Основные направления воздействия информационной продукции на здоровье и развитие ребенка. Угрозы информационной безопасности

1.

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ
КУРСКОЙ
ОБЛАСТИ
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
ВОЗДЕЙСТВИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ
ПРОДУКЦИИ НА ЗДОРОВЬЕ И РАЗВИТИЕ
РЕБЕНКА. УГРОЗЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ
БЕЗОПАСНОСТИ.
ЧАСТЬ 2
Кузнецова Елена Алексеевна,
доцент ЦНППМ, к.п.н.

2.

Основные направления
воздействия информации
ПОВЕДЕНИЕ
Ценностносмысловая сфера
Коммуникативная
компетентность
Мировосприятие

3.

МИРОВОСПРИЯТИЕ
восприятие
окружающего
мира
восприятие
себя
мировосприятие всегда
исторично
формируется постепенно и
может меняться
всегда связано с
убеждениями
восприятие предметов
и объектов, событий и
явлений окружающего
мира
восприятие
других
людей
определяет общую
направленность личности
оказывает влияет на жизнь человека, его поступки,
характер, поведение.

4.

МИРОВОСПРИЯТИЕ
ВОСПИТАНИЕ
восприятие
ПРИМЕР РОДИТЕЛЕЙ,
ЗНАЧИМЫХ ВЗРОСЛЫХ
себя
ЛИЧНЫЙ ЖИЗНЕННЫЙ ОПЫТ
восприятие
ИНФОРМАЦИЯ (книги, ТВ, интернет и пр.)
других
людей
Факторы
формирования

5.

ЦЕННОСТИ
Истина
Добро
Польза
Справедливость
Господство
права и
морали
Свобода
Красота
Положительная
значимость чего-либо,
не подвергающееся
сомнению.
Служат идеалом для
всех людей. (образцом,
совершенством, высшей
целью стремлений.)

6.

ЦЕННОСТИ
ОКРУЖЕНИЕ: СЕМЬЯ, БЛИЗКИЕ, ДРУЗЬЯ
восприятие
себя
ОБРАЗОВАНИЕ, УЧЕБНАЯ СРЕДА
КУЛЬТУРА, восприятие
ОБЩЕСТВО, ЭТИКА, ИНФОРМАЦИЯ
других
людейРЕЛИГИЯ
Факторы
формирования
ЛИЧНЫЙ ОПЫТ, ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С МИРОМ

7.

ТЕМЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
+
-
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ
КУРСКОЙ
ОБЛАСТИ
7
+
Оказывает ли общение, в том числе в сети интернет
воздействие на мировосприятие человека? на ценностносмысловую сферу?
Как бы Вы охарактеризовали воздействие коммуникации в сети
интернет на мировосприятие и ценностную сферу ребенка ?

8.

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ
КУРСКОЙ
ОБЛАСТИ
КОММУНИКАТИВНЫЕ РИСКИ
Рекрутинг (вовлечение)
Кибербуллинг (кибертравля. киберпреследование)
Незаконный контакт

9.

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ
КУРСКОЙ
ОБЛАСТИ
РЕКРУТИНГ (ВОВЛЕЧЕНИЕ)
Деструктивные течения
интернета
Экстремистские,
политизированные
движения
(анархизм,
радикальная
оппозиция,
неонацизм)
Течения,
пропагандирующие
употребление
наркотиков,
сексуальные
извращения,
педофилию
Опасные
Сатанизм,
субкультуры
псевдомистические
(скулшутеры,
культы
А.У.Е.,
ультрадвижения)

10.

ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ
ОБРАЗЦЫ
Обесценивание норм морали восприятие
и ключевых человеческих ценностей
себя
Симпатия к антигероям, антидвижениям, «темной стороне» (ЗЛУ)
восприятие
других
Стремление
к
разрушению
и
саморазрушению
людей
в деструктивных
течениях
Действия по шаблону

11.

ЭТАПЫ ВОВЛЕЧЕНИЯ В ДЕСТРУКТИВНУЮ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
• Подбор заинтересованной, послушной аудитории
• Перепрошивка
• Создание ощущения неблагополучия и опасности
• Приучение к идее насилия
• Подготовка к реальным действиям

12.

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ
КУРСКОЙ
ОБЛАСТИ
троллинг
(хулиганство,
провокация,
унижающие
комментарии,
фотокарикатуры,
репосты с
унизительными
дополнениями,
комментариями)
КИБЕРБУЛЛИНГ
(КИБЕРТРАВЛЯ.
КИБЕРПРЕСЛЕДОВАНИЕ)
запугивание,
угрозы
шантаж
социальное
бойкотирование

13.

АНАЛИЗ СИТУАЦИЙ
START
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ
КУРСКОЙ
ОБЛАСТИ
13
FINISH

14.

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ
КУРСКОЙ
ОБЛАСТИ
ЗАГОЛОВОК
1 апреля девятиклассник Николай Т. решил
подшутить над своим одноклассником Виктором
Является ли
и распространил в сети фото, сделанные без
происходящее
согласия
Виктора,
сопроводив
их
кибербуллингом?
недостоверными и неприятными сообщениями.
Виктор вначале посмеялся и отшутился, но
Как и каким образом
Николай продолжил рассылки, выдумывая
разрешить данную
каждый раз новые «истории» про Виктора.
ситуацию?
Шутки стали очень популярными в школе, из
фото Виктора стали делать мемы, использовать
Какими могут быть
в
публикациях
школьного
сообщества
долгосрочные
«Подслушано».
последствия
Виктор стал проводить все перемены в классе,
кибербуллинга?
пропускать уроки, иногда по 2 дня не проходил в
школу….

15.

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ
КУРСКОЙ
ОБЛАСТИ
ЗАГОЛОВОК
Мария, 14 лет
«Я вела блог на YouTube – читала свои стихи,
Является ли
пробовала вести видеодневник о своей жизни.
происходящее
Хотелось,чтобы люди смотрели, поэтому я
кибербуллингом?
делала репосты в соцсетях.»
Мария получила шквал оскорблений. Они Как и каким образом
касались не только ее творчества, но и разрешить данную
внешности, манеры поведения, голоса. В
ситуацию?
комментариях к постам размещали картинки
интимного характера.
Какими могут быть
«Сначала отзывы сыпались с незнакомых
долгосрочные
страниц,
а
через
несколько
недель
и
последствия
одноклассники
начали писать гадости в
кибербуллинга?
собственных аккаунтах»
Рассказала маме и папе ….

16.

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ
КУРСКОЙ
ОБЛАСТИ
ЗАГОЛОВОК
С 1 сентября в школу пришла молодая и
Является ли
симпатичная учительница Светлана Сергеевна.
происходящее
Педагог она современный , с хорошим чувством
кибербуллингом?
юмора, стремящийся выстроить доверительные
отношения с учениками, стать им другом.
Опасна ли для
Ученики
нашли ее в социальных сетях,
учителя такая
посмотрели посты и фото, поставили лайки, ктоситуация ?
то сбросил фото в общий чат класса.
Дети стали использовать информацию из
Следует ли учителю
личных аккаунтов учителя, делать шаржи к ее
что-то предпринять?
фото, обсуждать ее внешность, поездки…
Если да, то что
Светлана Сергеевна считает, что все в пределах
именно?
нормы, что она влилась в коллектив и стала для
детей «своей»…

17.

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ
КУРСКОЙ
ОБЛАСТИ
домогательство
НЕЗАКОННЫЙ КОНТАКТ
груминг

18.

ТЕМЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ
1
2
МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ
КУРСКОЙ
ОБЛАСТИ
18
3
Пути минимизации коммуникативных
рисков.
Навыки кибергигиены.

19.

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ
КУРСКОЙ
ОБЛАСТИ
НАВЫКИ КИБЕРГИГИЕНЫ
Соблюдение правил этикета в сети интернет.
Управление персональными данными. Защита доступа к
личному профилю.
Блокировка агрессивных пользователей. Обращение к
администратору ресурса в случае агрессии со стороны
других пользователей.

20.

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ
КУРСКОЙ
ОБЛАСТИ
ПРАВИЛА СЕТЕВОГО ЭТИКЕТА
(ПРИМЕР)
Ограничьте доступ к личной информации.
Не отмечайте на фотографиях других людей.
Не распространяйте информацию о других людях без их разрешения.
Установите правила общения, соблюдайте их сами и требуйте
соблюдения от других.
Предотвращайте конфликты.
Не смешивайте личные и деловые отношения, призывайте к этому других.
Не пытайтесь решать реальные проблемы с помощью социальных сетей.
Контролируйте свое эмоциональное состояние.

21.

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ
КУРСКОЙ
ОБЛАСТИ