Автономное существование в условиях природной среды

1.

Методическая разработка
«Внеклассное занятие по теме:
«Автономное существование в условиях
природной среды»
Сценарий мероприятия для средней школы ко дню защиты детей
Разработал: Образцова Анна Александровна,
педагог дополнительного образования
ЦПВ и ПР ГБОУ «Балтийский берег»

2.

Цель
• Привлечение детей на занятия в области основ безопасности
жизнедеятельности, а также туристические секции путем
командообразующих упражнений.

3.

Задачи
• Воспитать выносливость, ловкость, умение преодолевать
трудности.
• Научить детей элементам выживания в условиях автономного
существования в природной среде
• Развить наблюдательность, навыки работы в команде,
взаимопомощь.
• Подготовить детей к безопасному времяпрепровождению в
природных условиях в летний период.

4.

Материальное обеспечение
Веревки по 30 м (любого диаметра) – 2 шт;
полотно/полиэтилен 2х2м – 2 куска;
веревка диаметром 8 мм – 5 метров;
слеги 2 м – 6 штук;
конусы – 15 штук;
листы с цифрами от 1 до 15 – 15 штук;
карты расположения конусов с заданным маршрутом (5 вариаций) – по
количеству детей;
ручки/фломастеры – по количеству детей;
карточки для записи цифр – по количеству детей;
деревянные кочки – 8 шт;
несколько деревянных палок, но не менее 2-х;
маркир для обозначения опасных зон и финиша.

5.

Этап 1. Блиц-опрос
• Педагог задает вопрос, у которой из команд раньше
будет готов ответ, тянет руку. Если ответ верен,
команде засчитывается балл. Если ответ не верен,
право ответа переходит второй команде.
• Побеждает та команда, которая наберет большее
количество баллов.

6.

Возможные вопросы для 1ого этапа
• В какой стороне света находится Солнце в летний солнечный полдень?»
(на юге)
• Какой способ очищения воды самый надежный в полевых условиях?
(кипячение)
• Можно ли спрятаться под большим деревом во время грозы? Почему?
(нельзя, т.к в него может ударить молния)
• Почему нельзя оставлять осколки на стоянках?
(потому что они могут сконцентрировать на себе солнечный свет и
поджечь растительность (подойдет и ответ «может начаться пожар»))
• Почему в лес необходимо надевать яркие элементы одежды?
(чтоб человека было видно издалека, если он вдруг потеряется)

7.

Этап 2. «Паутинка»
• веревки запутаны между деревьев/стоек, сформирован коридор.
Участникам необходимо пройти от его начала до конца, не задев
веревки. За каждое касание штрафной балл. (На этапе
расположены две ветки для каждой из команд)
• Участники проходят коридоры, за каждое касание штрафной балл,
плюс засекается время для обеих команд. По итогу баллы
переводятся в секунды (1 балл = 5 с) и суммируются со временем
прохождения. Побеждает команда, итоговое время которой
меньше.

8.

Этап 3. Сооружение временного жилища
• Слеги, веревка и полотно лежит на земле, по команде необходимо
соорудить временное жилище – вигвам и поместиться в нем всей
командой. (На этапе расположены две ветки для каждой из команд)
• Участники сооружают вигвам, штрафные баллы начисляются за дырки
в жилище, за развал сооружения – 5 штрафных баллов. По итогу баллы
переводятся в секунды (1 балл = 10 с) и суммируются со временем
прохождения. Побеждает команда, итоговое время которой меньше.

9.

Этап 4. «Лабиринт»
• Конусы расставлены в произвольном порядке на поляне/в большом
помещении в соответствии с картой, ребятам необходимо пробежать по
заданному маршруту, обозначенному в карте, по пути записывая
последовательность цифр на конусах. Эстафета передается командой
друг другу. Различные варианты карт выдаются в произвольной
последовательности, главное, чтоб не было двух одинаковых подряд.
• Участники пробегают ориентирование, карточки с цифрами проверяются
сразу же по ходу соревнований, штрафные баллы начисляются за
неправильные цифры в последовательности, 1 балл = 1 неправильная
цифра. По итогу баллы переводятся в секунды (1 балл = 10 с) и
суммируются со временем прохождения. Побеждает команда, итоговое
время которой меньше.

10.

Этап 5. Болото «кочки»
• На земле лежат кочки, имитируя коридор. Задача команды по одному
пройти коридор из кочек, не касаясь земли в опасной зоне. (На этапе
расположены две ветки для каждой из команд)
• Участники пробегают коридор, за каждое касание земли – 1 штрафной
балл, за падение/вставание обеими ногами на землю – 5 баллов. По
итогу баллы переводятся в секунды (1 балл = 5 с) и суммируются со
временем прохождения. Побеждает команда, итоговое время которой
меньше.

11.

Этап 6. Первая помощь
• на земле лежат палки для имитации шин. Детям предлагается
оказать первую помощь пострадавшим с использованием
подручных средств (палок, одежды) при закрытом переломе голени
и при ушибе локтевого сустава путем накладывания шины (на
голень) и иммобилизацией «косынкой» (на руку). Далее следует
транспортировка пострадавшего с травмой ноги на замке из трех
рук, а с травмой руки поддерживая за здоровое плечо до финишной
линии. (На этапе расположены две ветки для каждой из команд)
• Участники иммобилизируют пострадавшие конечности. Штрафы
начисляются, если конечности перепутаны (3 балла), если повязки
не наложены (5 баллов). Побеждает команда, первой достигшая
финишной черты.

12.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
• За победу в каждом этапе команды получают по одному баллу.
Победила та команда, которая набрала больше баллов.
Участникам этой команды вручаются шоколадные медали
(конфеты, шоколадки итд) и мешок конфет на участников обеих
команд. Педагог предлагает разделить мешок конфет со второй
командой.