Возрастные периоды развития от 6 до 15 лет

1.

Вебинар
Возрастные периоды развития
Психолог
Ирина Реута

2.

Напишите в чате
1) С детьми какого возраста Вы работаете?
2) Чем эта тема Вам интересна?
3) Ответы на какие вопросы Вы хотели бы
получить в ходе вебинара?

3.

Основные понятия
Развитие
Развитие психики (ПР)
Нормативное психическое
развитие.
Индивидуальное развитие

4.

Понятие возраста
Возраст- это неотъемлемое качество человека, атрибут человеческого
существования, протекающего во времени.
Хронологический возраст
●Биологический возраст
●Психологический возраст
●Социальный возраст
Всегда ли совпадают эти возраста в развитии человека?

5.

Законы психического развития
Л. С. Выготского
Детское развитие имеет свои ритм и темп, которые меняются в разные го
Развитие есть цепь качественных изменений, и психика ребенка принцип
Развитие ребенка идет неравномерно: каждая сторона в его психике име

6.

Показатели
психологического возраста
Социальная ситуация развития
Базовая потребность
Ведущая деятельность
Психологические новообразования

7.

Три
фактора
развития
личности

8.

Американский психолог Эрик Эриксон
(1902—1994)
Автор психосоциальной теории
развития личности
Основа теории Эриксона — рост
компетентности человека во
взаимодействии с социальным
окружением.

9.

Социальное развитие правила и нормы жизни в обществе:
►Умение играть, общаться, мириться,
помогать,
►желание и умение действовать совместно
со взрослыми и сверстниками,
►инициатива в общении, открытость при
взаимодействии,
►контроль действий, поведения и эмоций,
ориентировка на действия окружающих, а
не только на свои действия,
►признание правил и норм общения и
деятельности,
►урегулирование конфликтов и т.п.

10.

Психосоциальные стадии развития личности
1. Младенчество(до 1 г.) :
Социальная ситуация развития - Общая жизнь ребенка с матерью
Базовая потребность - Безопасность
Ведущая деятельность - Непосредственно-эмоциональное общение с матерью
Центральное новообразование —Потребность в общении со взрослым
Предмет конфликта развития: Могу ли я доверять миру?
Психосоциальный исход:
Поддержка, удовлетворение основных потребностей. - Доверие
Отсутствие поддержки, депривация, непоследовательность - Недоверие

11.

2. Раннее детство (1-3 г.)
Социальная ситуация развития - Познание мира окружающих вещей, совместная деятельность
Базовая потребность — Любовь (принадлежность к группе)
Ведущая деятельность - Предметно-манипулятивная деятельность
Центральное новообразование — Сознание «Я сам»
Предмет конфликта развития: Могу ли я управлять собственным поведением?
Психосоциальный исход:
Разумная дозволенность, поддержка. - Автономия
Гиперопека, отсутствие поддержки и доверия - Стыд и сомнение

12.

Напишите в чат
Видите ли Вы у своих детей нарушения, которые связаны с негативны
Как они проявляются?

13.

3.Дошкольное детство (3-6-7 л.)
Социальная ситуация развития Познание мира человеческих отношений и их имитация
Базовая потребность - Уважение
Ведущая деятельность - Сюжетно-ролевая игра
Центральное новообразование — Соподчинение мотивов. Самосознание
Предмет конфликта развития: Могу ли я стать независимым от родителей и исследовать границ
Психосоциальный исход:
Поощрение активности, наличие возможностей.
Отсутствие возможностей, неодобрение активности
- Инициатива
- Вина

14.

кое суждение является правильным?
1. Девочка потому «становится мамой», что у нее в руках кукла .
2. Девочка потому берет куклу, что ей хочется быть «как мама»

15.

4. Младший школьный возраст (6-7-12 л.)
Социальная ситуация развития - Социальный статус школьника
Базовая потребность - Самовыражение
Ведущая деятельность - Учебная деятельность
Центральное новообразование — Произвольность. Чувство компетентности.
Предмет конфликта развития: Могу ли я стать настолько умелым, чтобы выжить и приспособит
Психосоциальный исход:
Систематическое обучение и воспитание, наличие хороших примеров для подражания и поддерж
Плохое обучение, отсутствие руководства
- Чувство неполноценности

16.

Напишите в чат
Видите ли Вы у своих детей нарушения, которые связаны с негативны
Как они проявляются?

17.

5.Подростковый возраст (12-18 л.)
Социальная ситуация развития -Эмансипация от взрослых и группирование
Базовая потребность - Понимание
Ведущая деятельность - Интимно-личностное общение со сверстниками
Центральное новообразование — Чувство взрослости (младший подростковый возраст).
«Я-концепция» (старший подростковый возраст)
Предмет конфликта развития: Кто я? Каковы мои убеждения, взгляды и позиции?
Психосоциальный исход:
Внутренняя устойчивость, наличие четко определенных половых моделей для подражания и полож
Неясность цели, нечеткая обратная связь, неопределенные ожидания - Смешение ролей

18.

Напишите в чате номера тех утверждений, с которыми вы НЕ согласны
Мифы о подростках
1. Подростковый возраст – время появления возможных патологий, «период бури и натиска».
2. Все подростки похожи друг на друга.
3. Подростки – это дети.
4.Из-за бушующих гормонов подростки ведут себя неадекватно.
5. Подростки не любят учиться
6. Все подростки зависимы от социальных сетей
7. Все подростки очень ленивые и не умеют распоряжаться своим временем
8. Подростки – эгоисты и думают только о себе
9. Подростки постоянно влезают в опасные истории

19.

Колесо развития

20.

Спасибо за внимание!