Математик-бизнесмен. Мастер-класс

1.

Конкурс «Учитель года- 2022»
Мастер-класс
«Математик-бизнесмен»
Учитель математики
МБОУ «Ш-И СОО с.Уэлен»
Фаустова Вера Алексеевна

2.

«Предмет математики
настолько серьёзен,
что надо не упускать
случая сделать его
занимательным».
Б.Паскаль

3.

Использование социоигровых технологий
в урочной и внеурочной деятельности
Конкурс математических газет
КВН «Квадратные уравнения.
Теорема Виета»
Урок –сказка «Решение
уравнений»
Игра «Математик - бизнесмен»
Интеллектуальная игра «Бой эрудитов»
Конференция
«Великие ученые –
математики»

4.

Игра «Математик - бизнесмен» для учащихся
10-11 классов
Совещание акционеров банка
Игровое поле участников игры

5.

Правила игры:
1. Выбрать управляющих банков, которые имеют право принимать окончательное
решение по данному вопросу.
2. Стартовый капитал каждого банка 1000 евро.
3. Каждому игроку банка предлагается по очереди бросать кубик с цифрами: от 1 - 6 и
делать свой ход.
4. Если выпадет «ЗАДАЧИ», то банк покупает задачу стоимостью от 50 до 200 евро;
5. Если команда, представляющая данный банк, даёт правильный ответ, то её капитал
увеличивается на стоимость задания;
6. Если ответ неправильный, то капитал уменьшается а) на 50% стоимости задания,
если другой также не сможет ответить верно; б) на 100% стоимости задания, если другой
банк также даёт правильный ответ, а команда, представляющая этот банк, получает прибавку
к своему капиталу, равную 100% стоимости задания.
7. Команда может продать своё задание банку по взаимному согласию, при решении
задания её капитал увеличится на стоимость задания.
8. Время на обдумывание задания представляется в зависимости от его сложности: от 1
мин до 2,5 мин.
9. Каждый акционер может помочь своему банку: за дополнительный правильный ответ
капитал банка увеличивается на 50 евро.
10. Если выпадет «Сюрприз» или «Извещение», то банк выполняет задание, которое
указывается в данном «Сюрпризе» или «Извещении».
11. Победителем считается тот банк, у которого больше «денег».

6.

ЗАДАЧИ:
Вопросы стоимостью 50 евро:
1. Мастерица связала свитер и продала его за 1000 рублей. Какую прибыль она
получила, если на свитер пошло три мотка шерсти по 200 руб. за моток, а на
украшение свитера понадобился бисер, стоимостью 100 руб.
2. Два бизнесмена поспорили: кто получит больше прибыли. Один выручил от
продажи своих товаров 5 млн. руб., а его расходы составили 3 млн. руб. Другой
наторговал на 1 млн. руб. меньше, но и затратил своих денег всего на 2 млн. руб.
Кто выиграл спор?
3. Костюм стоит 110 долларов. Сколько франков надо заплатить за этот костюм,
если курс франка по отношению к доллару составляет 5,5? Т. е. 1 доллар =5,5
4. Два друга решили заработать. Они купили в киоске 100 газет по 30 руб. за
газету и стали продавать их по 50 руб. за штуку. Какой доход получат ребята, когда
продадут все газеты?
5. Один отец дал своему сыну 1500 руб., а другому своему – 1000 руб. Оказалось,
однако, что оба сына вместе увеличили капитал только на 1500руб. Чем это
объяснить?
6. Лиса купила у пчёл 100 кг мёда за 1000 руб., а на рынке стала продавать его по
1200 руб. за килограмм. Какой доход получит лиса, когда продаст весь мёд?

7.

ЗАДАЧИ:
Вопросы стоимостью 100 евро:
1.Коля печёт пирожки и продаёт их на рынке. В первый день он продал 100 пирожков по
цене 100 руб. за один пирожок. На следующий день он снизил цену на 10% и продал 110
пирожков. В какой день он заработал больше денег?
2.Бизнесмен положил в банк 100000 руб. Через год он забрал из банка 1500000 руб. Какая
процентная ставка в этом банке?
3.Допустим, что выручка от продажи продукции, выпускаемой неким предприятием,
составила 50000 руб. При этом было израсходовано:
На сырьё
20 тыс. руб.;
На топливо
1,5 тыс. руб.;
Заработная плата
14,5 тыс. руб.;
Кредиты, налоги
4,5 тыс. руб.
Итого:
40,5 тыс. руб. Какова прибыль предприятия и его рентабельность?
4. Бабуля продавала на рынке щенка. Мимо шли три парня, собрали по 100 руб. и купили его
за 300 руб. Парни ушли, а бабуля подумала, что продала щенка слишком дорого. Она
попросила мальчика догнать парней и вернуть им 50 руб. Мальчик подумал: «А как же
парни разделят между собой эти деньги? Отдам я им 30 руб., а себе возьму 20 руб.». Так
он и сделал. Получилось, что каждый парень заплатил по 90 руб., т. е. все вместе они
отдали 270 руб., 20 руб. осталось у мальчика, т. е. 290 руб. Куда делись 10 руб.?
5. Два мальчика решили купить книгу. Одному не хватило 50 руб., а второму – 10 руб. Они
сложили деньги, но их всё равно не хватило. Сколько стоила книга?

8.

ЗАДАЧИ:
Вопросы стоимостью 150 евро:
1. Отец обещал сыну за каждую правильно решённую задачу опускать копилку по 1000 руб.,
а за каждую неправильно решённую задачу сын должен возвращать отцу по 500 руб.
После того, как было решено 20 задач, у сына в копилке оказалось 8000 руб. Сколько
задач сын решил правильно, а сколько неправильно?
2. Вы продаёте лимонад. Затраты на производство и реализацию 1 стакана лимонада
составляют 30 руб. По цене 60 руб. можно реализовать 13 стаканов в день, а по цене 50
руб. – 20 стаканов. Какую цену вы должны назначить, если хотите получить больше
прибыли?
3. Девочка решила помочь маме, приготовив ужин: сделать салат, картофельное пюре и
котлеты. До прихода мамы остался 1 час. Девочка знала, что приготовление блюд
отнимает разное время:
10 мин. – мытьё овощей, 10 мин. – их резка, 10 мин. – чистка картофеля, 30 мин. – его
варка,
10 мин. – приготовление пюре, 10 мин. – приготовление котлет из фарша, 30 мин. – жарение
котлет, 10 мин. – накрывание на стол. Итого: 2 часа.
Но у девочки был всего 1 час. В какой последовательности она должна готовить, чтобы
ужин был готов к приходу мамы?
4. У четырёх братьев 450 руб. Если деньги первого увеличить на 20 руб., а деньги второго
уменьшить на 20 руб., у третьего увеличить двое, а у четвёртого уменьшить вдвое, то у
всех братьев денег окажется поровну. Сколько денег у каждого?

9.

ЗАДАЧИ:
Вопросы стоимостью 200 евро:
1. У вашего банка есть несколько вариантов использования денег.
а) Вложить 800 руб. и получить 1000 руб.;
б) Вложить 2000 руб. и получить 3000 руб.;
в) Вложить 1000 руб. и получить 1400 руб.
Какой вариант вы выберете и почему?
2. В ваш банк положили 500000 руб. под 10% годовых. Какую сумму денег вы сможете
отдать обратно через полгода?
3. В ваш банк положили 500000 руб. под 10% годовых. Какую сумму денег вы сможете
отдать обратно через 5 лет?
4. Фермер продаёт лошадь по числу подковных гвоздей, которых у неё 16. За первый гвоздь
он просит 10 руб., за второй – 20 руб., за третий 40 руб. и т.д., т.е. за каждый следующий
вдвое больше, чем за предыдущий. Спрашивается, во сколько фермер оценивает лошадь?

10.

Игровое поле

11.

Ребусы для акционеров

12.

Вопросы акционерам:
1. Продолжи пары слов-антонимов:
Дорого - дёшево
Оптом – в розницу
Доход Прибыль Поставщик Продавец 2. Судно по озеру плывёт и тяжёлый груз везёт, но стоит букву изменить, так
можешь акции купить.
3. Угадай, кто как зовётся, что за деньги продаётся. Это не чудесный дар, а просто
– напросто ...
4. Возьми ты первую из нот, и к ней прибавь ты слово «ход». Получишь то, о чём
мечтает любой, кто бизнес начинает.
5. Тимофей носки связал и на рынке их продал. Дешевле, чем стоили нитки.
Получил одни ...
6. Чтоб продукты потреблять, в платьях ярких щеголять, чтобы вкусно есть и
пить, надо всё это …
7. Как вы помните, Карабас – Барабас был хозяином театра. Как на языке
экономики можно назвать театр? Найдите ответ в строке, вычеркнув буквы А,
Г, Д.

13.

Фраза, которую говорят многие
состоятельные люди:
«Материальный достаток- это не ежемесячные
миллионные заработки, а всего лишь умение грамотно
и правильно распоряжаться своими средствами. Только
так вы придёте к лучшей жизни и более высокому
доходу»

14.

Вывод:
Безусловно, игра способствует не только
повышению интереса к математике, но и развивает
социальные качества личности, формирует
коммуникативную культуру обучающихся.
И поэтому многие выпускники нашей школы
связывают свою дальнейшую жизнь с экономикой,
приобретая профессии менеджеров, бухгалтеров,
экономистов.