Практическое занятие по применению заданий для развития читательской грамотности на уроках литературного чтения

1.

Мастер-класс
Практическое занятие по
применению заданий для развития
читательской грамотности на
уроках литературного чтения

2.

Цели мастер-класса: знакомство с собственным
педагогическим опытом применения заданий
для развития читательской грамотности на уроках
литературного чтения.
Задачи мастер-класса:
показать необходимость использования в работе с учащимися различных при
прокомментировать эффективность применения некоторых приемов;
способствовать повышению мастерства учителя к овладению проектировани
содействовать профессиональному общению;
вызвать желание к сотрудничеству, взаимопониманию.

3.

Читательская
грамотность
―
способность человека понимать и
использовать письменные тексты,
размышлять
над содержанием,
оценивать прочитанное и заниматься
чтением для того, чтобы расширять
свои
знания
и
возможности,
участвовать в социальной жизни.

4.

-
дети имеют низкую скорость чтения
- зачастую они не понимают смысла прочитанного из-за ошибок при чтении
- не могут извлечь необходимую информацию из предложенного текста,
- затрудняются кратко пересказать содержание.
И так возникает серьезное противоречие: с одной стороны,
информации, с другой стороны, наши дети мало читают,
не обладают читательской грамотностью.

5.

6.

А. Н. Толстого
«Никогда никакими силами
вы не заставите читателя
познать мир через скуку.
Читать должно быть интересно»
.

7.

ЧИТАТЕЛЬСКОЕ ПРОСТРАНСТВО
-проблемно-поисковые ситуации,
- беседы-дискуссии,
- сам задай вопрос,
- личный пример учителя,
- прием устного словесного рисования,
- словарно-стилистическая работа,
- элементы драматизации,

8.

Чтение содействует успешному освоению грамотного письма детьми.
Читая книги, ребенок обогащает словарный запас, развивает память и воображение
Успешность ребенка в учебе находится в прямой зависимости от его начитанности.
Общение с книгой выступает мощным источником развития интеллекта.
Ребенок учится, сопереживает, развивается эмоционально.

9.

«Модель формирования и развития читательской грамотности»:
стебель цветка – функционально грамотная личность
вода – педагогические технологии
цветы – ключевые компетенции
лейка - учитель

10.

11.

12.

13.

Прочитай слова без лишнего слога
тюсалень леонапард лягушлика дязател
инжидюк кастфурюля скотывородка
ТЮЛЕНЬ
ДЯТЕЛ
ЛЕОПАРД ЛЯГУШКА
ИНДЮК КАСТРЮЛЯ
СКОВОРОДКА

14.

Найди 4 слова
ркошкатигрппедкенгурунблраепетухимтоьлб
КОШКА ТИГР КЕНГУРУ
ПЕТУХ

15.

Слово упало и разлетелось на кусочки. Помогите вновь из букв его сложите:
оядлео
фрноаь
сзакка
кхнуя
птальо
алатс
лушкяга
сзтекроа
еубинбчк
склоьуса
иукгшри
мреавуй
змлнеякиа
пиодмор
пдосонулх
сжнниека
бдлеуьзор
согеивнк

16.

одеяло
фонарь
сказка
кухня
пальто
атлас
лягушка
стрекоза
бубенчик
сосулька
игрушка
муравей
земляника
помидор
подсолнух
снежинка
бульдозер
снеговик

17.

2 кл. Читай предложения справа налево:
Вомод хашырк ан илсивоп икьлусос
еикьненот икниженс еиконидо тюадап
абен огонрумсап с яьтсил еинделсоп
илетселбаз зёреб хяьчус ан имактеном
имытолоз

18.

Одна буква изменила смысл всей пословицы, найди ошибку и
прочитай правильно.
По печи узнают человека.
Терпенье и прут всё перетрут.
Здоровому - грач не нужен.

19.

Если отбросить буквы, которых нет в русском алфавите,
то получится загадка. Прочитайте загадки и отгадайте.
LOR FSД QИWGНZh КU OLtCVFТSR Ё
G PZ LY B W J Е S N C F Ь G S M Z N И YW PR
LCJ fOSYГQWPEZUBLGARt SEJUT
Один костёр – весь мир согревает.
СОЛНЦЕ

20.

Использование принципа решения анаграмм
чаМет
ыМ с лоКей милюб троисть букики и течмать: но –
о роме, я - о бене. нО дубет корямом, а я
комлётчи.

21.

Использование принципа решения анаграмм
чаМет
ыМ с лоКей милюб троисть букики и течмать: но –
о роме, я - о бене. нО дубет корямом, а я
комлётчи.

22.

Прочитать текст и ответить на вопросы
Чайки.
Животные газет не читают, радио не слушают, телевизор не
смотрят и Интернетом не пользуются, а погоду на завтра
знают. Опытные моряки говорят: «Чайка ходит по песку,
морякам сулит тоску» Это значит, что приближается
сильная буря. Чайки чувствуют приближение шторма и не
летят в море искать пищу. Они ходят по песку и жалобно
кричат.

23.

Вопросы для контроля:
Что умеют животные?
Закончите морскую пословицу: «Чайка ходит
Что не делают чайки, когда приближается сил

24.

Вставь подходящие по смыслу слова.
Скворец.
В комнату____кот. В зубах у кота____скворец.
Коля ____у него птичку. Мальчик____раненое
крылышко. Потом Коля____скворца на волю.
Слова для справок: подлечил, был, выпустил,
вбежал, отнял.

25.

Скворец.
В комнату вбежал кот. В зубах у кота был
скворец. Коля отнял у него птичку.
Мальчик подлечил раненое крылышко.
Потом Коля выпустил скворца на волю.

26.

Приём синквейн
1 строчка - это существительное. Тема, о которой пойдёт речь.
2 строчка – это два прилагательных или причастий, описывающих предмет.
3 строчка – это три глагола, которые описывают действия предмета по выбранной теме.
4 строчка – это фраза, которая показывает отношение автора к теме.
5 строчка – это существительное, которое ассоциируется с темой синквейна.