Музыка «дружит» не только с поэзией

1. Музыка «дружит» не только с поэзией

7 урок
Подготовила
учитель музыки МАОУ «СОШ № 65
г. Улан-Удэ им. Г.С. Асеева»
Часовникова Оксана Аркадьевна

2.

3. «Музыка - это искусство, выражающее невыразимое…» Ш. Мюнш

4.

Сегодня мы познакомимся с
творчеством великого русского
композитора Модеста Петровича
Мусоргского.
Он был одним из тех
композиторов, которые учили искать
вдохновение в поэзии, чутко
вслушиваться в каждый стих, чтобы
передать в музыке все движения чувств,
все оттенки смысла, не всегда
доступные словесному выражению.

5. Мусоргский М.П.

Модест
Петрович
Мусоргский
1839 – 1881
русский
композитор
Мусоргский М.П.

6.

М. П. Мусоргский родился 9 (21) марта 1839 года в
имении Карево недалеко от городка Торопца
Псковской губерний в старинной дворянской семье,
ведущей свою родословную от Рюриковичей —
потомков легендарного Рюрика, призванного княжить
на Русь из варягов.

7.

С раннего детства он,
как все дворянские
дети, занимался
изучением
французского и
немецкого языков, а
также музыкой, проявив
большие успехи..
В 9 лет он уже играл
концерт Фильда, но о
профессиональных
занятиях музыкой речи
не было.

8.

Затем он поступил в Школу
гвардейских подпрапорщиков».
Обучаясь он продолжал учиться
музыкеу одного из лучших
педагогов столицы А. Герке.
В 1856 году Мусоргский окончил
школу и был определен на
службу в лейб-гвардии
Преображенского полка. Где во
время одного из дежурств в
военно-сухопутном госпитале он
познакомился с Бородиным —
тогда врачом того же госпиталя,
известным композитором.

9.

Мусоргский в 18 лет попадает в дом Даргомыжского. Под
влиянием царящей там творческой музыкальной обстановки он
начинает сочинять.
Первые опыты — романс «Где ты, звездочка», который и был
очень удачным.
Александр Сергеевич
Даргомы́жский
(2 (14) февраля 1813, село
Троицкое, Белёвский уезд,
Тульская губерния —
5 (17) января 1869, СанктПетербург)

10.

В цикл (ну это что то
вроде музыкального
альбома),
Эти пьесы (пьеса маленькое
вошло 7 пьес, одна из
музыкальное
которых называется «Кот произведение), заключают
Матрос», и написана на в себе целый мир детских
стихи самого
чувств и настроений,
композитора.
размышлений и проказ.

11.

Обратите внимание на текст песни: он не похож на
обычное стихотворение.
В нем нет привычных куплетов, нет и равномерного
чередования рифмованных строк.
На что он похож текст?
Давайте послушаем произведение и ответьте на
вопрос:
-Что вносит музыка в это произведение, что она
выражает?
Какие интонации музыка внесла в возбуждённый
детский рассказ?
Что мы можем услышать в аккомпанементе?
Кто является главным героем в произведении? А
какая роль отводиться остальным участникам?

12.

• «Кот Матрос» из
цикла «Детская»

13.

Ай, ай, ай, ай, мама,
Милая мама!
Побежала я за зонтиком, мама,
Очень ведь жарко,
Шарила в комоде и в столе
Искала - нет, как нарочно!
Я второпях к окну подбежала,
Может быть, зонтик там
позабыла...
Вдруг вижу: на окне-то кот наш
Матрос,
Забравшись на клетку, скребёт!
Снегирь дрожит, забился в угол,
пищит.
Зло меня взяло!
Э, брат, до птичек ты лаком!
Нет! Постой, попался!
Вишь ты, кот!
Как ни в чём не бывало, стою я,
смотрю в сторонку,
Только глазом одним подмечаю
Странно что-то!
Кот спокойно в глаза мне
смотрит,
А сам уж лапу в клетку заносит,
Только что думал схватить
снегиря ...
А я его хлоп!
Мама! Какая твёрдая клетка,
Пальцам так больно, мама,
мама!
Вот в самых кончиках, вот тут,
Так ноет, ноет так ...
Нет! Каков кот-то, мама, а?

14. Средства музыкальной выразительности

• Мелодия – основа музыки.
• Ритм- чередование длинных и
коротких нот.
Темп – скорость движения в музыке.
Динамика- сила звучания музыки.
Тембр- окраска музыки.
Регистр – высокий, средний, низкий.
Лад – мажор и минор.

15.

Изобразительный аккомпанемент
раскрывает нам характер
произведения и сюжет истории.

16.

Торопливый рассказ девочки
Появление интонаций негодования.

17.

Появление жалобных интонаций в конце произведения

18. Что вносит музыка в это произведение, что она выражает?

Музыка внесла необходимую
интонацию возбуждённого
детского рассказа:
- восклицания
- вопросы
- торопливую скороговорку

19.

Ответы:
Произведение похоже на рассказ ребёнка
Музыка внесла необходимую интонацию возбуждённого
детского рассказа
- восклицания
- вопросы
-торопливую скороговорку
Мелодия точно передает все ее обороты – восклицания,
вопросы, торопливую скороговорку
Главным героем является Кот Матрос, остальным героем
отводится место второстепенное девочка – очевидец, снегирь –
жертва проделки кота. Даже у зонтика была своя роль: Зонтик –
это причина появление девочки в доме.
А в аккомпанементе (музыкальном сопровождении) слышно,
как кот скребёт клетку, как пищит снегирь.
Таким образом, из простого сюжета композитор создал целую
сценку, в которой музыка убедительно передает и волнение
ребенка, и его оживленную речь, и страх за снегиря, и гнев, и
умную наблюдательность.

20.

Слово «речитатив» происходит
от итальянского «recitare», что
значит «декламировать».
Речитатив – это род вокальной
музыки, приближающийся к
естественной человеческой речи.

21.

В музыке раскрыт мир детских
чувств, радостей и огорчений
через оттенки детской речи.
На этом примере мы видим, что музыке
доступна не только поэзия. Она способна
на….. (что?) выразительное воплощение
самого необычного текста, например
рассказа ребёнка.

22. скороговорки

Как на горке , на
пригорке
Стоят 33 Егорки
Раз Егорка, два Егорка…
скороговорки
………….. до 33
Променяла Прасковья карася
На три пары полосатых поросят.
Побежали поросята по росе,
Простудились поросята, да не все.

23.

9 ноября 1929 года в
посёлке Бекетовка под
Сталинградом.
А.Н.Пахмутова — народная артистка
СССР (1984 г.),
лауреат премии Ленинского
комсомола (1967 г.),
лауреат Государственных премий СССР
(1975, 1982 гг.),
Герой Социалистического Труда
(1990 г.).
В 1976 г. её именем названа и
официально зарегистрирована в
Планетном центре в
г. Цинциннати (США) малая планета №
1889, открытая крымскими
астрономами.
Живёт и работает в г. Москве.
Почётный гражданин
г. Волгограда (1993),
г. Братска (1994), г. Москвы (2000).

24.

25.

26. Рефлексия (Вопросы):

• Велико ли воздействие литературы на
музыку? Объясните свой ответ на примере
любого из пройденных вокальных
произведений.
• Назовите жанры музыки, возникшие под
влиянием литературы.
• С каким произведением М. Мусоргского
познакомились?
• Как оно называется?
• Что такое цикл?

27. Вокальные жанры

ВОКАЛЬНЫЕ ЖАНРЫ
Песня
Романс
Кантата
Оратория;
ЖАНРЫ ПРОГРАММНОЙ
МУЗЫКИ
Жанры представляющие собой
инструментальные произведения с
литературным описанием содержания

28. Сценические жанры:

• Опера
• Балет
• Оперетта

29. Домашнее задание

• В «Дневнике музыкальных
наблюдений» запишите
стихотворение, которое вы могли
бы предложить композитору для
создания песни. Попробуйте
объяснить ваш выбор.

30. Спасибо за творчество на уроке музыки!