Природные сообщества (3 класс)

1.

Природные сообщества
3 класс

2.

Какое условие
жизни
объединяет
всех этих
животных?
Каждое живое
существо на Земле
привыкает к
определённому
месту обитания – к
природной среде.

3.

Среда обитания – что это такое?
Среда обитания - это все, что окружает тот или иной живой
организм; место, характеризующееся определенными
климатическими условиями, животным и растительным миром.
Это как бы адрес живого существа: здесь оно рождается,
растет, развивается, питается, дает потомство. К
необходимым условиям жизни относят температуру
воздуха, наличие влаги, питания, место, где можно
вырастить потомство.
По одному адресу «прописаны» разные живые существа,
они обитают в одном месте, связаны между собой и очень
нуждаются друг в друге. Такое «общество» называют
природным сообществом.

4.

Природное сообщество
- совокупность растений, животных,
микроорганизмов, приспособленных
к условиям жизни на определенной
территории, влияющих друг на
друга и на окружающую среду.

5.

Природные сообщества
Естественные
- созданы природой.
Водоем (болото, река, озеро)
Лес
Луг
Пустыня
Степь
Искусственные
- созданы человеком.
Поле
Сад
Парк
Огород
Сквер

6.

Природное сообщество – водоём (болото, озеро, река )

7.

Болото – это бывшее озеро.
Болота
Верховые –
образовались
в верхних
частях
водосборного
бассейна
Низинные –
образовались
в поймах рек
Переходные
1. Перечисли все названия болот из видеоурока «ПС – болото»

8.

1. Начерти и заполни таблицу в тетради (смотри видеоурок)
Обитатели болот
Растения
Животные
2. Трясина (топь) – заросший водоём, поверхность которого покрыта
мхом и яркой зелёной травой.
3. Запиши Правила передвижения через болота:
- обходить стороной трясину,
- передвигаться группами,
- ……
4. Главная польза болот - …

9.

ВОДОЕМ (перечисли)
ВОДА
ЛЯГУШКА
ВОДОРОСЛИ
КУВШИНКА
РЫБА
ВОДОМЕРКА
АИСТ

10.

Природное сообщество – озеро
Озеро – природный водоём, заполняющий впадину суши и не
связанный с морем и океаном.
1. Перечисли все названия озёр из видеоурока «ПС – озеро»
2. Заполни таблицу (см.видеоурок)
Растения
Животные
3.Запиши примеры пищевых цепей по образцу:
1). Одноклеточные водоросли
Головастик
2)……
3. Запиши Значение озера для человека:
-…….
4. Запиши Правила поведения на водоёме:
- …..
Аист

11.

Природное сообщество - лес

12.

13.

ЛЕС
Влажный
Сухой

14.

Факторы окружающей среды
оказывают влияние на формирование леса
Свет
Температура
Влажность
Состав почвы

15.

Природное сообщество имеет ярусное
строение.
Это особенно четко наблюдается в лесу:
верхушки самых высоких деревьев - более
низкие деревья - подлесок (кустарники) травы - грибы, мхи и лишайники. Подземная
ярусность имеет зеркальное строение: лесная
подстилка - мелкие корни травянистых
растений,- корни кустарников - глубоко в почве
корни самых высоких деревьев.

16.

Ярусы леса
1 ярус: береза, ель, сосна
2 ярус: черёмуха, рябина, липа
3 ярус: калина, лещина, бересклет
4 ярус: травянистый покров
5 ярус: мхи и лишайники

17.

ЛЕС (перечисли)
ДУБ
КЛЕН
ЛИПА
РЯБИНА
ВОЛКИ
ЗАЯЦ
ЛИСА
ЧЕРНИКА
ТРАВА
ДОЖДЕВОЙ
ЧЕРВЬ

18.

Самостоятельная работа
после просмотра видеоурока «Природное сообщество - лес»
1.Заполни таблицу
Животные леса
Насекомые
Птицы
Звери
2.Запиши примеры пищевых цепей по образцу:
1). Кедровые орехи
Белка
2)……
3. Запиши Значение леса для человека:
-отдых,
- …….
4. Вред человека: вырубка, ……
5. Запиши Правила поведения в лесу:
- не оставлять горящий костёр,
-……
6. Запиши Подсказки леса:……
Куница

19.

Природное сообщество - луг
Луг – территория, на которой нет леса, но много
травянистых тепло- и светолюбивых растений

20.

Луга
Заливной луг –
расположен по
низменным берегам рек
и весной заливаются
водами
Суходольный луг –
расположен вдали от
водоёмов и получающий
влагу от снега и дождей.
Богат плодородным слоем –
перегноем.

21.

Травы на лугу растут ярусами
1 ярус: тысячелистник, колокольчик, тимофеевка, василёк,
ромашка луговая – самые светолюбивые травы (имеют
высокие, крепкие, прямые стебли)
2 ярус: клевер, мятлик, подорожник,
одуванчик – способны расти в тени
(имеют короткие, иногда стелющиеся
стебли)
3 ярус: мхи

22.

Растения, которые растут на одной
территории цветут в разное время:
- рано весной: подснежник, медуница
- летом: колокольчики
- осенью: кульбаба осенняя.
чистотел
подорожник
клевер
тысячелистник
ромашка
аптечная
мышиный
горошек
ЯДОВИТЫЕ ЛУГОВЫЕ РАСТЕНИЯ:
Лютик едкий, болиголов, чемерица, вех ядовитый
– их опасно трогать, нюхать и пробовать на вкус.

23.

Луговые животные тесно связаны и зависят друг от друга
Насекомые
-бабочки: лимонницы, махаон,
крапивница, траурница –
питаются нектаром и опыляют
растения.
-гусеницы, кобылки, цикады,
кузнечики – грызут траву
челюстями.
- муравьи, мухи и др
Млекопитающие
- мыши
- полёвки и др.
Земноводные
-ящерицы
-жабы и др.
Птицы
-коростель, перепел,
жаворонок, трясогузка и др. –
бегают среди трав, устраивают
гнезда на земле.
-хищные птицы: канюк,
пустельга, лунь.

24.

Пищевая цепь – направление, в котором
передается органическое вещество и энергия.
1.Запиши 3 примера пищевых цепей из видеоурока «Природное
сообщество – луг»:
1) Трава
кузнечик
жаба
2)……
3)…….
2. Сезонные изменения заметны на лугу:
- весной: …..
- летом:…..
- осенью:…
- зимой:…

25.

Природное сообщество - поле
Поле – искусственное природное сообщество, (созданное
человеком) образованное культурными травянистыми растениями.
Полевые культуры
Зерновые – для изготовления
муки и круп:
рис, рожь, просо, кукуруза,
пшеница, гречиха, овёс,
ячмень
Технические - для изготовления
масла, крахмала и патоки, спирта,
пряжи и др:
подсолнечник, картофель, лён,
хлопчатник
Овощи для еды: капуста, морковь, свёкла, огурцы, картофель

26.

Поля зерновых и овощных культур (устно)

27.

Сорные растения поля
Цикорий, коровяк, пустырник, лопух,
одуванчик, подорожник, лебеда, пастушья
сумка, осот.
На полях, где много сорняков,
культурные растения плохо растут и дают
маленький урожай

28.

ОБИТАТЕЛИ ПОЛЕЙ (перечисли)
Животные – вредители: колорадский жук, хлебная жужелица, жук-кузька, тля,
бабочка-белянка, саранча, мыши-полёвки
(объедают зерно, растения)
Полезные животные: божьи коровки, пчелы, бабочки (опыляют растения, повышая
урожай);
жаворонок, перепел, серая куропатка, галка, грач, ворона (питаются вредными
насекомыми), канюк, пустельга (питаются вредными животными), ежи, совы
(питаются мышами)

29.

Поле не может существовать без участия человека.
Для получения высоких урожаев необходимы:
вспашка почвы, полив
обработка от насекомых-вредителей и сорняков,
своевременное внесение удобрений,
проведение снегозадержания зимой,
посев озимых культур.
Травянистые культурные растения, которые высеивают
осенью, называют озимыми (например, рожь и пшеница)

30.

Природное сообщество - сад
Сад – это искусственное природное сообщество, образованное
культурными растениями (плодовыми деревьями, ягодными
кустарниками, травянистыми растениями).
В саду могут жить воробьи, зеленушки, трясогузки, горихвостки,
лягушки, травяные жабы. Птицы поедают насекомых: бабочек,
жуков-долгоносиков, мух, медведок.

31.

Обитатели сада
Животные - вредители
объедают листья, кору, корни,
повреждают цветки и почки:
гусеницы бабочек, жуки, тля.
Полезные животные
(насекомоядные) питаются
вредными насекомыми:
Птицы, жабы, лягушки,
божьи коровки и др.
Сорняки - растения,
которые ухудшают условия
роста культурных растений,
снижают их урожай:
осот, вьюнок, бодяк, дикая
редька. (см.стр.26 учебника)
Культурные растения
нуждаются в своевременном
и правильном уходе.
Сад не может существовать без участия человека

32.

КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ В ПРИРОДЕ
НЕЖИВАЯ ПРИРОДА
РАЗЛАГАТЕЛИ
ПЛОТОЯДНЫЕ
ЖИВОТНЫЕ
РАСТЕНИЯ
ТРАВОЯДНЫЕ
ЖИВОТНЫЕ

33.

Основная форма связи обитателей природного
сообщества - пищевая.
Пищевая цепочка: растения - травоядные животные
- хищники.
Например, растения - гусеницы - насекомые насекомоядные - хищники.

34.

ПИЩЕВАЯ ЦЕПЬ (природное сообщество - ??……)

35.

ПИЩЕВАЯ ЦЕПЬ (природное сообщество - ??……)

36.

37.

Смена природных сообществ
- это прежде всего смена растительного сообщества, а за ним и всех
составляющих системы (животные, грибы, черви и т д)
Внешние причины
1. Изменение климата,
рельефа, изменение почвы
2. Природные катастрофы
3. Деятельность человека
Внутренние причины
Действие самих растений друг на
друга

38.

Смена природного сообщества под действием внутренних
причин (десятки или сотни лет):
Он сменяется
Луг- временное
мелколиственным лесом
сообщество.
( временное
Животные: кузнечики, сообщество). Животные:
пчелы, бабочки, мыши, лисы, ежи, жуки, тли,
птицы леса, др.
ужи, ящерицы, др.
Хвойный лес конечное, коренное
сообщество (созданы
условия для молодых и
взрослых растений).
Животные: медведи,
волки, белки, жуки и
др.

39.

Самостоятельная работа (устно):
1. Разделите сообщества на 2 группы (перечисли),
обоснуйте свой выбор.

40.

На основании картинок запиши в тетрадь правила
БЕРЕГИ ПРИРОДУ
1.
6.
2.
3.
4.
7.
5.
8.
Запиши правила, которых здесь нет

41.

Устно ответь на вопросы
1.Что интересного для себя вы узнали на уроке?
2.Как материал урока изменил твое отношение к
природе?
3. Как знания, полученные на уроке могут
пригодиться в жизни?

42.

Спасибо за внимание!