Средства связи предложений в тексте

1.

2.

лексические
синтаксические
морфологические

3.

1.
2.
3.
4.
5.
Лексический повтор: Любовь к языку, как и любовь к природе, составная часть патриотизма, любви к Родине. Языку свойственна
нравственность.
Однокоренные слова: Отец с удовольствием читал эту книгу.
Прочитанное будило в нём воспоминания.
Синонимы, в том числе контекстуальные: Полярный ветер – дерзкий
парень. Нахал проникает сквозь самую тёплую одежду.
Антонимы, в том числе контекстуальные: Сто лет назад
непревзойдёнными считались памятники Древней Греции и Древнего
Рима. Ныне искусствоведы гораздо выше ставят шедевры более
ранних эпох.
Слова одной тематической группы: Археология, раскопки, древность,
исторические памятники.

4.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
Союзы, чаще всего сочинительные: Всё шло своим чередом: учился в
институте, обзаводился семьёй, обрастал заботами, публиковался,
вступал в творческий союз. Но однажды обещанное себе слово
тревожило, не давало покоя.
Местоимения, чаще всего личные, указательные и притяжательные:
Любой человек обладает правом жить и иметь детей. Оно
гарантировано ему обществом.
Наречия, в том числе местоимённые: Около 1577 г. Эль Греко покинул
Рим и уехал в Испанию. Официального признания здесь художник не
получил.
Частицы: Все семиклассники с радостными возгласами высыпали в
школьный двор. Лишь Ирочка осталась в классе.
Единство временных форм глагола: Началась взрослая жизнь.
Проблемы возникли недетские. Появилась ответственность за
принятые решения.
Степени сравнения прилагательных и наречий: Решение было найдено
необычное, интересное. Лучше и придумать было нельзя.

5.

1.
2.
3.
4.
Синтаксический параллелизм: Ты обязан действовать. Ты должен
активно добывать знания.
Парцелляция: Чтобы побеждать в жизни, побеждать красиво,
основательно, надо иметь высокую душу. Хороший характер.
Вводные слова и предложения: Самое грустное, что дети не
понимают значений слов «благородный», «самоотверженный», а
также «тщеславный», «корыстный», «коварный». Конечно, можно
сказать, что это всего лишь слова и вовсе не обязательно, что
человек, не знающий слова «милосердие», никогда не поможет
ближнему.
Порядок слов (прямой – обратный): Я приду. Приду я, чтобы наконец
увидеть тебя.

6.

Задание 25: Среди предложения 23–29 найдите такое, которое соединяется
с предыдущим при помощи сочинительного союза, наречия и личного
местоимения. Напишите номер этого предложения.
(23) Вот, например, сказка «Лиса и Заяц» о том, что у страха глаза
велики. (24) Что для трусливой души неизвестное ей наглое существо
может показаться страшным зверем, которого невозможно победить.
(25) И сильный, но с трусливой душой теряет голову и терпит
поражение. (26) И только Петушок, несмотря на свою малость, имея
храброе сердце, побеждает Лису. (27) Но сказка и о торжестве
справедливости, потому что маленький человек, которому читают
сказку, должен быть твердо уверен – правда на земле существует. (28)
Если в раннем детстве ребенок переживает несправедливость и остается
с этим чувством и никто ему не помогает, то скрыться от этой
несправедливости ему некуда, отступать он может только в себя. (29) И
тогда в нем развивается чувство ужаса, он живет с ощущением
враждебности мира.

7.

ПОТРЕНИРУЕМСЯ
Чтобы правильно выполнить это задание, нужно знать
хорошо части речи и быть внимательным. В данном случае нам
нужно найти сочинительный союз, наречие и личное местоимение, при
помощи которого одно предложение связано с другим не только по
смыслу, но и грамматически. Эти части речи будут стоять в начале
предложения.
Нужные части речи находим в предложении (29) И тогда в нем
развивается чувство ужаса, он живет с ощущением враждебности
мира.
Предложение 29 является смысловым продолжением предыдущего,
кроме того, в начале его мы находим
- сочинительный союз И,
- наречие ТОГДА,
- личное местоимение В НЕМ (ОН).
Правильный ответ: 29.