Велотренажер для выработки энергии

1.

VIII РЕСПУБЛИКАСНКИЙ ФЕСТИВАЛЬ ВЫСОКИХ ТЕХНОЛОГИЙ «РОБОПРОМ - 2024»
КОНКУРС ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ «ЛАБОРАТОРИЯ XXI ВЕКА»
МАУ ДО «ДВОРЕЦ ПИОНЕРОВ И ШКОЛЬНИКОВ И ШКОЛЬНИКОВ ИМ. А.П. ГАЙДАРА»
Г. СТЕРЛИТАМАК
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ВЕЛОТРЕНАЖЕР ДЛЯ ВЫРАБОТКИ
ЭНЕРГИИ»
КИБЕРФИЗИЧЕСКИЕ КЕЙСЫ: ЭНЕРГОЭФЕКТИВНОСТЬ ШКОЛЫ, УМНАЯ ГОРОДСКАЯ ФЕРМА, АВТОМАТИЗАЦИЯ СРЕДЫ ЖИЗНИ,
РАБОТЫ ИЛИ УЧЁБЫ В КРУЖКЕ.
КОМАНДА «ПИОНЕРЫ»: РУКОВОДИТЕЛЬ ГАББАСОВ И.Ф.
1 БАБОЧЕНКО ДМИТРИЙ
2 ГАЛИН ИСКАНДЕР
3 НАДЫРШИН ДИНИР

2.

ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ
• Повышение энергоэфективности школы за счёт энергии и массы школьников, физической нагрузки.
• Детская активность на уроках физкультуры при помощи наших идей и устройств трансформируется в
электрическую энегрию.
• Энергия которая сгенерируется на энерготренажёрах конвертируется в баллы , которые записываются и
сохраняются на карте школьника. И в дальнейшем ученик может потратить эти баллы в школьном буфете.
• современные технологии позволяют контролировать и мониторить всех и вся, что касается деятельности
человека и учащихся, смысл как раз в том, что мы сами не осознав все современные возможности
разрываем одно от другого, хотя и первое и второе и третье являются частью одной системы.
• Сейчас технологии позволяют сделать одно приложение на телефон, которое будет работать как тайм
менеджер, электронный дневник, родительский контроль, электронный кошелёк (NFC-чип), и др. в этом
приложении будет мативация к положительным результатам в учёбе, спорте и в творчестве. Так как в этом
приложении будут отображаться и оценки, заработанные и потраченные баллы и достижения.

3.

ИДЕЯ ПРОЕКТА
Разработать или модернизировать устройства (тренажёры) которые все механические движения
будут трансформировать, запасать и расходовать на высоко интеллектуальном уровне.
Трансформация энергии может быть первичной для электронных гаджетов (без них сегодня ни
как), и вторичной энергия которую может потреблять сам человек, например, посредством УШФ.
Заряженные гаджеты должны помогать ещё эффективнее распределять личное время и
имеющиеся ресурсы. А также пополнять базу данных для анализа проделанной работы и выбора
более эффективного направления в разумном использовании ресурсов в таких сферах как энергия,
время, питание и отдых.
Учащиеся на уроках физкультуры бегают в спортзале, играют в футбол или волейбол или другие
игры, а между тем энергию, которую они тратят на бег и прыжки можно тоже трансформировать
в электричество и накопить, или сразу использовать. В электрическую энергию можно
преобразовать даже действия открывания двери или спускание на лифте.

4.

ИДЕЯ ПРОЕКТ
Также нужно создать приложение и объединить с картой учащегося, и тогда можно будет
узнать кто когда пришёл-ушёл, в каких кабинетах проводил время, сколько энергии произвёл
на занятиях физкультуры или сколько сжёг калорий. Эти данные будут видеть через
приложения ученик и родители. Таким образом, накопленная и сгенерированная энергия
будет мотивировать школьников активнее заниматься спортом, и получать бонусы виде
пряников или сладкого чая или вообще виде тарелки супа, из овощей и бобовых,
выращенные в одном из классов умной фермы.
• Умная ферма также будет находится в самой школе . Там будут выращиваться от клубники
до салата, на электроэнергии которая будет браться из механической энергии школьников
по средствам преобразования её в спортзалах или на лифтах.

5.

ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
• За основу взяты исследования выработки энергии при помощи
велотренажёров, пъезоэлементов и гравитационных генераторов.
• Изучив наработки в данных областях, мы пришли к выводу что
можно использовать любую механическую энергию, и например,
детскую активность в школе (на уроках физкультуры,
перемещение по школе, и даже при открывании и закрывании
дверей).

6.

Велотренажёр в действии
Вся схема в сборе
Генератор из колёс гироскутера и схема
выпрямления переменного тока в постоянный для
подготовки к использованию или накоплению
Велотренажёр с доработкой под генератор