20220328_aktivnye_metody

1. «Развитие познавательного интереса и монологической речи обучающихся на уроках физики и математики.

2.

Активные методы
обучения- инновационный
тип воспитания и
образования

3.

«Мозг, хорошо устроенный,
ценится выше,
чем мозг, хорошо
наполненный»
М. Монтень
«Скажи мне и я забуду.
Покажи мне и я запомню.
Дай мне действовать самому,
и я пойму»
Конфуций

4.

Основная деятельность
педагога заключается в
развитии, воспитании и
обучении обучающихся и
осуществляется с
помощью методов и
приёмов обучения.

5.

после того, как вы что-то прочитали,
вы запомните 10%; после того, как вы
что-то услышали, вы запомните 20%;
после того, как вы что-то увидели, вы
запомните 30%;
после того, как вы что-то увидели и
услышали, вы запомните 50%;
после того, как вы что-то сделали
сами, вы запомните 90%;
Оптимальное
обучение
возникает
тогда,
когда
у
людей
есть
возможность проявлять активность,
взаимодействие (интерактив).

6.

различают несколько моделей обучения:
1)пассивная - обучаемый выступает в роли
"объекта" обучения (слушает и смотрит);
2)активная - обучаемый выступает
"субъектом" обучения(самостоятельная
работа, творческие задания);
3)интерактивная - взаимодействие.
Использование интерактивной модели

7.

Активация – устойчивый интерес учащихся к знаниям, их
самостоятельность в осуществлении разнообразных учебных действий.
Отличаются от традиционных «вынужденной активностью»,
принудительной активизацией мышления и деятельности, повышением
эмоциональной включенности, творческим характер занятий;
обязательностью взаимодействия между учащимися, с учителем;
формированием коллективных усилий.
Задачи: 1. формирование навыков продуктивного общения в процессе
обучения;
2. развитие умений аргументировать точку зрения, четко формулировать и
ясно излагать мысли;
3. развитие способности анализировать сложные ситуации, причины их
возникновения, выявлять главное и второстепенное, находить способы и
средства решения;
4. развитие познавательной и эмоционально-волевой сферы личности.

8.

Активные методы обучения – способы активизации
учебно-познавательной деятельности учащихся,
побуждающие к активной мыслительной, практической
деятельности. Задача преподавателя – самостоятельное
овладение учащимися знаний в процессе активной
познавательной деятельности. В основе – диалог с
учителем и другими учениками.
Интерактивные методы – эффективное усвоение знаний
в сотрудничестве с другими учащимися; относится к
коллективным формам обучения. К ним принадлежат:
• упражнения творческого характера;
• групповые задания;
• образовательные, ролевые, деловые игры;
• уроки-экскурсии;
• использование видеоматериалов, интернета, наглядности.

9. Можно условно объединить активные групповые методы в три основных блока

дискуссионные методы (групповая дискуссия,
разбор казусов из практики, анализ ситуаций
морального выбора и др.);
игровые методы: дидактические и творческие
игры, в том числе деловые (управленческие) игры,
ролевые игры; контригра;
сенситивный тренинг (тренировка межличностной
чувствительности и восприятия себя как
психофизического единства).