Роль музыкальных занятий в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста

1.

«Роль музыкальных занятий в
патриотическом воспитании детей
дошкольного возраста»
МУЗЫКАЛЬНЫЕ РУКОВОДИТЕЛЬ:
БАШИРОВА О.А.
МАДОУ №373 «СКВОРУШКА»
Г. НОВОСИБИРСК

2.

«Воспитание любви к родному краю, к
родной культуре, к родному городу, к
родной речи – задача первостепенной
важности, и нет необходимости это
доказывать. Но как воспитать эту
любовь…Она начинается с малого – с
любви к своей семье, к своему дому.
Постоянно расширяясь, эта любовь к
родному переходит к своему государству,
к его истории, его прошлому и
настоящему, а затем ко всему
человеческому».
АКАДЕМИК Д.С.ЛИХАЧЕВ.

3.

Патриотическое воспитание – длительный
процесс, в котором детский сад является
очень важным звеном. Воспитание любви к
Родине, преданность ей, ответственность и
гордость за нее, желание трудиться на ее
благо, начинает формироваться уже в
дошкольном возрасте. Без уважения к
истории и культуре своего Отечества, к его
государственной символике невозможно
воспитать чувство собственного достоинства,
уверенность в себе, а, следовательно,
полноценную личность.. Нельзя быть
патриотом, не чувствуя личной связи с
Родиной , не зная, как любили и берегли ее
наши предки, наши отцы и деды.

4.

Поэтому большую работу по воспитанию у детей
патриотических чувств необходимо вести в
дошкольном учреждении, и музыкальные занятия
являются неотъемлемой частью в целостном
образовательном процессе.
Ребенок не рождается добрым, нравственным или
безнравственным. То, какие нравственные качества
разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от
родителей и окружающих его взрослых, как они его
воспитывают, какими впечатлениями обогатят.
Основным воспитательным средством, в котором
можно реализовать все виды музыкальной
деятельности является организация и проведение
праздников.
Дети учатся сопереживать, упражняться в хороших
поступках, сами не замечая этого.

5.

Цель работы: Создание условий для решения задач
нравственно – патриотического воспитания детей на
музыкальных занятиях.
Задачи:
1. Формирование гражданственно-патриотического
отношения и чувства сопричастности: - к семье,
городу, стране; - к природе родного края; - к
культурному наследию своего народа.
2. Воспитание чувства собственного достоинства у
ребенка как представителя своего народа.
3. воспитание толерантного отношения к
представителям других национальностей.
4. Воспитание патриотизма и чувства гордости за
свою страну, край.

6.

Перспективное планирование работы по нравственно –
патриотическому воспитанию
Праздники с мамой:
- День матери,
- Праздник 8 марта.
Праздники героико-патриотические:
-День народного единства,
-День защитника отечества,
-День Космонавтики,
-День Победы,
-День защиты детей,
- День России.
Праздники культурно-исторические:
- Народные календарные праздники (Коляда, Масленица);
-Сезонные праздники и развлечения в фольклорном стиле
(Осенние посиделки, Весенняя ярмарка).
Участие в фестивалях и конкурсах патриотической
направленности.

7.

Праздник с мамой
«В гости к бабушке»
Музыкальная сказка
«За солнышком»

8.

ДЕНЬ РОССИИ

9.

«ПРИШЛА КОЛЯДА»

10.

ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ

11.

ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА
ОТЕЧЕСТВА

12.

«ЗАРНИЦА»

13.

ДЕНЬ ПОБЕДЫ

14.

Районный фестиваль-конкурс
«Маленькие звездочки»
Песня «Казачата»

15.

Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание
дошкольников – сложный длительный процесс,
требующий постоянных усилий педагогов,
систематической и планомерной работы,
эффективность которой прослеживается в следующих
результатах:
-наличие у детей знаний об истории своей страны, ее
природных богатствах, социально-экономической
значимости;
-возникновения стойкого интереса к русской народной
культуре, традициям и обычаям русского народа;
-воспитание патриотических чувств через изучение
государственной символики России;
-привлечение семьи к нравственно-патриотическому
воспитанию детей.

16.

Поэт Симонов в
стихотворении «Родина»
пишет:
«Ты вспоминаешь не страну
большую,
Какую ты изъездил и узнал,
Ты вспоминаешь родину –
такую,
Какой ее ты в детстве
увидал.»

17.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!