Имя существительное и его роль в предложении (6 класс)

1.

Имя существительное и его роль
в предложении (6 класс).

2.

Цели урока: повторить, обобщить, закрепить знания и
навыки учащихся об имени существительном:
•общее значение;
•морфологические признаки;
•синтаксическая роль.
Тип урока: урок – повторение с применением ИКТ.

3.

«Имя существительное - хлеб языка».
Лев Васильевич Успенский

4. Роман Михаила Алексеева «Хлеб – имя существительное»

Роман Михаила Алексеева
«Хлеб – имя сущест вит ельное»

5.

Что обозначает имя существительное?
- конкретные предметы (дом, книга, поле,…)
- вещества (бензин, железо, молоко, мясо,…)
- качества и свойства ( хрупкость, верность, честность,…)
- действие или состояние ( бег, ходьба, изумление, восхищение,…)
-живые существа и растения (пшеница, кошка, человек,…)
-явление природы (вьюга, радуга,…)
-общественные явления (праздник, олимпиада,…)
-географические названия (Чагра, Байкал,…)

6. Хлеб в России пекли с куполами, Чтоб хватило, как неба, на всех За широкими в доме столами Крошку бросить считали за грех. И

хлеб-соль- это русский обычай,
Словно символ людской доброты.
• Прослушайт е ст ихот ворение и уст но
дополнит е ряды сущест вит ельных.

7.

Работа с текстом (определить падеж выделенных слов)
Испокон веков хлеб был непростой едой. Он был мерилом
не только общественного благосостояния, но и
человеческой совести. Хлебом-солью встречали друзей. За
хлеб бились с врагом насмерть. Хлебом, как именем
матери, клялись. Хлеб был продуктом, вызывающим
особое, можно сказать, святое чувство. За хлеб, который
был нужен умирающим от голода детям Москвы,
Ленинграда, Поволжья в годы войны, революции, отдавали
свою жизнь сотни людей. О хлебе созданы разного рода
поверья, легенды, сказки, были. Хлеб – это и рука друга,
протянутая в час испытаний. Хлеб – солдат, дипломат и
строитель.
Поэтому отношение к хлебу должно быть поистине
святое. А как бывает горько и обидно, когда видишь в
столовой разбросанные на полу или втоптанные в грязь
куски хлеба.

8.

Физкультминутка
Солнце глянуло на парту…
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать.
Руки вытянуть пошире,
Раз, два, три, четыре, пять.
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку,
Все мы делаем зарядку.

9.

Р…бота у крестьян ос…нью заметно убывает,
но все же они не остаются без дела. В начале
осени нужно п…хать и засевать …зимые п…ля,
потом надо свозить хлеб с полей в риги. Свезши
хлеб, надобно сушить его в овине, а потом
молотить. Удары молотильных цепов с раннего
утра до поз…него вечера слышатся осенью на
гумнах.
Задание.
Выпишите слова с пропущенными буквами, объясните их
правописание.

10.

Составьте пословицу
и определите падеж имен существительных
У нашего господина
Хоть овин гори,
У богатого гумна
Кто ленив с сохой,
молотильщиков корми
ни ржи, ни овина
тому и год плохой
и свинья умна

11.

У нашего господина
Хоть овин гори,
У богатого гумна
Кто ленив с сохой,
ни ржи, ни овина
молотильщиков корми
и свинья умна
тому и год плохой

12.

Словарная работа
Хлеб, урожай, комбайн, колосья, рожь.
Задание 1. Составить словосочетание с
любым записанным словом, разобрать его
(словосочетание).
Задание 2. Определить род, число, падеж
главного и зависимого слов.
Имена существительные согласуются с
именами прилагательными в роде, числе и
падеже.

13.

Отгадай загадки!
Что две недели зеленится,
Две недели колосится,
Две недели отцветает,
Две недели наливает,
Две недели подсыхает?

14.

Железный нос
В землю врос;
Роет, копает,
Землю разрыхляет.

15.

Лежит мужичок в
золотом кафтане.
И комковато,
И ноздревато,
И мягко,
И ломко,
А всех милей.

16.

Рожь, плуг, хлеб

17.

Игра
«КТО БЫСТРЕЕ»
Хлеб - батюшка
Худ обед
Хлеба ни куска
Хлеб да вода Хочешь есть калачи –
вода - матушка
так и в горнице тоска.
не сиди на печи
когда хлеба нет.
мужицкая еда.

18. Домашнее задание

Написать небольшое сочинение на тему
«Имя существительное – хлеб языка».