Всем советуем дружить

1.

авторы: воспитатель Слесарева Е.В.
муз.руководитель Жукова Б.В.
МБДОУ № 72 Детский сад
«Дельфинёнок»
г. Железногорск
2024

2.

• Тип проекта: познавательно-речевой, творческий.
• Возрастная группа: средняя группа №1 «Цветик-семицветик»
• Продолжительность: краткосрочный (01.04.24-21.04.24)
• Вид проекта: групповой
• Участники проекта: музыкальный руководитель, воспитатели
группы, дети, родители.
• Авторы проекта: Слесарева Е.В., Жукова Б.В.

3.

Актуальность
Дошкольный возраст наиболее чувствителен для развития этических
представлений, воспитания нравственных норм и правил, способности
сопереживать и эмоционально откликаться на чужую боль. Войти в мир
общения, найти свое место в коллективе сверстников, обрести друзей и
самим
научиться
быть
добрыми
и
отзывчивыми
помогут
изобразительное и музыкальное искусство, театрализация, и конечно,
знакомство со сказкой.
Именно сказка является универсальным способом объединить как
детей в коллективе, так и взрослого и ребенка, дать им возможность
понять друг друга. Она дает им необходимую гамму переживаний,
создает особенное, ни с чем несравнимое настроение, вызывает добрые и
серьезные чувства.
Сказка открывает и объясняет ребёнку жизнь общества и природы,
мир человеческих отношений, чувств и взаимоотношений. Она
развивает мышление и воображение ребёнка, обогащает его эмоции,
даёт прекрасные образы литературного языка.

4.

С раннего детства сказки В.Г.Сутеева несут детям тепло и добро человеческой
души, они ограждают их от жестокости и злобы.
Особенности творчества писателя, художника, сценариста и мультипликатора
В.Г.Сутеева составляют: яркие иллюстрации, герои одновременно и сказочные и
реальные.
Поэтому, работа, направленная на формирование нравственно- этических норм
и правил, эмпатийного поведения средствами ознакомления детей с творчеством
В.Г.Сутеева актуальна и важна.

5.

Проблема: кто же, как не мы, взрослые, поможет детям научиться любви и
вниманию к этому миру, к людям, которые его населяют? И начинать помогать
почувствовать и понять все это нужно уже сейчас, пока наши дети не выросли и не
повернулись к нам спиной, пока они верят нам и прислушиваются к нашим словам.

6.

Цель проекта: формирование нравственных качеств детей среднего дошкольного
возраста через организацию образовательной деятельности на основе творчества
В.Сутеева
Задачи:
Образовательные:
• расширять кругозор детей путём ознакомления с произведениями и
изобразительным творчеством Владимира Григорьевича Сутеева;
• формировать представление о добре и зле, показать красоту добрых поступков и их
необходимость в жизни людей, через поступки героев сказок В.Г.Сутеева;
• способствовать развитию диалогической, монологической речи,
умению высказывать свое мнение о прочитанном, умение давать оценку героям
произведений, поведению своему и других.

7.

Развивающие:
развивать традиции семейного чтения;
развивать умение понимать и воспроизводить содержание произведений,
внимательно слушать;
• развивать познавательные и творческие способности детей, воображение,
мышление;
• развивать умение детей передавать свои впечатления от прочитанного в
продуктивной и театрализованной деятельности;
• развивать коммуникативные навыки;
Воспитательные:
• дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, через анализ
содержания произведений В. Сутеева;
• воспитывать бережное отношение к книгам, интерес к художественному слову;
• воспитывать любовь к природе и животным;
• способствовать повышению уровня психолого-педагогических знаний родителей
по духовно- нравственному развитию и воспитанию детей;
• воспитывать желание детей и взрослых проявлять инициативу и
самостоятельность при взаимодействии с ДОУ;
• обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой
деятельности

8.

• ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
Подготовительный( 01.04-05.04)
познакомить родителей с программой предстоящей работы по данному проекту,
обозначить их роль в его реализации;
подбор и изучение методической литературы по выбранной теме проекта;
разработка замысла проекта, формулирование задач, плана действий, согласование
способов совместной деятельности с детьми;
подбор книг, иллюстраций и мультфильмов В.Г. Сутеева;
разработка конспектов ОД и сценария для драматизации сказки.
консультации для родителей «Мудрые сказки В.Г. Сутеева».

9.

Основной этап (08.04-12.04):
Формулировка целей и задач проекта.
Тематические занятия.
Беседы.
Продуктивная деятельность.
Дидактические игры.
Словесные игры.
Музыкальные игры.
Сюжетно-ролевые игры.
Чтение художественной литературы.
Свободная деятельность детей.
Подготовка к инсценировке сказки.
Привлечение родителей к чтению произведений, просмотру мультфильмов В.Г.
Сутеева.
Привлечение родителей к изготовлению атрибутов и костюмов к играм и
спектаклю.
Участие родителей в выставке книг.

10.

Беседы: «Что такое сказки и кто их сочиняет». «Давайте знакомиться В.Г.
Сутеев». «Твой друг – книга». «Помогай другу везде, не оставляй его в беде». «Что
такое доброта и дружба». «Выбор сказки для инсценировки».

11.

Тематические занятия:
«Сказки из сундучка (знакомство со сказками В.Г. Сутеева)».
«В мире доброты и дружбы».

12.

* Музыкальные игры:
Хороводная игра «Кто у нас хороший?», «Узнай дружка по голосу», русская
народная игра «Мы веселые ребята».
* Сюжетно-ролевые игры: «Семья» , «Наш театр».
* Свободная деятельность детей: «Строим дом для всей нашей дружной группы».
* Разучивание песен о дружбе. «Если с другом вышел в путь», «Всем советуем дружить».

13.

* Дидактические игры «Найди пару», «Кто лишний (герои сказок)», «Хорошоплохо».
* Словесные игры «Придумай загадку (про героев сказок)», «Скажи какой, какая, какие»,
«Угадай сказку».
* Продуктивная деятельность: «Нарисуй домик маленького щенка из сказки», «Нарисуй
кошку», «Построй домики с забором для щенка и других героев сказки».

14.

* Чтение художественной литературы.
Сказки В.Г. Сутеева: «Три котенка», «Раз, два дружно», «Петух и краски»,
«Кораблик»,«Дядя Миша», «Под грибом», «Кот-рыболов», « Кто сказал
мяу».
* Пословицы и поговорки о дружбе.
* Пальчиковые игры: «Семья», «Птицы», «Домашние животные»
(О.И.Крупенчук «Тренируем пальчики – развиваем речь!)

15.

* Подготовка к инсценировке сказки. Привлечение родителей к
самостоятельному изготовлению атрибутов, костюмов для сказки, к
совместному чтению произведений и просмотру мультфильмов по сказкам В.Г.
Сутеева. Выставка любимых книг, которые читают дома с детьми.

16.

Итоговый этап (15.04-19.04):
* Инсценировка сказки «Кто сказал «мяу»?».

17.

18.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Проект поспособствовал развитию и поощрению инициативы и
самостоятельности детей.
В результате проектной деятельности произошло еще более близкое
сплочение семей воспитанников и детского сада.
Дети:
с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях, стали дружнее, чаще
приходят друг другу на помощь;
стали выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок, определять и
называть произведение по отрывку, отгадывать загадки; пересказывать наиболее
выразительные и динамичные отрывки из сказок;
анализируют события, поступки литературных героев, аргументировано их оценивая;
передают свои впечатления от прочитанного в продуктивной и театрализованной
деятельности.
Родители:
проявляли инициативу и творчество в изготовлении атрибутов, принимали активное
участие в наполнении развивающей среды в группе, в изготовлении костюмов для
спектакля.
Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат не
только в познавательном, речевом, в духовно-нравственном и художественноэстетическом развитии детей, но и в понимании родителями важности
участия семьи в жизни ребенка в детском саду.