Конкурсное испытание «Мастер-класс»

1.

Конкурсное испытание
«Мастер-класс»
Шарлаева И.В.,
заведующий отделом воспитания,
поддержки семьи и детства
ПЕТРОЗАВОДСК, 2024 год

2.

Требования
• Цель конкурсного испытания: демонстрация конкурсантами
профессионального мастерства в области презентации и трансляции
инновационного педагогического опыта в ситуации профессионального
взаимодействия.
• Формат конкурсного испытания: выступление, демонстрирующее способы
профессиональной деятельности, доказавшие свою эффективность в
практической работе конкурсанта.
• Конкурсное испытание проводится в общеобразовательной организации,
утверждённой Оргкомитетом в качестве площадки проведения Конкурса.
• Тему, форму проведения мастер-класса, наличие фокус-группы и ее
количественный состав (при необходимости) конкурсанты определяют
самостоятельно.
• Регламент конкурсного испытания: проведение мастер-класса – 20 минут,
ответы на вопросы членов жюри (экспертов) – до 10 минут.
ГАУ ДПО РК «КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

3.

ГАУ ДПО РК «КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

4.

ГАУ ДПО РК «КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

5.

ГАУ ДПО РК «КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

6.

ГАУ ДПО РК «КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

7.

ГАУ ДПО РК «КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

8.

ГАУ ДПО РК «КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

9.

ГАУ ДПО РК «КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

10.

ГАУ ДПО РК «КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

11.

Критерии и показатели
1. Актуальность и обоснованность педагогического опыта:
• обосновывает собственные педагогические идеи, опираясь на
имеющийся эффективный опыт преподавания/воспитания;
• показывает актуальность представляемой
технологии/методов/приемов;
• демонстрирует знание современных достижений науки в
преподаваемой предметной области, педагогике и психологии;
• обосновывает целесообразность предлагаемых решений в
преподавании/воспитании и доказывает их практическую
значимость;
• обосновывает педагогическую целесообразность
демонстрируемой технологии/методов/приемов
ГАУ ДПО РК «КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

12.

2.
Практическая значимость представленного опыта:
• предлагает системные решения методических проблем для
образовательной практики;
• демонстрирует результативность и потенциальные эффекты
представляемых технологий/ методов/ приемов;
• успешно интегрирует обучающую и воспитательную
направленность в используемых технологиях / методах /
приемах;
• ориентируется на разные группы участников образовательных
отношений, учитывает их потребности и особенности;
• предлагает конкретные рекомендации и решения для
использования в образовательной практике
ГАУ ДПО РК «КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

13.

3. Продуктивность и результативность мастер-класса:
• решает поставленные задачи и достигает запланированных
результатов;
• показывает собственные нестандартные педагогические
находки в практике обучения и воспитания;
• демонстрирует универсальность и продуктивность
предлагаемых в мастер-классе решений;
• вызывает позитивные эмоциональные реакции,
профессиональный интерес и создает мотивирующую
образовательную среду;
• в процессе мастер-класса и ответах на вопросы делает акцент
на результативность и образовательные эффекты в своей
профессиональной деятельности
ГАУ ДПО РК «КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

14.

4. Творческий подход:
• демонстрирует культуру презентации педагогического
опыта с грамотным и целесообразным использованием
визуализации;
• проявляет творческую индивидуальность и способность
находить нестандартные пути решения педагогических
задач;
• поддерживает интерес и вовлеченность аудитории,
использует яркие образы и примеры;
• проявляет готовность к импровизации и избегает шаблонов
ГАУ ДПО РК «КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

15.

5. Организация обратной связи и коммуникативная
культура:
• демонстрирует ораторские качества и артистизм;
• устанавливает обратную связь;
• грамотно и оптимально использует разные источники
информации и формы работы с образовательными
ресурсами;
• демонстрирует глубину и широту знаний по теме,
корректно и грамотно использует понятийный аппарат и
научный язык;
• демонстрирует грамотность речи и языковую культуру
ГАУ ДПО РК «КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»

16.

Примеры - https://dzen.ru/a/Yno5n9KgWE7EdoBd
• https://youtu.be/lJTnEtP1tUs - В. Стафейкова, учитель
начальных классов
• https://youtu.be/Yevgp7PkaWI?si=4lPxBsSFWnZXeB1D С. Горюшкин, учитель биологии
• https://youtu.be/3M4WfT9eQ2c?si=ty_NdcyVfuGoKwZv –
А. Динаев, учитель обществознания
• https://youtu.be/u5LtpWwSAm0?si=wM35tE-_2x_1Dki1
Л. Арачашвили, учитель русского языка и литературы
• https://youtu.be/3HPLb_1JOg4?si=aHrFej7iEP0BkjM2
Е. Костылева, учитель физики
ГАУ ДПО РК «КАРЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ»