица - пересыхание (подуть) в глаз

9.

Типы дыхания

10.

Типы
патологического
дыхания

11.

Лимбическая
система
Большой пласт мозга, отвечающий за эмоции и
переживания (голод и связь эмоциональная).
Проблемы могут быть из-за дисфункции ЛС, воспаление,
перевозбуждение
ЛС создает свою проекцию на тело, эта проекция идет
через канально-меридианальную систему.
Любое возбуждение или перевозбуждение ЛС сразу же
отражается на теле через триггеры - напряжение
определенных сухожильных частей
Можно воздействовать на ЛС через тело и воздействовать
на тело через ЛС

12.

Меридианы
М - каналы, сухожильное-мышечные тяжи, включающие в себя определенный порядок
мышц и они взаимодействуют в определенном порядке.
Каждый М переходит в другой М внутри тела
12 парных меридианов
Когда человек рассказывает историю, он может упоминать стихии (вода, земля, воздух,
дерево, огонь)
Важно понять, о чем хочет поведать НС - о дисфункции рецепторного характера или
дисфункции ЛС ( есть ошибки, которые надо исправить)
Вспоминаем позитивный образ контекста, что мы чувствуем извне ( тепло, ветер, свет
солнца). Иногда в образе негативного контекста бывает упоминание стихии ( растет
дерево, черный воздушный шар).
Определяем первоэлемент - ему соответствуют два М, и возможно услышать
характеристику элемента ( дерево сухое)
Печень - жесткость деревянная конструкцию
На этом меридиане есть триггер- активная точка, на которую надо воздействовать,
чтобы раразомкнуть РД
Рецептор может лежать на Меридиане

13.

Меридиан
Если воспринимать нас как цельную структуру - кора, ЛС,
таламус, продолговатый мозг, мозжечок, спинной мозг, мы
поймем что проявление ЛСЧ на тело через натяжения тканей
активно влияет на рецептурный аппарат, с которым
работают другие системы
Натяжение тканей диафрагмы турецкого седла влияет на
гормоны, деформирует гипофиз, который через
нейрохимическую систему общается с гипоталамусом и они
будут пытаться привести деформацию в баланс, им
невыгодно избыточное натяжение. Этим можно
пользоваться, как способом лечения.
Воздействие на точку на М, входящую в состав ЛС меняет
состав крови, меняем гомеостаз.

14.

Работа с
меридианами
Любой поток- это янский- канал мочевого пузыря
Ищем два меридиана из образа контекста
К меридиану желчного п относятся мягкие нежные элементы травинка, цветок, листик
Ищем области или точки на меридиане : вспоминая проблему, с
которой обратился пациент, либо образ (ситуацию в прошлом),
болезненную точку по ходу М. Для этого нажимаем точку, потом
вспоминаем проблему и сравниваем ощущения, меняется ли
ощущение. Проверяем
Как только начинаем думать о проблеме, идет возбуждение ЛС, она
проявляется изменением чувствительности по ходу М. Эти точки надо
активировать для разрыва РД. Нужно две точки, по одной на каждом М.
Удерживать обе болезненные точки, думать о проблеме,
одновременно раздражать точки, потом сделать ГСР

15.

Работа с
меридианами
Разрыв дисфункциональной дуги, которая существует в ЛС.
Когда в ЛС идет возбуждение оно проявляется на тело
триггером, но триггер -это по сути боль, поэтому возникает
активация болевого рецептора, таламического. Но помимо
этого в фасциальных слоях много пропреоцептивных
сигналов (Гольджи) и возникает напряжение в мозжечке. Эти
три структуры между собой борются. Большой мозг не хочет,
чтобы мы страдали и блокирует все, от чего мы страдаем от
нашего восприятия. Поэтому мы не чувствуем, а информация
приходит из жалобы. Надо было прожить сразу же чувство
страха, до тех пор, пока мозг не понял, что он в безопасности
и отключил эту реакцию. Не пережитая негативная эмоция в
теле остается в виде сигнала, который мы не чувствуем.

16.

Работа с
меридианами
Какое-то изменение происходит сразу, на это надо ориентироваться
(эмоциональный всплеск например)
Просить пациента попить, встать, прогуляться, отвлечься, чтобы пан нет
обратил на себя внимание ( до и после процесса)
Далее записываем новую РД. Через рецепторы записываем объективное
действие, которое должно совершиться в момент ( повторяющегося урока)
таких же обстоятельств.
Ищем положительный контекст (антагонист отрицательному), и рисуем его
образ. Выявляем из образа элемент и определяем полый он или плотный,
выбираем орган и определяем меридиан. Потом задаем уточняющие вопросы
по образу ( цвет, температура) и выясняем, какой показатель самый важный.
Ищем месторасположение на объекте где теплее (верх, низ, право, лево), там
расположен рецептор.
В похожей травмирующей ситуации должна активно включиться часть мозга,
отвечающая за найденный рецептор и активно заработать меридиан и это
даст положительный контекст конкретного человека.
Думать про образ и найти точку с максимальной чувствительностью ТМЧ
(думаем про пингвинов). Активировать рецептор на выбранном месте и
раздражать ТМЧ. Думать о ситуации и рисовать поверх ситуации ГЛАЗАМИ
сложный образ (звезда, единорог). Рисовать медленно. Несколько рисунков.
Немного отдыхаем. Можно пройтись. Спросить, как человек себя чувствует.

17.

Воздух

18.

Слух
Улитка - щелчок
Шепот

19.

Вкус и запах
Поцарапать часть языка,
отвечающую за этот вкус
Запах - стучим в переносицу

20.

Вкус и запах
Поцарапать часть языка,
отвечающую за этот вкус
Запах - стучим в переносицу

21.

Работа через
меридианы