Итоговое собеседование по русскому языку: успехи и поражения

1.

И ОПЫТ, СЫН ОШИБОК ТРУДНЫХ…
Итоговое
собеседование по
русскому языку:
успехи и поражения

2.

ИИТГО

3.

4.

5.

Первоначальная функция речи – коммуникация.
Речь есть, прежде всего, средство социального
общения, средство высказывания и понимания.
Л.С. Выготский

6.

ЗАДАНИЕ1

7.

Формы подготовки к чтению:
Читать на уроках фрагменты текстов учебника,
упражнения, обращая внимание учащихся на темп чтения,
правильную постановку ударений, интонацию,
допущенные ошибки, искажения слов.
Проводить пятиминутку «выразительное чтение», чтение
по цепочке, прослушивать образцы чтения (в аудиозаписи,
чтении учителя, подготовленного ученика).
Давать задания для домашнего чтения (тексты из КИМов)
«Ты читатель и писатель» или «Читай и сочиняй» (дополни
текст притчи прилагательными, наречиями, глаголами)

8.

ЗАДАНИЕ 2

9.

Алгоритм подготовки к пересказу:
Николай Иванович Пирогов –
знаменитый человек, врач, отец русской хирургии
так как его профессиональные
достижения велики и значимы
так как он был не только хорошим
врачом, он любил людей
поэтому его помнят
потомки.
аргумент 1-й
аргумент 2-й
аргумент 3-й
труды по анатомии
«лечебное питание»
/морковка и рыбий жир/
«чудесный доктор»
военные медсёстры
творил «чудеса»
гипсовая повязка
эфирный наркоз
не только его высокая
одарённость, но и любовь к
людям.
атлас, по которому легко
делать операции на
артерию
наставник
книги
современные студентымедики
Составление схемы помогает быстро и целенаправленно понять текст, и тогда ученику легче
сохранить микротемы текста.

10.

ЗАДАНИЕ 3

11.

Описание фотографии.
Вопросы-подсказки:
● Кто изображён на фотографии?
● Как он выглядит?
● Какое у него выражение лица?
● Где он находится?
● Когда было сделано фото?
● Кто, по Вашему мнению, сделал этот снимок?
● Чем он занят?
● О чём он, возможно, думает?
● Какие чувства он, скорее всего, испытывает?
● Что больше всего привлекает в фотографии?
● Какие мысли/чувства/переживания вызывает снимок?
Повествование на основе жизненного опыта.
Слова-связки:
● Однажды…
● Сначала…
● Потом…
● Далее…
● Затем…
● После этого…
● В итоге

12.

ЗАДАНИЕ 4

13.

Упражнение «Оцени ситуацию»
Участники работают в парах. Они получают карточки с
указанием ситуации, которую нужно разыграть. Остальные дети
оценивают реплики и поведение ребят. Для оценки сыгранных
ролей используются флажки: красный флажок — человек
поступает опасно; зеленый флажок — человек поступает верно;
желтый флажок — человек поступает справедливо.
Ситуация 1. Купе поезда. В нем едут три человека. На очередной
станции заходит новый попутчик. Показать, как будут общаться
люди в купе.
Ситуация 2. В магазине стоит очередь. Вы попросили последнего
в очереди предупредить тех, кто подойдет позже, что вы отошли в
другой отдел. Когда вы пришли и заняли свое место, люди начали
возмущаться.

14.

Любимое слово
Это кто там ложку «ложит»?
Знай, такого быть не может!
Ложку мы на стол кладём,
А тебя – к обеду ждём.
Квакушка
Лягушке нравятся слова с ее любимым слогом «КВА»,
буКВАльно каждое словцо, где слог любимый налицо:
КВАртал,
эКВАтор,
клюКВА,
КВАс,
в КВАртире
брюКВА
(про запас)
КВАртет,
аКВАриум,
МосКВА…
бесспорно, славные слова —

15.

Это так, а не иначе.
Ты мне, друг мой, не перечь:
Люди стали жить богаче,
Но беднее стала речь.
Гаснет устная словесность,
Разговорная краса;
Отступают в неизвестность
Речи русской чудеса.
Сотни слов, родных и метких,
Сникнув, голос потеряв,
Взаперти, как птицы в клетках,
Дремлют в толстых словарях.
Ты их выпусти оттуда,
В быт обыденный верни,
Чтобы речь – людское чудо
Не скудела в наши дни.
Вадим Шефнер