Эхо прошедшей войны (урок по рассказу Б. Васильева «Экспонат №»)

1.

Эхо прошедшей войны
(урок по рассказу Б.Васильева «Экспонат №»)
Презентацию подготовила
учитель русского языка и литературы МБОУ
«Янгильдинская СОШ» Чебоксарского МО
Любимова Е.Н.

2.

3.

4.

5.

6.

Какой след оставляет в душе человека война?
Как нужно относиться к тем, кто её пережил?
Как сохранить память о погибших?

7.

Борис Львович Васильев (1924-2013) русский писатель, лауреат
Государственной премии СССР,
премии Президента России, Независимой
премии движения имени
А.Д. Сахарова «Апрель».
С 1941 по 1943 годы принимал участие в
боевых действиях, был тяжело контужен.
Наиболее известные книги о войне:
«А зори здесь тихие» (1969),
«В списках не значился»(1974),
«Завтра была война»(1984).

8.

9.

Общее для жителей квартиры
+ Еда
+ Дети
+ Помощь друг другу
+ Радость Победы
Единство

10.

11.

Письма с фронта

12.

13.

• «Эхо войны»
Алгоритм составления синквейна:
• Первая строчка (Кто? Что) — существительное, одно
ключевое слово.
• Вторая строчка (Какой? Какая? Какое) — два
прилагательных, характеризующих первую строчку.
• Третья строчка (Что делает) — три глагола,
обозначающих действие, относящееся к теме.
• Четвертая строчка — предложение, показывающее
отношение автора к теме.
• Пятая строчка — одно слово-обобщение или
словосочетание — ассоциация, синоним к предмету.

14.

• Эхо войны.
Жестокое, гулкое.
Напоминает, звучит, убивает.
Остается в сердцах навсегда.
Память.
• Эхо войны.
Смертоносное, жестокое.
Убивает, лишает, губит.
Смертоносное событие в
жизни людей.
Память.
• Эхо войны.
Вечное, не забытое.
Сохраняет, напоминает,
звучит.
Не уходит бесследно.
Память.
• Эхо войны.
Плачевное, напоминающее,
душевное.
Звучит, напоминает, значит.
Всегда должно звучать в
сердце.
Память.

15.

Эхо войны.
Печальное, постоянное.
Звучит, хранит, напоминает.
Нельзя забывать о войне.
Память.

16.

17.

18.

Домашнее задание (индивидуальное):
1. Написать отзыв о прочитанном произведении.
2. Прочитать стихотворение А.Дементьева «Баллада о матери», подг. выраз.
чтение.
3. Составить план произведения.
4. Написать мини-сочинение « Какие уроки я вынес для себя, прочитав
произведение «Экспонат №».
5. Продолжите предложение «Экспонат №… рассказ о…», постаравшись
объяснить смысл названия произведения или предположить, что нам хотел
сказать автор?
6. Если в вашей семье сохранились письма с фронта, фотографии
родственников, воевавших во время ВОВ, попробуйте составить страничку
памяти, разместив на ней информацию о фронтовике (труженике тыла).
7. Письмо в 1941 год.
8. Написать письмо детям, которые хотят создать в школе музей боевой славы
или собирают материалы для музея.