Урок семейной любви

1.

Урок семейной
любви
Провела учитель начальных классов
Шурман Лариса федосовна
МБОУ «Заполькая начальная школа
детский сад»

2.

«Какие мы,
родители?»

3.

Цель
:
осознать, легко ли быть родителем, какие мы
родители;
какая ответственность лежит на родительских
плечах за воспитание детей;

4.

Предварительная работа
с детьми 1 – 4 классов:
Тест - опрос:
«Родители для меня»,
«Зачем ребёнку родители»
«Её не повезло с родителями»,
«Ему повезло с родителями»,
«Когда я буду родителем я …..»
Конверт «Добрых слов для родителей»

5. Блиц опрос по кругу:

Легко ли быть
родителем…

6.

Ответы родителей:
Если «Да», то почему?
Если «Нет», то почему?

7.

Работа в
микрогруппах.
Тема для размышления
«Зачем ребёнку нужны
родители?»

8.

Ответы родителей:
Для хорошей старости.
Для продолжения рода.
Для радости, любви.
Для счастья.
Воспитывать его дать ему
свои знания, жизненный
опыт.

9.

Точка зрения
детей:
«Родители для
меня»
•Родные люди.
•Самые дорогие люди.
•Любящие и уважающие меня.
•Любимые, хорошие, добрые.
•Знания, ум, солнце, тепло.
•Это люди которые дали мне жизнь.
•Самая добрая и любящая мама.
•Милые, ласковые и строгие.
•Это папа и мама.

10.

Работа в микрогруппах
Тема для размышления
«Ему повезло с
родителями»

11.

Точка зрения
детей:
«Ему повезло
с родителями»
Его любят, уважают.
Кормят, воспитывают.
Провожают до школы.
Покупают всё что захочет.
Помогают во всём.
Вкусно кормят и красиво одевают.
Возят в поездки: цирк, зоопарк.
Его слушают и слышат.
Его не бросают и не предают.
Его не ругают и не наказывают.
Его не ставят в угол.
Точка зрения
родителей:
«Ему повезло
с родителями»
Его воспринимают таким какой
он есть.
Они добрые, справедливые,
ответственные, любящие своих
детей.
Его не отправили в детский
дом.
У него есть родители.

12.

Работа в микрогруппах
Тема для размышления
«Ему не повезло с
родителями»

13.

Точка зрения детей:
«Ему не повезло с
родителями»
Они его ругают.
Бьют.
Курят.
Пьют спиртное.
Не покупают одежду.
Не любят.
Выгоняют из дому.
Не кормят
Наказывают.
Не дают много смотреть
телевизор.
Не уважают.
Не понимают.
Ставят в угол.
Точка зрения
родителей:
«Ему не повезло с
родителями»
Родители лишены
родительских прав.
Родители в разводе.
Не понимают своих детей.
Дома постоянные пьянки,
ругань, драки.
Унижают, оскорбляют, бьют
своих детей.
Наказывают несправедливо.

14.

Вывод:
родители бывают разные, и
дети от этого по - разному
себя чувствуют.

15.

Размышление
на едине с собой:
Какой я родитель?
•Как родитель я ………
•Моё отношение с ребёнком……….
•Себе и своёму ребёнку обещаю…….
•Хорошая мама это ……
•Хороший папа это…..
(чтение размышлений вслух с согласия
родителей)

16.

Размышления государыни
императрицы Александры
Фёдоровны :
•Родители должны быть такими, какими они хотят видеть своих
детей – и не на словах, а на деле они должны учить своих детей
примером своей жизни.
•Великое дело – взять на себя ответственность за эти нежные
юные жизни, которые могут обогатить мир красотой, радостью,
силой, но которые так же легко могут погибнуть; великое дело пестовать их, формировать их характер, вот о чем нужно думать,
когда устраиваешь свой дом, в котором дети будут расти для
истинной и благородной жизни, для Бога.
•Никакие сокровища мира не могут заменить человеку потерю ни
с чем не сравнимых сокровищ– его родных детей. Что-то Бог дает
часто, а что-то только один раз. Проходят и снова возвращаются
времена года, расцветают новые цветы, но никогда не приходит
дважды юность. Только один раз дается детство со всеми его
возможностями. То, что вы можете сделать, чтобы украсить его,
делайте быстро, сейчас.

17.

Определение стиля
общения со своим
ребёнком.
Анонимно, у каждого своя карточка
Прочитайте и отметьте те фразы, которые вы часто
употребляете во взаимоотношениях с детьми:
1. Ну что за друзья у тебя? (0)
2. Сколько раз тебе повторять? (0)
3. Посоветуй мне, пожалуйста! (1)
4. Не знаю, что бы я без тебя делала. (1)
5. И в кого ты такой уродился?! (0)
6. Какие у тебя замечательные друзья! (1)
7. Ну на кого ты похож(а)! (0)
8. Я в твое время…(0)
9. Ты моя опора и помощник(ца). (1)
10. О чем ты только думаешь?! (0)
11. Какой (ая) ты у меня умница! (1)
12. А как ты считаешь, сынок (доченька)? (1)
13. У всех дети как дети, а ты…(0)
14. Какой ты у меня сообразительный! (1)

18.

Обработка
результатов:
Чем больше баллов, тем
больше взаимопонимания с
ребёнком. Скорее всего, он
видит в вас друга, нежели
контролёра.

19.

(мнение детей)
Когда я буду
родителем, я …
- буду заботиться о своих детях так же, как мои родители
заботятся обо мне и любят меня;
- я буду доброй и хорошей мамой;
- я буду очень хорошим родителем, как мои папа и мама;
-буду воспитывать своих детей так же, как воспитываете вы
меня: добрыми, заботливыми, любящими;
-я буду самым лучшим папой;
- я буду любить своих детей и вас, мама и папа, никогда не
брошу;
-я постараюсь дать своим детям все то, чего не мог иметь
сам.
-Я буду строгим, как мои родители.
-Я буду хорошей мамой честное - пречестное, я никогда не
буду пить, курить, гулять, я никогда не брошу детей.
-Я буду богатым, куплю машину и буду возить своего
ребёнка в школу.

20.

Результат.
Закончим по кругу фразу:
«Родитель для ребёнка ….

21.

Вывод:
Хорошим родителем быть нелегко, зато
плохим очень просто. Но те и другие
влияют на судьбу своего ребёнка.
«Любите свое дите, его успехи
(это легко), его неудачи (это
трудно).
Будьте с ними рядом везде и
всегда.
Доверяйте ему».

22.

Вручение писем детей
«Конверты добрых
слов»

23.

Рефлексия
( по кругу):
«После этого разговора я ….»

24.

.
О
Т
З
Ы
В
Ы
Р
О
Д
И
Т
Е
Л
Е
Й