Лексика кубанских говоров. Урок кубановедения в 8 классе

1.

Лексика кубанских
говоров
Урок кубановедения в 8 классе
Учитель истории и
обществознания
МАОУ СОШ № 4
им.В.В.Самсонкиной
Жукова Екатерина Андреевна

2.

Цели урока:
сформировать у учащихся представление об
истоках и специфике кубанских говоров, дать
представление о топонимике Кубани.
сформировать умения отличать диалектную
речь от литературной, определять сферы их
применения.

3.

Повторение изученного
материала
1.Назовите языковые семьи, представители
которых живут на Кубани?
Ответ: Тюркские языки, кавказские языки,
семитские и финно-угорские языки,
индоевропейские языки.
2. Как и когда на территории Кубани появились
восточнославянские языки и их говоры?
Ответ: Начиная с XVII в. с появлением на Кубани
первых переселенцев.

4.

Работа с текстом учебника – п.23
«диалектизм», «этнографическая
лексика»

5.

Диалектизм – это диалектные слова, которые
используются в устной или письменной речи.
Этнографическая лексика – это слова, которые
бытовали или бытуют среди населения Кубани, но не
могут быть названы словами литературного языка.

6.

1). Нет ни женки
молоденькой,
Нет ни деточки
маленькой…
Была б жена молодаяОна б меня спросила,
Была б деточка малая Она б меня выплакала.
2) А по степи скачут
яростные кони
Без узды, без чепрака и
седока.
3) Ждала, ждала мати
сына,
Пригорюнилась она.
И.Варавва
? Найдите примеры
диалектного ударения в
стихах кубанского поэта
И. Вараввы.
Как вы думаете, почему
поэт не использует в
данных случаях
литературное ударение?

7.

Найдите в тексте пособия
местоположение следующих
географических объектов:
Азиштау, Бытха, Котх.
Славянские названия - Колдун, Кочерга, Криница.
Белая Глина, Горячий Ключ.
Названия гор, образованные от диалектных слов Кучерявая, Скаженная.
Станиц, указывающие на переселенцев- Кущевская,
Крыловская, Кореновск.

8.

Работаем в группах:
1 группа: соедините стрелками соответствующие
понятия из двух столбцов:
2 группа: в приведённых ниже отрывках
произведений кубанских авторов найдите слова,
которые обозначают местные названия водоемов,
особенностей рельефа. Объясните их значение.
3 группа: Заполните таблицу. Сравните диалектное
значение слова с общеязыковым. Используйте слова
для справок.

9.

Рефлексия
Закончите предложения
-Я узнал нового на уроке, что…
Мне понравилось …
Мне не понравилось…

10.

Домашнее задание
1. прочитать параграф 23, ответить на
вопросы.
2.подготовить мини-проект
«Использование диалектных слов»