Электронные таблицы

1.

Электронные таблицы
• Авторы
• Туташева Элеонора
• Толмакова Татьяна
• Шумков Никита

2.

• Цель: отработать навыки выполнения
задания №14 ОГЭ по информатике

3.

• Актуализация

4.

Основные приемы работы с
Мастером функций
Встроенные функции Excel
Все функции
объединены
в группы (категории):
Математические
Статистические
Финансовые
Логические
Текстовые и т.д.

5.

Основные приемы работы с
Мастером функций
ЕСЛИ (условие; выражение1; выражение2)
Условие – это логическое выражение, которое
может принимать значение ИСТИНА или ЛОЖЬ.
<выражение1> и <выражение2>
числами, формулами или текстами.
могут
быть

6.

Основные приемы работы с
Мастером функций
Особенности записи логических операций
Сначала записывается имя логической операции
(И, ИЛИ, НЕ), а затем в круглых скобках
перечисляются логические операнды.
=ЕСЛИ(ИЛИ(B2=100; C2=100; D2=100);1;0)
Значение ячейки В2 равно 100 ИЛИ значение ячейки
С2 равно 100 ИЛИ значение ячейки D2 равно 100.
Если условие истинно, то в текущей ячейке будет
отображаться «1», в противном случае – «0».

7.

Основные приемы работы с
Мастером функций
=ЕСЛИ(ИЛИ(B2=100; C2=100; D2=100);1;0)
1
0

8.

Основные приемы работы с
Мастером функций
=ЕСЛИ(ИЛИ(B2=100; C2=100; D2=100);1;0)

9.

Основные приемы работы с
Мастером функций
=ЕСЛИ(ИЛИ(B2=100; C2=100; D2=100);1;0)

10.

Основные функции
СУММ
СЧЁТ
МАКС
ЕСЛИ
СУММЕСЛИ
МИН
СРЗНАЧ
СЧЁТЕСЛИ
СЧЁТЕСЛИМН
СРЗНАЧЕСЛИ
СУММЕСЛИМН
СРЗНАЧЕСЛИМН

11.

Разбор задачи
В электронную таблицу внесли данные
о тестировании учеников по ⁠
выбранным ими предметам.
В столбце A записан код округа, в котором учится
ученик; в столбце B – код фамилии ученика; в столбце C –
выбранный учеником предмет; в столбце D – тестовый балл.
Всего в электронную таблицу были внесены данные о
1000 учеников.
Откройте файл с данной электронной таблицей
(расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На
основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните
задания.
Сколько учеников, которые проходили тестирование
по информатике, набрали более 600 баллов? Ответ запишите в
ячейку H2 таблицы
Каков средний тестовый балл учеников, которые
проходили тестирование по информатике? Ответ запишите в
ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после
запятой
Постройте круговую диаграмму, отображающую
соотношение числа участников тестирования из округов с кодами
«В», «Зел» и «З»
Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи
ячейки G6. В поле диаграммы должны присутствовать легенда
(обозначение соответствия данных определённому сектору
диаграммы) и числовые значения данных, по которым построена
диаграмма.
Полученную таблицу необходимо сохранить под
именем, указанным организаторами экзамена.

12.

Задание 1
Сколько учеников, которые проходили тестирование по
информатике, набрали более 600 баллов? Ответ запишите в
ячейку H2 таблицы.
Это задание можно выполнить разными способами. Один
из них — использовать функцию:
СЧЁТЕСЛИМН(диапазон_1;условие_1;диапазон_2;условие_2).
Для этой функции нужно указать последовательно
диапазоны проверки и условия:
• Диапазон — столбец С, условие — "Информатика"
• Диапазон — столбец D, условие — ">600"
• =СЧЁТЕСЛИМН(C:C;"Информатика";D:D;">600")
Эту формулу еще можно написать в таком
виде =СЧЁТЕСЛИМН(C2:C1001;"Информатика";D2:D1001;">600")
В результате получим 32.

13.

Задание 2
Каков средний тестовый балл учеников, которые проходили тестирование
по информатике? Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после
запятой.
Для этого задания тоже можно пользоваться разными формулами. Один из вариантов:
СРЗНАЧЕСЛИ(диапазон;условие;диапазон_усреднения)
Диапазон — столбец с названием предметов.
Условие — "Информатика".
Диапазон усреднения — столбец с баллами.
=СРЗНАЧЕСЛИ(C:C;"Информатика";D:D) или =СРЗНАЧЕСЛИ(C2:C1001;"Информатика";D2:D1001)
Эту формулу нужно записать в ячейку Н3.
Точность ответа должна быть не менее двух знаков после запятой. Изменять
разрядность можно с помощью кнопок изменения разрядности на вкладке Главная.
В результате округления до двух знаков после запятой получится число 546,82.

14.

Задание 3
Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение
числа участников тестирования из округов с кодами «В», «Зел» и «З».
Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6. В
поле диаграммы должны присутствовать легенда (обозначение
соответствия данных определённому сектору диаграммы) и числовые
значения данных, по которым построена диаграмма.
Для этого задания нужно создать дополнительную таблицу, в
которой будут посчитаны участники из округов «В», «Зел» и «З».
Построить такую таблицу можно с помощью
функции СЧЁТЕСЛИ(диапазон;условие)
Диапазон — столбец с округами.
Условие — код округа.
В таблице нужно указать название столбцов, которые затем
станут частью диаграммы.

15.

Затем нужно выделить всю новую таблицу, перейти на вкладку Вставка и выбрать круговую
диаграмму.
Левый
верхний
угол
нужно
переместить
к
ячейке
G6.
Если на диаграмме не хватает названия или числовых данных, то нужно выбрать
недостающие
элементы
в
разделе
Добавить
элементы
диаграммы.