Русский язык. Родительское собрание

1. Родительское собрание

2. Русский язык

1.
Не путать :
Части речи - сущ., прилаг.,глагол,
местоимение, предлог
Члены предложения
Главные
Второстепенные
- подлежащее
- дополнение
- сказуемое
- определение
- обстоятельство

3.

В рощу прилетели голосистые галки.
галки (какие?) голосистые
прилетели (куда?) в рощу

4. Орфограммы корня

► Безударные гласные
► Парные согласные
► Непроизносимые согласные
► Удвоенные согласные

5. Умножение и деление

► Умножение через сложение
► Умножение на 1 и на 0
► Решение примеров вида:
15 2 -2
► Таблица умножения
► В 2 раза больше – умножить
► В 2 раза меньше – разделить
► Во сколько раз больше (меньше) – разделить
► Решение задач (4 букета по 3 цветка в
каждом букете) 3 4 = 12 (ц.)

6. Периметр

P=a+b+a+b
P=a 2 + b 2
P= (a+b) 2

7. Математика

1.
Величины
единицы времени
единицы массы
единицы длины
Комплексная работа

8. Чтение

читать вслух целыми словами без пропусков и перестановок букв и слогов доступные по восприятию и небольшие по
объёму прозаические и стихотворные произведения в темпе не менее 40 слов в минуту (без отметочного оценивания);
понимать содержание, смысл прослушанного/прочитанного произведения: отвечать и формулировать вопросы по
фактическому содержанию произведения;
различать и называть отдельные жанры художественной литературы (литературные сказки, рассказы, стихотворения,
басни);
владеть элементарными умениями анализа и интерпретации текста: определять тему и главную мысль, воспроизводить
последовательность событий в тексте произведения

9.

Памятка для родителей
1.
Читайте вслух с ребёнком не менее 10-15 минут в
день.
2. Хвалите ребёнка за чтение.
3. До или во время чтения книги выясните значения
трудных или незнакомых слов.
4. Спросите, чем понравилась книга ребёнку, что нового
он из неё узнал.
5. Попросите ребёнка рассказать о главном герое,
событии.
6. Какие слова или выражения запомнились ему?
7. Чему учит эта книга?
8. Предложите нарисовать картинку к самому
интересному отрывку из книги или выучить его
наизусть.
9. Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.
10. Покупайте книги, выбирайте книги яркие по
оформлению и интересные по содержанию.

10. Летнее чтение будущего третьеклассника

Александрова Т. Домовёнок Кузька
Вестли А. К. Папа, мама, восемь детей и грузовик
Гайдар А. Голубая чашка
Жуковский В. Сказка о царе Берендее
Заходер Б. Отшельник и Роза
Каверин В. Много хороших людей и один завистник
Каверин В. Песочные часы
Козлов С. Трям! Здравствуйте!
Линдгрен А. Эмиль из Ленненберги
Михалков С. Праздник непослушания

11. Летнее чтение будущего третьеклассника

Могилевская С. Марка страны Гонделупы
Мокиенко М. Как Бабы-Яги сказку спасали
Носов Н. Весёлая семейка
Перовская О. Ребята и зверята
Постников В. Карандаш и Самоделкин в стране пирамид
Пройслер О. Маленькая Баба-Яга
Пройслер О. Хёрбе Большая Шляпа
Прокофьева С. Приключения жёлтого чемоданчика
Рауд Э. Муфта, Полботинка и Моховая борода

12. Летнее чтение будущего третьеклассника

Топелиус С. Зимняя сказка
Треверс П. Мери Поппинс
Уайльд О. Мальчик-звезда
Успенский Э. Вниз по волшебной реке
Успенский Э. Школа клоунов
Хогарт Э. Мафин и его весёлые друзья
Шим Э. Лесные сказки

13. ВНИМАНИЕ! После того, как прочитаете каждую книгу :

► На сайте гимназии №426 (на ходите раздел
«Читаем вместе», «Лето – хорошее время
читать»,
«Летнее
чтение
будущего
третьеклассника»), заполняете задания
«Читательского дневника».
Ссылка: пришлю действующую
ссылку позже, когда она заработает

14. Летние проекты. Готовим ко 2 неделе сентября.

► 1. Родина.
2. Зачем животным хвосты?
3.Аромат в природе.
4. Радуга в стакане.
5. Лоскутные куклы.
6. Математика танца.
7. Волшебное устройство – калейдоскоп.
8. История одного слова.
9. Улицы героев.
10. Медовая акварель.
11. Роль пословиц.

15. Летние проекты

12.Семейное чтение - важный путь в творческом развитии.
13. Удивительный мир грибов.
14. Разноцветный песок.
15. Удивительные свойства картошки.
16. Детское волонтерское движение.
17. Пасхальный пряник – раскраска.
18. Что лучше зубная паста или зубной порошок?
19. Чудеса на грядке.
20. Орнамент – книга народной мудрости.
21. Влияние красивого почерка на формирование грамотности
письма.

16. Летние проекты

22. Математические свойства мозаики.
23. Почему звенит колокольчик?
24. Влияние искусственного освещения на
растения.
25. Лоскутные фантазии.
26. Свой проект

17.

Дисциплина

18.

В «Словаре русского языка» С.И. Ожегова
записано: «Дисциплина - …обязательное
для всех членов какого-нибудь коллектива
подчинение установленному порядку,
правилам»

19. Учебная дисциплина – правила поведения школьника в общеобразовательном учреждении, соответствующие уставу школы и

внутришкольному распорядку,
общеобязательные для исполнения каждым
участником образовательного процесса.

20. По мнению современных учёных: «В области воспитания детей дисциплина – это тренировка ума и характера ребенка, чтобы он стал

самостоятельным, умеющим владеть
собой, достойным и конструктивным
членом общества»

21. Содержание школьной дисциплины и культуры поведения учащихся включает в себя следующие правила: - не опаздывать и не пропускать

занятий;
-добросовестно выполнять учебные задания и
старательно овладевать знаниями;
- бережно относиться к учебникам, тетрадям и
учебным пособиям;
- соблюдать порядок на уроках и переменах;
- беречь школьное имущество и личные вещи;
-проявлять вежливость в отношениях с учителями,
взрослыми и товарищами;
- принимать участие в общественно полезной
работе, труде и различных внеклассных
мероприятиях;
- не допускать грубости и оскорбительных слов;
- быть требовательным к своему внешнему виду;
- поддерживать честь класса и школы и т.д.

22. Понятие дисциплины неразрывно связано с таким понятием, как любовь близких, так как:

• родители первыми знакомят своих детей с
нормами и правилами поведения дома, на улице,
в общественных местах;
• имея свой жизненный опыт, родители формируют
в своих детях представления о том, что такое
«хорошо» и что такое «плохо»;
• пример родителей (положительный или
отрицательный) влияет на формирование
жизненного опыта детей;
• только эмоционально уравновешенные и
любящие родители формируют у ребёнка доброе
и заботливое отношение к людям