Организация интегрированного обучения детей с задержкой психического развития в условиях общеобразовательного класса

1. Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение Гимназия № 1 г. Белогорск Организация интегрированного обучения детей с

задержкой
психического развития в условиях общеобразовательного класса
массовой школы
Автор :
Пашковская Маргарита Ивановна,
учитель начальных классов
2015 г.

2. Интегрированное обучение

Обучение и воспитание детей с различными
проблемами развития в учреждениях общей системы
образования в едином потоке с успешно
развивающимися детьми.

3.

Образовательная цель - определяет задачи усвоения учебного
программного материала, овладения детьми определенными
учебными знаниями, умениями и навыками.
Воспитательная цель- определяет задачи формирования высших
ценностей, совершенствования моделей поведения, овладения
детьми коммуникативными умениями, развития социальной
активности и т.д.
Коррекционно-развивающая цель - ориентирует педагога на
развитие психических процессов, эмоционально-волевой сферы
ребенка, на исправление и компенсацию имеющихся недостатков
специальными педагогическими и психологическими приемами.

4. Организации интегрированного обучения

1-3 обучающихся с ЗПР.
Индивидуальные, групповые, коррекционные занятия.
Английский язык в начальной школе не изучается.

5. Цель индивидуальных и групповых коррекционных занятий

Повышение уровня интеллектуального развития,
памяти, внимания.
Подготовка к восприятию трудных тем учебной
программы.
Восполнение пробелов предшествующего обучения и
другие виды деятельности.

6. Деятельность учителя

Диагностика.
Индивидуальный образовательный маршрут.

7.

8. Документация учителя

Личное дело.
Журнал: отдельная страница или отдельный журнал.
Рабочие программы.
Поурочные планы изменённой структуры.
Дневники наблюдений.
Журнал коррекционных занятий.
Перспективный план (на 1 месяц.)
Тетради для коррекционных занятий.

9.

3класс
Тема урока
Целевые установки урока
1.Образовательная цель .
2. Воспитательная цель .
3.Коррекционно-развивающая.
Сформировать.
Актуализировать знания.
Планируемые результаты
Предметные.
Метапредметные.
Учащиеся научатся.
4 класс

10. Ход урока

Ор.момент.
Чистописание
Словарная работа
Орфографическая минутка
3класс
1.Маршрутный лист
Основная часть урока
1. Целеполагание. Актуализация знаний
2.Работа над основной темой урока
3. Применение полученых знаний
2. Работа с учителем
4 класс
4.Самостоятельная работа
Итог урока
Рефлексия
Домашнее задание

11. Маршрутный лист

Тема: Предложение
№
Дата:
Задание
Отметка
о выполнении
1
Нарисуй смайлик, отражающий твоё настроение.
2
Прочитай и устно выполни упражнение №1.
3
Представь, что ты учитель, расскажи соседу правило на стр. 4.
4
Выйди в коридор и сделай физкультминутку.
5
Разберитесь, что называется предложением на стр. 5.
6
Сделай упражнение для рук (выбери из папки).
7
Выполни задание №2.
8
Выбери упражнение на развитие внимание и поиграй с соседом.
9
Какую тему изучили? Что нового узнали?
Всего доброго, обсудим всё на консультации.
Самооценка

12. Лист коррекции

№ Тема урока
Дата
урока
по плану
Дата
проведения
по факту
Причина замены

13. Обязательные условия

Использование игровых методов преподавания.
Смена видов деятельности.
Положительная оценка личных достижений каждого
обучающегося.

14.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!