Метрологические образовательные инновации, как методическая основа ранней профориентации дошкольников
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная православная школа №2 имени благоверного князя
Дошкольное структурное подразделение – детский сад «Звезда»
«Если человек не знает к какой пристани он держит путь , для него ни один ветер не будет попутным» Луций Анней Сенека
1 квартал 2023 г.- участники «Метрологического образовательного кластера»
Основные формы работы с дошкольниками
Знакомство дошкольников с миром измерений
Оформление развивающей предметно-пространственной среды – залог успешной работы
Творческий конкурс «Метрология глазами детей»
Обмен методическим опытом
Участие в межрегиональном семинаре «Эффективные практики работы с одаренными детьми»
Социальное партнерство- Санкт-Петербург-Саратов-Энгельс-Балаково
Методический семинар «Метрология в детском саду, как образовательная практика по ранней профориентации
Муниципальная методическая сеть через работу стажировочных площадок
«Лаборатория метрологических образовательных инноваций»
27.04M
Категория: ПедагогикаПедагогика

Метрологические образовательные инновации - основа ранней профориентации

1. Метрологические образовательные инновации, как методическая основа ранней профориентации дошкольников

Ерошкина Марина Викторовна –
старший воспитатель ДСП МОУ
«СОШ №2» г. Энгельса
Саратовской области

2. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная православная школа №2 имени благоверного князя

Димитрия Донского» Энгельсского муниципального района
Саратовской области – дошкольное структурное подразделение
детский сад «Звезда»

3. Дошкольное структурное подразделение – детский сад «Звезда»

4.

Инновация (англ. innovation) — новшество,
нововведение.
Использование инноваций в детском саду
предполагает введение в образовательный
процесс обновлённых, улучшенных и уникальных
идей, полученных творческими усилиями
воспитателя.
Целью инновационной деятельности в
дошкольном учреждении является повышение
эффективности процесса обучения и получение
более качественных результатов.

5. «Если человек не знает к какой пристани он держит путь , для него ни один ветер не будет попутным» Луций Анней Сенека

Профессиональное самоопределение взаимосвязано с
развитием личности на всех возрастных этапах, поэтому
дошкольный возраст рассматривается как
подготовительный, в котором закладываются основы для
профессионального самоопределения в будущем.
Для того чтобы воспитать у детей уважительное
отношение к труду, важно обогащать их представления о
разных видах профессий взрослых, о роли труда в жизни
людей, о результатах труда, о мотивах, которые движут
людьми в процессе труда.

6. 1 квартал 2023 г.- участники «Метрологического образовательного кластера»

7. Основные формы работы с дошкольниками

В работе с дошкольниками по ранней профориентации
используются разнообразные формы работы, которые позволяют
сделать работу наиболее интересной:
-Экскурсии виртуальные , встречи с людьми профессии- метролог
- Цикл занятий
- дидактические игры
- сюжетно-ролевые игры
- Музейная педагогика
- Творческие выставки
- Изготовление лэпбуков
- просмотр презентации
- Проектная деятельность

8. Знакомство дошкольников с миром измерений

9. Оформление развивающей предметно-пространственной среды – залог успешной работы

Оформление развивающей предметнопространственной среды – залог успешной
работы

10. Творческий конкурс «Метрология глазами детей»

11. Обмен методическим опытом

Заседание творческой
группы педагогов

12. Участие в межрегиональном семинаре «Эффективные практики работы с одаренными детьми»

13. Социальное партнерство- Санкт-Петербург-Саратов-Энгельс-Балаково

Социальное партнерствоСанкт-Петербург-Саратов-ЭнгельсБалаково

14. Методический семинар «Метрология в детском саду, как образовательная практика по ранней профориентации

15. Муниципальная методическая сеть через работу стажировочных площадок

16. «Лаборатория метрологических образовательных инноваций»

English     Русский Правила