Факторы девиантного поведения подростков

1.

Факторы девиантного поведения
подростков

2.

Девиантное поведение имеет сложную
природу и обусловлено разнообразными
воздействующими факторами, такими как
экономические, социальные,
демографические, культурологические и др.
По мнению Е.Н.Пашковой и В.П.Михайловой,
факторы отклоняющегося поведения можно
сгруппировать в три кластера:

3.

биологические факторы - это неблагоприятные
физиологические или анатомические особенности организма
ребенка (нарушения умственного развития, дефекты слуха и
зрения, повреждения нервной системы, телесные дефекты,
дефекты речи и др.);
психологические факторы - это психопатологии или
акцентуации характера. Данные отклонения выражаются в
нервно-психических заболеваниях, психопатии, неврастении,
пограничных состояниях, повышающих возбудимость нервной
системы и обуславливающих неадекватные реакции подростка;
социально-психологические факторы. Они выражаются в
дефектах школьного, семейного или общественного воспитания,
в их основе - игнорирование половозрастных и индивидуальных
особенностей детей, приводящее к нарушениям процесса
социализации.

4.

классификацию факторов девиантного поведения:
Индивидуальные факторы, действующие на уровне
психобиологических предпосылок асоциального поведения,
которые затрудняют социальную адаптацию индивида.
Психолого-педагогические факторы, проявляющиеся в
дефектах школьного и семейного воспитания.
Социально-психологические факторы, раскрывающие
неблагоприятные особенности взаимодействия
несовершеннолетнего со своим ближайшим окружением в
семье, на улице, в учебно-воспитательном коллективе.
Личностные факторы, которые, прежде всего, проявляются в
активно-избирательном отношении индивида к предпочитаемой
среде общения, к нормам и ценностям своего окружения, к
педагогическим воздействиям семьи, школы, общественности, а
также в личных ценностных ориентациях и личной способности
к саморегулированию своего поведения.
Социальные факторы, определяющиеся социальными и

5.

Исследователями выделяются следующие
внутренние, психологические факторы, которые
могут приводить к совершению преступлений
несовершеннолетними:

6.

потребность в престиже, в самоуважении (по некоторым
данным, у несовершеннолетних правонарушителей
наблюдается преждевременное развитие этой потребности в
12—13 лет, причем она развита сильнее, чем у их
законопослушных сверстников);
потребность в риске;
наличие так называемых искусственных потребностей;
эмоциональная неустойчивость;
агрессивность;
наличие акцентуации характера (к «группе риска» относят
гипертимную, истероидную, шизоидную и эмоциональнолабильную акцентуации);
отклонения в психическом развитии;
низкое самоуважение;
неадекватная самооценка и др..

7.

В зависимости от собственных возможностей
адаптации к социальной действительности,
личность в своем развитии останавливается на
одной из этих ступеней. На основе выдвинутой
концепции была предложена типология,
включающая девять разновидностей личности с
девиантным поведением:

8.

Асоциально агрессивная личность. Выступает с
решительными требованиями. Если встречает
отказ, то проявляет открытую враждебность и
агрессивность. В межличностных отношениях
конфликтна.

9.

Асоциально пассивная личность. Эгоистичная, но не
активная. Постоянно жалуется, хнычет. Желаемого
достигает посредством капризного поведения. Легко
отступает перед запретом.

10.

Незрелый конформист. Без
сопротивления подчиняется тем,
кто сильнее его в данный момент.

11.

Культурный конформист. Без сопротивления
подчиняется группе, от которой зависит. В
межличностных отношениях уступчив.

12.

Манипулятор. Пытается подорвать власть тех, кто ею
обладает, с целью заполучить ее самому. В
межличностных отношениях склонен к авантюризму.

13.

Невротик. Дает неправомерные выходы своим
чувствам. Переживает свою вину, стремится
избежать угрызения совести и самопорицания.
В отношениях конфликтен.

14.

Беспокойный невротик. Не может избавиться
от сильного эмоционального расстройства,
возникшего в результате конфликтной
ситуации. Испытывает чувство своей
неполноценности и вины.

15.

Индивид с институциональной эмоциональной
реакцией. В межличностных отношениях создает
конфликтную ситуацию. Всегда выступает против
чего-либо. Моментально реагирует на изменение
социальной обстановки. Дает неправомерный выход
своим чувствам.

16.

Культурный идентификатор.
Отождествляет себя с преступным
миром, афиширует свои антисоциальные
взгляды через преступную субкультуру.

17.

Несовершеннолетние нарушители часто обладают
акцентуациями характера, пограничными
расстройствами психики, повышенной агрессией,
высокой эмотивностью, психозами, неврозами,
невротическими изменениями психики, задержками
психического развития, патохарактерологическими
изменениями личности и т.п

18.

Анализ причин происхождения девиантного
поведения подростков привел к необходимости
проведения сравнительного исследования по
выявлению личностных особенностей подростков,
детерминирующих внутреннюю готовность к
совершению отрицательных поступков и проступков,
а также ситуации, влияющей на проявление и
устойчивость негативных форм поведения
подростка.

19.

Отечественная психология, не отрицая влияния
врожденных особенностей организма на свойства
личности, стоит на позициях того, что человек
становится личностью по мере включения в
окружающую жизнь. Личность формируется при
участии и под воздействием других людей,
передающих накопленные ими знания и опыт – не
путем простого усвоения общественных отношений,
а в результате сложного взаимодействия внешних
(социальных) и внутренних (психофизических)
задатков развития, представляет собой единство
индивидуально-значимых и социально-типических
черт и качеств

20.

Следовательно, личность и ее аномалии
рассматриваются в социально обусловленной,
развивающейся жизнедеятельности, в смене
отношений ребенка к окружающей
действительности.