Владимиро-Суздальское княжество в XII-XIII вв

1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Танзыбейская средняя общеобразовательная школа» Развитие метапредметных

УУД школьников
на уроках истории средствами СДО
на примере урока истории в 6 классе
«Владимиро-Суздальское княжество в XII-XIIIвв.»
Кайнова Оксана Анатольевна,
учитель истории и обществознания
высшей квалификационной категории
МБОУ «Танзыбейская СОШ»

2. Проблемный вопрос: Почему Владимиро-Суздальское княжество в XII-XIIIвв. стало одним из самых могущественных на Руси? Задача на

Проблемный вопрос: Почему ВладимироСуздальское княжество в XII-XIIIвв. стало одним из
самых могущественных на Руси?
Задача на уроке: исследуя текст параграфа,
выяснить причины усиления ВладимироСуздальского княжества на Руси в XII-XII вв.

3. Актуализация знаний опорных понятий Карточка №1 (СДО) (5 мин)

1. Что называется политической раздробленностью Руси?
2. Что считается уделом?
3. Что понимается под Великим княжеством?
4. Что представляют собой бояре?
5. Что выражает феодальная зависимость?
6. Что является источником политической раздробленности на Руси?
7. Что такое междоусобица?
8.
Каковы свойства и виды государственного управления на Руси?
9. В чем заключалась сущность объединения Руси?
Какое УУД развивается:
*Анализ объекта с целью выделения признаков (существенных и несущественных)
– ЛогПУУД;
*Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и
письменной форме – ОУПУУД;
*Умение выделять родо-видовые связи – Лог.ПУУД;
*Умение формулировать правильно суждение – Ком.УУД;
*Оценивать продукт своей деятельности по заданным критериям – Рег.УУД

4. Система заданий в СДО Работа с текстом учебника

I этап: индивидуальный труд (15 мин.)
1.Раскройте смысл понятий: аскетизм, архитектурный ансамбль, ополье, определите
родовой (одна черта)и видовые признаки (две черты) этих понятий в п.13, толковом
словаре Ожегова.
2.Покажите на карте и назовите:
-территорию и границы Владимиро-Суздальского княжества;
-крупные реки, столицу, соседей;
-сформулируйте 4 суждения на сравнение Владимиро-Суздальского княжества с Киевским,
выделяя 2 общих и 2 особенных признака (карточка №3). Сделайте вывод о выгодности
географического положения Владимиро-Суздальского княжества.
3. Почему у князя Юрия Владимировича было прозвище Долгорукий?
-У Андрея Юрьевича – Боголюбский?
-У Всеволода Юрьевича – Большое гнездо?
4. Вследствие чего правители Владимиро-Суздальского княжества стали самыми
могущественными в Древнерусском государстве?
5. Вследствие чего Владимиро-Суздальское княжество стало одним из самых сильных
княжеств в Древнерусском государстве в XII-XIII вв. Свой ответ выстроить в виде
умозаключения (карточка №6)?
Какое УУД развивается:
*Смысловое чтение как осмысление цели чтения – ОУПУУД;
*Поиск и извлечение необходимой информации – ОУПУУД;
*Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме – ОУПУУД;
*Анализ объекта с целью выделения признаков (существенных и несущественных) – ЛогПУУД;
*Выбор оснований и критериев для сравнения – ЛогПУУД.;
*Умение самостоятельно находить ресурсы для решения поставленной задачи – Рег. УУД

5.

II этап: простая кооперация (5 мин.).
Задание: обсудить в группах результаты индивидуального труда и подготовить
выступление по теме:
1 группа «Переводчики»— смысл понятий: аскетизм, архитектурный ансамбль, ополье,
определите родовой (одна черта) и видовые признаки (две черты) у этих понятий в
п.13, толковом словаре Ожегова.
2 группа «Географы»— показать на карте и назвать:
-территорию и границы Владимиро-Суздальского княжества;
-крупные реки, столицу, соседей;
-сформулируйте 2 суждения на сравнение Владимиро-Суздальского княжества с
Киевским, выделяя 1 общий и 1 особенный признаки (карточка №3).
3 группа «Историки»— Почему у князя Юрия Владимировича было прозвище
Долгорукий?
-У Андрея Юрьевича – Боголюбский?
-У Всеволода Юрьевича – Большое гнездо?
4 группа «Эксперты» - Вследствие чего правители Владимиро-Суздальского княжества
стали самыми могущественными в Древнерусском государстве?
Как доказать, что Владимиро-Суздальское княжество стало одним из самых сильных
княжеств в Древнерусском государстве в XII-XIII вв. ? Свой ответ выстроить в виде
умозаключения (карточка №6)
Какие УУД развиваются:
*Составление плана выступления и последовательности действий (Рег.УУД);
*Умение слушать и вступать в диалог (Ком. УУД);
*Определение цели и функции участников группы (Ком. УУД)

6.

III этап: сложная кооперация.
*Выступление групп по своей теме (по 3мин.).
*Возражения, дополнения других групп.
*Каждая группа может задать выступающей группе
по 1 вопросу-суждения.
*Анализ и оценка выступления групп
представителями других групп.
Какие УУД развиваются:
• Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в
устной и письменной форме (ОУПУУД);
• Умение слушать и вступать в диалог (Ком. УУД);
• Постановка вопросов (Ком. УУД, Лог.УУД);
• Управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка
действий партнера (Рег.Ком. УУД)

7.

IV этап: самооценка инд.труда:
«5» – 15 б. и более
«4» – 12-14 б.
«3» – 8-11 б.
Какие УУД развиваются:
* Контроль и оценка процесса и результата
деятельности (учебных достижений) (Ком.
УУД, Рег.УУД)