Сиблинги. Из опыта работы с сиблингами

1.

«РОДНЫЕ ЛЮДИ»
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ С СИБЛИНГАМИ
Наталья Новоселова
Практикующий психолог, песочный терапевт
автор программы по работе с сиблингами «Родные люди»
г.Пермь

2.

ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
• Сиблинги конкурируют в борьбе за ресурсы семьи - вынуждены осваивать
разные ниши
В 50-х годах - акцент на гендерных эффектах сиблинговых влияний на развитие
ребенка.
• Исследования Кох – изучение влияний на личность пола, порядка рождения и
возрастных различий сиблингов.
• Брим - оценил выраженность мужских и женских ролей.

3.

ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
• Соперничество детей в семье – главный фактор влияния на личность
(Адлер, Леви, Винникотт)
• Появление младшего - создает выраженную стрессовую ситуацию для
старшего ребенка (Сонтаг, 1947).
• Младенец в семье вызывает напряжение старшего ребенка, порождая
агрессивные реакции (Леви, 1941)
• Отношения сиблингов могут служить своеобразной площадкой для
научения агрессии, когда негативное поведение сиблинга-девианта
«вознаграждается» сиблингом-партнером, уступающим неадекватным
требованиям, Петерсон, 1984

4.

ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ
«РОДНЫЕ ЛЮДИ»
АВТОР НОВОСЕЛОВА Н.В.
Образ «Я» (д8д5)

5.

АПРОБАЦИЯ
ЦИКЛА ЗАНЯТИЙ «РОДНЫЕ ЛЮДИ»
Срок апробации: 2г.8мес.
• Прошли полный цикл - 9 семей
• В работе (в настоящее время) - 1 семья

6.

ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ «РОДНЫЕ ЛЮДИ»
Цель: работа с семьей по гармонизации
взаимоотношений между сиблингами*, методом
песочной терапии.
* в т.ч. детьми, проживающими в одной семье

7.

ЗА ДАЧИ ЦИКЛА ЗАНЯТИЙ «РОДНЫЕ
ЛЮДИ»
1. Снизить психоэмоциональное напряжение у детей;
2. Развить коммуникативные навыки, способствующие конструктивному
взаимодействию детей друг с другом;
3. Способствовать формированию умений и навыков использования методов
самоанализа, самоконтроля своего эмоционального состояния, способов
саморегуляции.
4. Способствовать формированию «образа Я» и собственных личных границ,
чувствования личных границ другого человека.

8.

СТРУКТУРА КОНСТРУКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
• термин «конструктивный» (с лат. «constructivus» - созидательный) такой, который можно
положить в основу чего-н., плодотворный*
Компоненты
• Когнитивно-коммуникативный
• Ценностно-мотивационный
• Рефлексивный
• Деятельностный
Компоненты взаимосвязаны и их сформированность определяет успешность
конструктивного взаимодействия.
*С.И.Ожегов, Н.Ю.Шведова. Толковый словарь русского языка.

9.

ПРИНЦИП «ПЯТИ В»
В основе - показатели эффективности развития взаимодействия
Показатель принципа «Пяти В»
Значение
Взаимопознание
Объективные знания особенностей личности, интересов,
увлечений, лучших сторон друг друга; желание узнать и
понять.
Взаимопонимание
Понимание единой цели взаимодействия, общности и
единства задач.
Взаимоотношение
Такт, внимание к мнениям и предложениям других.
Взаимные действия
Реализация контактов, активное участие в совместной
деятельности.
Взаимовлияние
Желание урегулировать спорные вопросы; принятие во
внимание другого мнения.

10.

1
3
2
4
Первичный
прием
з/п**
- Сбор анамнеза
- Прояснение
запроса
СТРУКТУРА ЦИКЛА
ЗАНЯТИЙ «РОДНЫЕ ЛЮДИ»
Цикл
*
1
Консультаци
я з/п
- Уточняющие
вопросы
- Обратная
связь
- Рекомендации
* «Цикл четырех» - занятия с сиблингами
** Законный представитель
3
2
Цикл
*
Итоговая
Консультаци
я з/п
4
1
Консультаци
я з/п
- Уточняющие
вопросы
- Обратная
связь
- Рекомендации
2
Цикл
3 *
4
- Обратная
связь
- Подведение
итогов
- Рекомендации
- Завершение/
повтор цикла

11.

СТРУКТУРА «ЦИКЛА ЧЕТЫРЕХ»
1
2
• Тематические занятия
цикл
3
включает в себя:
4
• Свободная игра

12.

ТЕМЫ, КОТОРЫЕ МЫ ИССЛЕДУЕМ
• Я как личность
• Семья/дом
• Моя роль в семье
• Я и Брат/сестра
• Мама / ревность
• Конфликт / месть
• Дружба / Любовь

13.

УПРАЖНЕНИЕ «ОБРАЗ «Я»
• Цель: более глубокое осознание личностного
существования; соединение вербального и
невербального компонентов выразительности
самооценочной позиции.
• Каждому участнику предлагается произнести слово
«Я» с только ему присущей интонацией, мимикой,
жестами. Нужно сделать это так, чтобы одним словом
как можно полнее выразить восприятие своего «Я»,
свою индивидуальность и свое место в мире.
• 5 минут

14.

УПРАЖНЕНИЕ «ПЕРЕВОПЛОЩЕНИЕ»
• Цель: учить чувствовать другого человека с учетом его
пластики, мимики, жестов.
• Дети по очереди загадывают определенный «образ
себя» из имеющихся фигур в коллекции песочного
терапевта (ограниченное количество), изображают
его, не называя.
• Сиблинг отгадывает, давая словесный портрет.
• 10 минут

15.

СЕМЬЯ
М4 М 7

16.

СЕМЬЯ/ДОМ
М 5 Д10

17.

МОЯ РОЛЬ В СЕМЬЕ/ МОЙ СИБЛИНГ
М4 М 7

18.

КАКИЕ ТЕМЫ ПОДНИМАЮТСЯ В СВОБОДНОЙ ИГРЕ?
• Личные границы
М4 Д6

19.

КАКИЕ ТЕМЫ ПОДНИМАЮТСЯ В СВОБОДНОЙ ИГРЕ?
• Личные границы
М 5 Д 10

20.

КАКИЕ ТЕМЫ ПОДНИМАЮТСЯ В СВОБОДНОЙ ИГРЕ?
Поиск новых стратегий разрешения конфликтных ситуаций
М5 М6

21.

КАКИЕ ТЕМЫ ПОДНИМАЮТСЯ В СВОБОДНОЙ ИГРЕ?
• Поиск новых стратегий разрешения конфликтных ситуаций
«Против кого
будем дружить?»
М5 Д10

22.

КАКИЕ ТЕМЫ ПОДНИМАЮТСЯ В СВОБОДНОЙ ИГРЕ?
• Деньги: ценность, применение
М4 М7

23.

КАКИЕ ТЕМЫ ПОДНИМАЮТСЯ В СВОБОДНОЙ ИГРЕ?
• Вредные привычки
М12 Д7

24.

УПРАЖНЕНИЕ «СТРАНА ЛЮБВИ»
Практика участников

25.

УПРАЖНЕНИЕ «СТРАНА ЛЮБВИ»
• Предлагаю вам озвучить определение любви.
Любовь – это…

26.

МУДРЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ О ЛЮБВИ
• Нет на свете силы более могущественной, чем любовь
(И.Стравинский)
• Однажды вы поймете, что любовь исцеляет все, и
любовь – это все, что есть на свете. (Г.Зукав)
• Любовь – это бесценный дар. Это единственная вещь,
которую мы можем подарить, и все же она у тебя
остается. (Л.Толстой)

27.

УПРАЖНЕНИЕ «СТРАНА ЛЮБВИ»
• Подойдите к фигуркам и выберите те, что помогут вам
перенестись в Страну любви. Поставьте фигурки в
песочницу.
• Подумайте, что или кто еще есть в Стране Любви.
Добавьте их в песочницу.

28.

УПРАЖНЕНИЕ «СТРАНА ЛЮБВИ»
Представьте, что вы оказались в Стране Любви…
• Выполните, следующие действия:
• Прикоснитесь друг к другу с любовью. Через какое
прикосновение можно подарить любовь близкому
человеку?
• Произнесите свое имя с любовью.
• Улыбнитесь друг другу.
• Посмотрите любящим взглядом.

29.

УПРАЖНЕНИЕ «СТРАНА ЛЮБВИ»
• Цель: формирование осознанной привязанности
между сиблингами, «родственной любви» друг к
другу.